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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-27 10:00:12 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(必備10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(必備10篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天的下午,突然下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂的說“:下雨就沒法出去玩了”,這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問題:“老師,天空為什么會(huì)下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶著這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

  活動(dòng)《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

  3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  三、活動(dòng)分析:

  重點(diǎn):通過幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn),了解雨形成的原因。

  難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)過程中讓幼兒大膽操作,細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

  “雨的形成”這一問題對(duì)于5、6歲的幼兒來說比較抽象,不容易弄明白,如果僅憑教師枯燥的講述,幼兒被動(dòng)的接受,不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo),更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩,所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),自己得出結(jié)論,既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問題,不怕困難,根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng),對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇,但往往沉不住氣耐心的觀察、探索,所以,本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雨聲的錄音

  2、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

  五、教學(xué)方法:

  教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法,引導(dǎo)幼兒了解雨的`形成過程,活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn),大膽的推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

  六、活動(dòng)過程:

  (一)請(qǐng)幼兒聽雨的聲音,引出活動(dòng)內(nèi)容:

  師:小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽,這是什么聲音呢?

  幼兒:下雨的聲音。

  提出疑問:天上為什么會(huì)下雨呢?(允許幼兒充分想象和猜測(cè))

  (二)引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材,教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

  1)教師把燒杯里的水加熱,讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象?讓幼兒上前把手放在杯口,說說感受到了什么?

  幼兒1:有氣泡

  幼兒2:有氣從試管口冒出來。

  幼兒3:有水蒸氣

  幼兒4:感到熱了

  總結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  2)你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象?

 。、煮飯、晾衣服......)

 。ㄓ捎趯(shí)驗(yàn)中需酒精燈,對(duì)幼兒的安全考慮所以使教師操作。)

  2、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  1)教師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片,燒杯中倒有熱水,先讓尤爾摸一下杯子,感到熱,再摸一下玻璃片,感到?jīng),?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上,說說又發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒1:玻璃片上有水

  幼兒2:玻璃片上有氣

 。ㄟ^了幾分鐘)

  幼兒3:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

  幼兒4:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

  (很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象)

  2)讓幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢?

  共同得出結(jié)論:許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

  3、幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn),再來說一說:雨的怎樣形成的?

  幼兒:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時(shí)候,小水珠就落下來,這就是雨。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。

  (四)以古詩結(jié)束,通過雨聯(lián)想到帶雨字的古詩,讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。(《春曉》《夜雨寄北》)

大班科學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

  2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

  3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

  3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

  四、活動(dòng)過程:

  一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

  2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

 。ㄗ栽u(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

  通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

  1、老師介紹幾種特殊的工具。

  2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

  3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說說原因。

 。ㄗ栽u(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。)

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長(zhǎng)記錄下來。

  3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。

  4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說出最成功方法的`原因。

  5、老師小結(jié)。

  (自評(píng):在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)

  四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。 通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  六、活動(dòng)評(píng)析:

  該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

大班科學(xué)教案 篇3

  影子是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣,為大家分享了大班科學(xué)我的影子朋友的教案,歡迎借鑒!

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒平常的活動(dòng)中很喜歡玩影子的游戲,通過讓他們玩“找影子”“踩影子”“藏游戲”等游戲增強(qiáng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲,能讓幼兒明白陽光對(duì)形成影子的作用,物體擋住了陽光就有了影子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對(duì)形成影子的作用,獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2.能與同伴合作玩手影游戲,提高觀察力吉想象力。

  3.在影子游戲中,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  對(duì)自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動(dòng)中玩過“踩影子”的游戲。

  活動(dòng)過程:

  一.游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

  1.由謎語導(dǎo)入:有個(gè)好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停他也停。這個(gè)好朋友是誰呢?

  2.幼兒討論并回答,帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。(你找到它了嗎?在哪里?)

  二.游戲“踩影子”,鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  1.我們來玩一玩踩影子的游戲,怎么玩?

  引導(dǎo)幼兒回憶游戲的玩法,師幼共同游戲,提醒幼兒在奔跑、躲閃時(shí)注意避讓不碰撞,保護(hù)好自己。

  2.說說游戲后的感受。剛才“踩影子”的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密呢?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子慧隨著身體的運(yùn)動(dòng)而變化,身體動(dòng)影子也會(huì)動(dòng),站著影子就長(zhǎng)點(diǎn),蹲下影子就變小了。

  三.游戲“藏影子”,了解影子形成的奧秘。

  1.你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把影子變沒有,去試一試吧。

  2.你是怎么把影子藏起來的?

  師幼共同總結(jié):在照不到陽光的地方,在大影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒有了。

  3.哪些地方有影子?為什么會(huì)有影子?

  師幼共同總結(jié):因?yàn)槲矬w擋住了陽光就有了影子。

  四.合作玩手影游戲。

  1.教師示范手影,請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么。

  2.我們小朋友的書上還有很多手影游戲,你可以看一看、玩一玩。

  教學(xué)反思:

  本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學(xué)活動(dòng)只能在室內(nèi)進(jìn)行。本次活動(dòng)原本要是感知太陽光對(duì)形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進(jìn)行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)的獲取。因?yàn)闆]有陽光,教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來展開討論,孩子們對(duì)影子還是有一定的`認(rèn)識(shí)的,對(duì)于教師提出的兩個(gè)游戲也是躍躍欲試。但對(duì)于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結(jié)。之后進(jìn)行的手影游戲介紹時(shí),許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會(huì)小兔子、一會(huì)老鷹的,顯然幼兒對(duì)于這種自然形成的現(xiàn)象,有著強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點(diǎn)遺憾的,爭(zhēng)取在下次有陽光的是時(shí)候,帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩一回,讓他們感受一下影子的奧秘。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)意圖:

  秋天來到,伴隨著瑟瑟秋風(fēng),迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素,對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察秋天水果,比較水果果核特征。

  2、 知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解秋天水果果核的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  你們都吃過什么水果?

  小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。

  二、幼兒觀察,討論

  秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

  小結(jié):原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

  這些水果里有果核嗎?

  (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)

  三、果核配對(duì)

  看一看。ǔ鍪綪PT2)

  石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

  水果果核連線,出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

  小結(jié):水果的核都是不一樣的`。

  活動(dòng)延伸:

  回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

  活動(dòng)反思:

  秋天,一個(gè)充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,活動(dòng)通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí);顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的,每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動(dòng)目標(biāo)。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景:

  圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說,一個(gè)輕松的、與同伴交流的環(huán)境,平時(shí),角色游戲時(shí)、自由活動(dòng)時(shí),孩子們也特別喜歡去圖書角看書,久而久之,有些書被孩子們翻破;有時(shí)候,孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象,把書撕破了;有時(shí)一些特別調(diào)皮的孩子,故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了,但很多孩子對(duì)圖書的愛護(hù)還不夠,一但書撕破了,就找老師修補(bǔ),老師每次都幫忙修補(bǔ)好,這樣,孩子對(duì)圖書的破壞只增不減,反正老師會(huì)修補(bǔ)的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因,所以我設(shè)計(jì)了這樣一次科學(xué)活動(dòng),想通過讓幼兒動(dòng)手修補(bǔ)圖書,從動(dòng)手修補(bǔ)圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。

  2、幼兒樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試,用不同的方法修補(bǔ)圖書。

  3、幼兒愛惜圖書,與圖書寶寶做好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補(bǔ)工具、舞會(huì)音樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手修補(bǔ)圖書難點(diǎn):從修補(bǔ)圖書升華到對(duì)愛惜圖書的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、教師播放哭的聲音,出示書寶寶。

 。ò乩瓐D說過:“好奇心是知識(shí)之母!睈垡蛩固拐f過:“興趣是最好的老師”,所以我設(shè)計(jì)書寶寶哭了,這一情境導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,抓住孩子的好奇心,激發(fā)孩子的興趣。)

  2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了,造成書寶寶哭的原因。

 。ㄌK霍姆林斯基說過:“觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣,在這里,觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了,所以哭了,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢?為培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的.情感做鋪墊)

  二、幼兒主動(dòng)探索、修補(bǔ)圖書

  1、書寶寶因?yàn)槠屏耍院軅牡目蘖,你們(cè)敢鈳椭藓盟鼏幔?/p>

 。ㄎ也捎糜螒虻男问截灤┱麄(gè)活動(dòng),陳鶴琴說過:“兒童好游戲乃是天然的。”《指南》中也提到:“幼兒的生活與游戲本身就具有天然的整體性,幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進(jìn)行!保

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)修補(bǔ)圖書的工具(完成教學(xué)目標(biāo)1,為下面幼兒動(dòng)手操作、修補(bǔ)圖書做鋪墊。同時(shí),也給幼兒了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。)

  3、分組合作,動(dòng)手操作,修補(bǔ)圖書。

 。ā毒V要》中提到:引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極討論、交流、探索、動(dòng)手操作,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  4、每組介紹修補(bǔ)圖書的方法。

 。▽W(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。)

  三、參加舞會(huì),提升幼兒愛護(hù)圖書的情感

  1、你們用了很多的方法,把書寶寶修補(bǔ)好了,書寶寶很開心,它想請(qǐng)孩子們一起去圖書王國參加舞會(huì),你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助,請(qǐng)孩子們參加舞會(huì)的形式來結(jié)束本次活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)了幫助別人的快樂、體驗(yàn)成功修補(bǔ)了圖書的喜悅。)

  2、每個(gè)孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶,帶著書寶寶跳舞。

 。ㄍㄟ^這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)谂c書寶寶跳舞的情境中,升華對(duì)書寶寶的喜愛之情,同時(shí)感受與書寶寶是好朋友,以后要愛惜圖書的情感,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  活動(dòng)延伸:

  在我們的圖書角里,還有小朋友家里,還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢,讓我們?nèi)フ艺,去幫助它們吧?/p>

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo) 1:培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣及勇于探索的精神。

  2:了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動(dòng)對(duì)人類的影響。

  3:鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):了解火山噴發(fā)的過程和火山活動(dòng)對(duì)人類的影響。

  難點(diǎn):火山噴發(fā)的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1:幼兒用書、鉛筆、托盤。

  2:氣球一個(gè)、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個(gè)、吸管 一個(gè)。

  3:教學(xué)課件、電腦、投影儀、音響。

  活動(dòng)過程 一:開始部分

  1:談話導(dǎo)入

  在大山的家族里,有一個(gè)脾氣特別暴躁的家伙名叫火山,你們看,他又發(fā)脾氣了……

  二:基本部分

  1:播放課件

  2:提問:小朋友看見發(fā)生了什么事情?

  3:提問:為什么火山會(huì)噴發(fā)呢?

  幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):地殼下的巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力,當(dāng)遇到地殼比較薄的地 方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。(一邊講解一邊用氣球演示原理)

  4:火山噴發(fā)的時(shí)候是什么樣的?(再次播放課件)

  請(qǐng)幼兒舉手回答

  老師小結(jié):火山噴發(fā)時(shí),首先噴發(fā)出的'是瓦斯及有毒氣體,然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。(出示四幅圖片)

  5:請(qǐng)小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進(jìn)行排序。

  6:提問:火山噴發(fā)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩兀浚ǔ鍪緢D片)請(qǐng)小朋友觀察并舉手回答。

  7:小結(jié):火山活動(dòng)對(duì)人類有不好的影響也有好的影響 ;鹕交顒(dòng)噴出的有毒氣體對(duì)人類及動(dòng)植物健康造成不好的影響 ;火山灰會(huì)覆蓋大片的房屋莊稼,影響人們的生產(chǎn)生活;熾熱的熔巖會(huì)引發(fā)大火,威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全;火山活動(dòng)會(huì)形成新的陸地;火山活動(dòng)會(huì)促成鉆石等稀有礦產(chǎn)的形成。(邊出示圖片邊小結(jié))

  三:結(jié)束部分

  請(qǐng)一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

  四:活動(dòng)延伸

  區(qū)角活動(dòng)時(shí),幼兒親自體驗(yàn)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)反思 這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力,孩子們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對(duì)課件的應(yīng)用不夠熟練自如,火山模型的高度太低,導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚,還需改進(jìn),在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)背景 因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^電視了解到近期冰島火山噴發(fā),相互之間談?wù)摰呐d趣很高,再結(jié)合本學(xué)期我班教材,設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個(gè)復(fù)雜的問題,既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。

  小百科:火山是一種常見的地貌形態(tài),由地下熔融物質(zhì)及其攜帶的固體碎屑沖出地表后堆積形成的山體。地殼之下100-150千米處,有一個(gè)“液態(tài)區(qū)”,區(qū)內(nèi)存在著高溫、高壓下含氣體揮發(fā)成份的熔融狀硅酸鹽物質(zhì),即巖漿。它一旦從地殼薄弱的地段沖出地表,就形成了火山。火山分為“活火山”、“死火山”和“休眠火山”;鹕绞菬霟岬匦牡拇翱冢厍蛏献罹弑l(fā)性的力量,爆發(fā)時(shí)能噴出多種物質(zhì)。危害有:火山泥石流、熔漿流等。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知秋天果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。

  2、通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類的作用。

  3、發(fā)展觀察、比較、分類等能力,培養(yǎng)初步探索興趣與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、果子美食節(jié)的展覽會(huì)場(chǎng)及動(dòng)物圖一個(gè)

  2、盛有鮮桂圓與桂圓干等同種植物的兩種不同果實(shí)形態(tài)的'盤子若干活動(dòng)過程

  一、欣賞豐收景象,感知果實(shí)的多樣性以猴子大嬸的形象出現(xiàn),邀請(qǐng)幼兒參加森林。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)。

  秋天到了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),許多果子都成熟了,今天我們就一起去看一看在果子展覽會(huì)上有哪些果子?是什么樣子的?它們生長(zhǎng)在哪里?(帶幼兒參觀果子美食節(jié))

  請(qǐng)你選兩種果子,然后坐下來。

  二、布置展覽會(huì)場(chǎng),學(xué)習(xí)分類(一)運(yùn)用原有分類經(jīng)驗(yàn),嘗試多種分類方法1、猴子大嬸第一次舉辦果子美食節(jié),開展覽會(huì),不知該怎么放這些果子,所以很亂。請(qǐng)小朋友幫忙,想想怎么放,才能做到既整齊又能方便參觀者。(集體商量分類方法)2、根據(jù)幼兒人數(shù)及意愿,自由結(jié)為若干組,將所選果實(shí)合在一起進(jìn)行多種方法的分類。教師啟發(fā)、支持幼兒不斷探索、創(chuàng)新,想出多種分類方法。3、交流探索操作結(jié)果,師幼共同歸納分類方法(按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類)。

  三、了解干果與水果的主要特征。1、出示個(gè)別組幼兒或教師按干果、水果分類的兩堆果實(shí),請(qǐng)幼兒尋找不同之處,猜猜分類方法。2、請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。3、教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒反饋交流感知結(jié)果。 教師小結(jié),引出干果和水果的主要特征:干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。

  四、區(qū)分干果和水果的不同。

  讓幼兒講述干果和水果有什么不同?

  教師小結(jié)不同的地方:水果有水分,干果沒有水分,水果外面是一層軟軟的皮,干果外面比較堅(jiān)硬。

  五、遷移應(yīng)用“干果”、“水果”概念,進(jìn)行干果和水果的分類。

  幼兒合作,用多種感官,將這些果子放在合適的展覽處(按干果、水果分),并說出:你們是怎么分的?哪些是干果?哪些是水果?為什么?六、了解水果和干果的作用。

  你知道水果和干果有什么用?

  延伸活動(dòng):同時(shí)讓幼兒運(yùn)用已有感知經(jīng)驗(yàn),幫猴子大嬸想想,果子美食節(jié)上還可進(jìn)哪些果子(水果、干果)?

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的主要構(gòu)造,知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、能辨認(rèn)整點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)自制鐘

  2、課件PPT

  3、游戲題卡若干

  活動(dòng)過程:

  一、引出時(shí)鐘

  1、猜謎語,激發(fā)興趣:

  師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,猜猜它是誰?“會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”。

  2、教師小結(jié):時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以提醒人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情,它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

  二、播放課件、觀察交流

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表,從中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)

  (1)師:今天老師帶來了一些鐘表,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看(PPT課件),比比這些鐘表有什么地方是相同的?

  (2)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

  師:鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

  小結(jié):原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的',不多也不少。

  (3)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同

  師:比比看,兩根表針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

  小結(jié):個(gè)子高的是弟弟叫分針,個(gè)子矮的是哥哥叫時(shí)針。

  2、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針和分針進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判員。

  提問(1):請(qǐng)幼兒猜猜時(shí)針和分針跑步比賽誰跑得快?

  提問(2):分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?

  小結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘才走了一格。(弟弟長(zhǎng),哥哥短,弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完)

  (二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、教師放課件,讓幼兒感受時(shí)針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  (2)想一想,3點(diǎn)整時(shí),時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上,分針在哪個(gè)數(shù)字上?7點(diǎn)整時(shí),時(shí)針指在哪里?分針在哪個(gè)數(shù)字上?

  2、老師歸納:當(dāng)分針指在12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。

  1、游戲《修理鐘表》

  教師充當(dāng)鐘表店的管理員,放歌曲《鐘》,幼兒根據(jù)老師唱出的時(shí)間,在自制的鐘面上撥出時(shí)間,比一比誰撥得又對(duì)又快。

  2、分組操作,鞏固整點(diǎn)

  A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫時(shí)鐘

  C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師小結(jié):我們生活離不開鐘表,小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表,就可以幫助我們學(xué)會(huì)看時(shí)間,到點(diǎn)睡覺,吃飯和學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  1、戶外游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了

  (1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的鐘面,請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。

  (2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。

  2、能夠積極主動(dòng)地探究問題、合作設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、長(zhǎng)條木板積木);

  2、記錄表A、B,鉛筆。

  活動(dòng)過程 一、從日常生活導(dǎo)入。

  提問:你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯由哪些部分組成?

  1、教師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡,將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。

  提問:哪邊會(huì)跑得更快?

  2、出示記錄表,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用。

  提問:怎樣制作記錄表,把實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(引導(dǎo)幼兒使用圖示法)

  二、幼兒合作操作,師觀察指導(dǎo)。

  1、幼兒自由組隊(duì),3~4人一組,進(jìn)行斜坡搭建,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢,并記錄在記錄表上。

  3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能讓小車贏呢?

 。涸瓉硇逼碌钠露仍狡骄彛囎踊涞乃俣染驮铰;相反,積木越多,坡度越陡,小車滑落的速度就越快。

  4、幼兒繼續(xù)探究相同小車在不同光滑度的`坡面上下滑速度的快慢,并記錄。

  5、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  提問:這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

  :原來我們的小車速度的快慢,也跟斜面的光滑度有關(guān),表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)快,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  三、探索生活中的應(yīng)用。

  提問:現(xiàn)在我們找到了小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,在日常生活中,這些規(guī)律能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。你能想出哪些例子呢?

  請(qǐng)幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方,一起分享。

  活動(dòng)生成及建議:

  1、將活動(dòng)材料投放于探索區(qū)內(nèi),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)合作探索。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同探索記錄,探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

  2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

  說明:

  動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的'能力上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

  2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

  活動(dòng)過程:

  1.通過討論引起幼兒探索的興趣。

 。1)討論:冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?

 。2)提問:動(dòng)物怎么過冬?說明

  回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物,如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

  2.通過探索活動(dòng)是幼兒自主的,即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索,用什么方式探索。

  3.通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。

  說明:

  探索要持續(xù)一段時(shí)間,在此期間,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果,如用圖畫或語言(由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。

  4.通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。

  說明:

  交流活動(dòng)以講述為主,讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

  5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

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