美術(shù)教案錦集【10篇】
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
1．教學(xué)方法：講解，
2．欣賞
3．教學(xué)目的：
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。初一上學(xué)期美術(shù)教案
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。初一上學(xué)期美術(shù)教案
4．教學(xué)難點、重點：
難點：美術(shù)的作用。
重點：繪畫的分類。
教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)：
師生問好
二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
美術(shù)的分類
繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計
繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的`晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。�、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。
分類：ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
d、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀(jì)念性建筑：
現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
美術(shù)的社會作用： 美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識功能、審美功能
（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。）
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、課本學(xué)生范畫賞析
圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運用。
美術(shù)教案 篇2
課題：生活中的趣事
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學(xué)重、難點：
1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
2、突出了主題，畫面生動有趣。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
2、新授
教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情
�。�1）出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。
�。�2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的.背景。
三、創(chuàng)作要求：
1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。
3、添畫相應(yīng)的背景。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
五、收拾
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的`身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣，沒有美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇4
課題：第八課 十二生肖
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)重難點：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
�。ǘ┬率�
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的.外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會用編織的方法自制芭蕉扇。
2、進一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣，提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；
《芭蕉扇》的音樂磁帶；錄音機；雙面膠；剪刀；
活動過程：
一、欣賞扇子。
教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。
提問：你看到有什么樣的扇子？
是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）
根據(jù)不同形狀的`扇子簡單說說使用的方法,在使用的同時了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。
你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?
二、欣賞教師自制的扇子。
教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。
提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？
教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。
三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。
老師在編扇子的時候編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)：
小扇架手中拿，分開扇架排好隊。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個結(jié)，編成扇子扇一扇。
教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。
四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。
五、我們一起給扇子起個好聽的名字：芭蕉扇
六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗成功的樂趣。
活動反思：
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)設(shè)計：
教材分析：吉祥物設(shè)計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。
創(chuàng)造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點：吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計
教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程;
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。
（生看課本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？
（生總結(jié)完畢）
師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點
師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的'吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計思路
師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）
五、成果展示，評比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價�，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結(jié)
七、師生再見，下課！
[教后體會與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫，在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設(shè)計意識、空間思維和創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo)：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請你們一起來聽一聽吧！
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、談話導(dǎo)入，激情激趣
1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？（幼兒討論并發(fā)言）教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成，構(gòu)成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎？
三、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
2、把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
3、請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明
4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
5、裝訂。
四、家長幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。
教師注意提醒家長幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
五、鼓勵幼兒交換連環(huán)畫冊互相欣賞評價師：制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。
六、活動延伸：請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
活動反思：
親子活動在忙碌中過去了，此次活動的主題是《自制連環(huán)畫》，我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的`樂趣、
活動開始前，只有小部分家長準(zhǔn)時來到幼兒園，等待家長的這段時間，我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看，并請她們一起參與，家長們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動、活動過程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問題，氣氛活躍。繪畫時，家長能幫助并指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫。
不足之處：
1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動物圖片上粘貼了透明膠布，家長參考時導(dǎo)致反光而看不清圖片細節(jié)。
2、故事內(nèi)容選的有點復(fù)雜，共有5副畫，導(dǎo)致一小部分孩子和家長畫的不夠精致，匆匆結(jié)束。
雖然活動有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開心！我們總結(jié)經(jīng)驗與不足，是為了下次活動能開展的更好，期待下次活動的到來！
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。
2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。
教學(xué)重點：
能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。
難點：
嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)思路：
情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
2、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
3、 設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）
4、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的'幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）
5、 分小組進行制作：
A、 可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。
B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。
6、 制作過程，老師參與其中指導(dǎo) 。
7、 小結(jié)
A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。）
B、你在本課中學(xué)到了什么？
課后延伸：
每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
美術(shù)教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征，學(xué)會基本的寫生方法。
2、能欣賞名家人像畫作品，懂得形神兼?zhèn)涞奶攸c。
3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達人物的情感和個性特征。
學(xué)習(xí)重點：掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。
學(xué)習(xí)難點：“形”與“神”的關(guān)系。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
生：通過上網(wǎng)等途經(jīng)收集肖像畫圖片資料。課堂導(dǎo)入：
1、設(shè)問導(dǎo)入：世界上有沒有長相相同的人？請同桌互相看看彼此的長相有什么不同。
2、游戲?qū)耄翰虏逻@是誰？
給出幾個不同名人的肖像漫畫（可以是學(xué)生比較感興趣的偶像），讓學(xué)生說出他們的名字。
3、板書課題：名畫中的人像。
1、故事激趣：凡·高的一生。展示凡·高不同時期的自畫像，并簡短地闡述凡·高的藝術(shù)故事。提問：從凡·高的.自畫像可以看出凡·高是一個什么樣個性的人？
2、欣賞名作，感受“形神兼?zhèn)洹保ǹ啥嗔信e幾幅不同表情的人像名作）。用對比的方法欣賞作品，討論分析細節(jié)表現(xiàn)在人像畫中的作用。提問：你能判斷出這些人物的身份、性格特征嗎？用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對人物表情的影響。
3、活動激趣：在活動中觀察、了解頭部五官比例及面部特征�？偨Y(jié)三庭五眼，并向?qū)W生簡單總結(jié)介紹不同的臉型。
4、方法示意：頭像寫生步驟及不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品展示。
提問：你比較喜歡哪一種表現(xiàn)形式？從這張臉由具象到抽象的變化過程中，你看到了哪些變化？
5、創(chuàng)作體驗：可以以小組寫生的方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人像，抓住特征加以表現(xiàn)。作業(yè)展示：哪位學(xué)生畫的人像能生動地刻畫出人物特征？能夠表現(xiàn)出人物的年齡、個性與氣質(zhì)？哪位學(xué)生能大膽采用非具象的表現(xiàn)手法？
畫面的線條變化與細節(jié)描繪是否生動美觀？展示作品，繼續(xù)評述活動。請其他老師來參觀學(xué)生們的人像作業(yè)，猜猜畫的是誰。
美術(shù)教案 篇10
一、運動目標(biāo)
1、在探討蟲蟲天下的根本上，勇敢表示心田天下所感覺到的蟲蟲故事，充實施展本身的創(chuàng)作本性。
2、實驗用鉛筆舉行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受樂成的高興。
3、能勇敢用說話和作品表達本身的情緒。
二、運動預(yù)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲蟲故事書
3、《點蟲蟲》的碟片
4、蟲豸圖片、書、前期運動照片
三、運動歷程
1、幼兒旁觀前期運動照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀？
這些天，我們都在做一件很風(fēng)趣的事變，熟悉種種百般的蟲蟲，找找蟲蟲躲在那里，找找蟲蟲的機密。本日張先生又帶來了一張很悅目的碟片，講的都是蟲蟲天下的`故事，我們來看一下吧！
2、幼兒旁觀《點蟲蟲》的碟片
適才的碟片里講了哪些風(fēng)趣的蟲蟲故事？
除了這些蟲蟲，你還熟悉哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的機密？
3、提出創(chuàng)作請求
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，如今先生要請你們幫助了，這里有一本蟲蟲的故事書，但是不知道為什么，內(nèi)里的故事都不見了，請你們選一張喜好的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，要是你有許多的故事，就可以畫許多張。
4、幼兒創(chuàng)作
老師巡回引導(dǎo)，記載創(chuàng)作說話。
輕聲與幼兒交換作品
幼兒遇到艱苦時，授與適當(dāng)?shù)囊T、資助
5、自由觀賞故事書，分享樂成的快活
6、連續(xù)運動：相互觀賞蟲蟲天下的故事，講講蟲蟲天下的故事。（用視頻轉(zhuǎn)換儀）。
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