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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-26 08:53:58 教案我要投稿

[薦]大班科學(xué)教案3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[薦]大班科學(xué)教案3篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(zhǎng)方形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入。

　　一只大鳥真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)

　　二、探索活動(dòng)。

　　1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

　　2.提出折疊飛機(jī)的要求。

　　先學(xué)習(xí)第一種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

　　再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

　　再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折的.飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

　　3.幼兒折疊飛機(jī)后，自由試飛，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做好觀察記錄。

　　4.幼兒試飛后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

　　三、小結(jié)。

　　1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？

　　2.以小組為單位開展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察，理解詞語(yǔ)：主脈、側(cè)脈。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。

　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹葉等。

　　3、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉，繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉”涂過(guò)色。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

　�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來(lái)了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

　�。�2）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

　�。�1）自由觀察實(shí)物。

　　●教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹葉觀察，你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？

　　●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

　�。�2）細(xì)致觀察并交流。

　　●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。

　　●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？一直長(zhǎng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的？

　�。�3）用放大鏡觀察細(xì)脈。

　　教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

　�。�4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈�？� 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　�。�1）教師：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？

　�。�2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　�。�3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的.骨頭，把葉子支撐起來(lái)。

　　4、拓展。

　　（1）教師：除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　�。�2）小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。