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中班安全教案《紅燈停,綠燈行》

時(shí)間:2023-11-01 11:40:14 教案 我要投稿
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中班安全教案《紅燈停,綠燈行》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班安全教案《紅燈停,綠燈行》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班安全教案《紅燈停,綠燈行》

中班安全教案《紅燈停,綠燈行》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、讓幼兒知道過(guò)馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、交通掛圖一幅。

  2、紅、綠色的實(shí)物材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

  (二)展開(kāi)部分

  1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà),想不想看一下啊,不過(guò)在看的.時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"

  2、教師出示交通掛圖

  (1)教師:"這幅畫(huà)漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

  (2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

  (3)教師:"小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了,有的車(chē)正在過(guò)馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

  3、教師總結(jié):紅綠的是來(lái)管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車(chē)就能行走;亮紅燈,車(chē)就要停止行走。

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

  (1)教師:"那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

  (2)教師:"行人過(guò)馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過(guò)馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

  (三)結(jié)束部分

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸與拓展

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

  附:

  兒歌 過(guò)馬路過(guò)馬路,別慌張,注意行人和車(chē)輛。

  紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車(chē)小司機(jī),請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說(shuō)出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車(chē),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

中班安全教案《紅燈停,綠燈行》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒知道過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

  2、讓幼兒知道,過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、綠色的實(shí)物材料。

  2、交通掛圖一幅。

  3、兒歌《過(guò)馬路》錄音磁帶及掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入部分:

  1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“這是什么顏色?那是什么顏色?”

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色?”

  二、基本部分:

  1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà),想不想看一下呀!不過(guò)在看得時(shí)候,一定要仔細(xì)的看,老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們!

  2、教師出示交通掛圖。

  (1)教師:“這幅畫(huà)漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

  (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

  (3)教師:“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車(chē)子停下來(lái)了,有的車(chē)子正在過(guò)馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

  3、教師總結(jié):“紅綠燈是來(lái)管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車(chē)就能行走;亮紅燈,車(chē)就要停止行走!

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

  (1)教師:“那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

  (2)教師:“行人過(guò)馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過(guò)馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候!

  三、結(jié)束部分:

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  2、教師可讓幼兒看《幼兒用書(shū).健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過(guò)馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

  附:兒歌

  過(guò)馬路

  過(guò)馬路別慌張,注意行人和車(chē)輛。

  紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

中班安全教案《紅燈停,綠燈行》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車(chē)、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。

  2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、紅綠燈、ppt

  小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室

  師:"小朋友們,我們來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧,去旅游嘍,小汽車(chē)嘀嘀嘀,開(kāi)到東開(kāi)到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開(kāi)到座位坐坐好。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

  1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車(chē)是怎么開(kāi)的?為什么會(huì)一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。

  游戲:我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍,小汽車(chē)嘀嘀嘀,開(kāi)到東開(kāi)到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

  小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)

  都要停下來(lái),看到綠燈才可以開(kāi)過(guò)去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

  2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

  (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰(shuí),(有人的紅綠燈,這是行人過(guò)馬路時(shí)用的.紅綠燈。)行人是怎么過(guò)馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過(guò)馬路,我們也一起來(lái)做一名文明的行人吧。

  游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過(guò)馬路。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過(guò)馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過(guò)馬路,看到綠人表示安全了,可以過(guò)馬路了。

  三、懂得紅綠燈的作用

  師:"在馬路上,如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車(chē)禍圖片)(小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車(chē)和汽車(chē)之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

  我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做交通警察,(機(jī)動(dòng)車(chē)道、行人)

  1、小汽車(chē)嘀嘀嘀,開(kāi)到東開(kāi)到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

  2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過(guò)馬路。"

  結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車(chē)該停下來(lái),綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

中班安全教案《紅燈停,綠燈行》4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。

  2、理解"紅燈停,綠燈行"的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

  5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車(chē)、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

  2、布置馬路場(chǎng)景:馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。

  3、課件視頻:汽車(chē)過(guò)十字路口。

  4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長(zhǎng)方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫(huà)上眼睛)。

  5、音樂(lè)"我是小司機(jī)"、方向盤(pán)若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、游戲"我是小司機(jī)"

  師:今天,我們來(lái)做個(gè)游戲--扮小司機(jī),你愿意扮就選一個(gè)方向盤(pán)吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂(lè),幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē),發(fā)生沖撞后停止音樂(lè),游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。

  2、討論:(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。(2)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車(chē)為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。

  (二)、紅燈綠燈眨眼睛

  1、教師出示教具紅燈綠燈提問(wèn):"這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么用途?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論:如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有紅綠燈就會(huì)像開(kāi)始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。

  2、放課件,看視頻-----汽車(chē)過(guò)十字路口

  引導(dǎo)幼兒討論:

  "汽車(chē)和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?"

  "紅燈亮了,汽車(chē)會(huì)怎樣?綠燈亮了,汽車(chē)又會(huì)怎樣?"

  "紅燈亮了,行人會(huì)怎樣?綠燈亮了,行人又會(huì)怎樣?"

  3、教師小結(jié):馬路上有很多的車(chē)和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車(chē)還是行人,看見(jiàn)紅燈都要停下,看見(jiàn)綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。

  (三)、玩開(kāi)汽車(chē)游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

  教師講解游戲玩法:請(qǐng)2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

  1、開(kāi)始游戲:紅燈亮了,汽車(chē)停下;綠燈亮了,汽車(chē)前行?匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

  2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車(chē)數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。

  (四)、活動(dòng)延伸:

  1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

  2、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的`。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

中班安全教案《紅燈停,綠燈行》5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒知道過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

  2、讓幼兒知道,過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、綠色的實(shí)物材料。

  2、交通掛圖一幅。

  3、兒歌《過(guò)馬路》錄音磁帶及掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入部分:

  1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“這是什么顏色?那是什么顏色?”

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色?”

  二、基本部分:

  1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà),想不想看一下呀!不過(guò)在看得時(shí)候,一定要仔細(xì)的看,老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們!

  2、教師出示交通掛圖。

  (1)教師:“這幅畫(huà)漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

  (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

  (3)教師:“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車(chē)子停下來(lái)了,有的車(chē)子正在過(guò)馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

  3、教師總結(jié):“紅綠燈是來(lái)管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車(chē)就能行走;亮紅燈,車(chē)就要停止行走!

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

  (1)教師:“那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

  (2)教師:“行人過(guò)馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過(guò)馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候!

  三、結(jié)束部分:

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  2、教師可讓幼兒看《幼兒用書(shū).健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過(guò)馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

  附:兒歌

  過(guò)馬路

  過(guò)馬路別慌張,注意行人和車(chē)輛。

  紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的'事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

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