當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-17 11:21:58 教案我要投稿

大班科學(xué)教案精華(8篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案精華(8篇)

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)來自幼兒園活動(dòng)整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快，都能夠通過操作時(shí)鐘準(zhǔn)確地說出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)間的概念有點(diǎn)模糊了，在整理衣物、排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，時(shí)間觀念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)，以更好地適應(yīng)將來的小學(xué)生活，我選擇了“一分鐘”這個(gè)綜合活動(dòng)，旨意讓幼兒感知時(shí)間與自身努力的關(guān)系。通過“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂一分鐘”這四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時(shí)間是寶貴的，學(xué)會(huì)珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：秒表一個(gè)，獎(jiǎng)牌若干，哨子一個(gè)，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個(gè)，盆子8個(gè)，塑料籃子4個(gè)，白色托盤16個(gè)，黑板一塊、記錄表一張，自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)通過鐘表看時(shí)間。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)過程

　　一、等待一分鐘，感受時(shí)間的漫長(zhǎng)

　　1、游戲“木頭人”，游戲規(guī)則：定型一分鐘。

　　2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺。師：我們剛才玩木頭人游戲，定在那里時(shí)，你覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？有什么感覺？師總結(jié)：剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動(dòng)，有的小朋友說很累，有的小朋友說一分鐘很長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍?dòng)，才會(huì)覺得一分鐘好長(zhǎng)好長(zhǎng)，那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時(shí)間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來感受一下，一分鐘是不是很長(zhǎng)。

　　二、自由一分鐘，感受時(shí)間的短促。請(qǐng)幼兒自由活動(dòng)一分鐘后交流感受。師提問：小朋友們對(duì)剛才自由活動(dòng)一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時(shí)，覺得一分鐘很長(zhǎng)；當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候，又覺得一分鐘很短。同樣的`一分鐘，我們一起再來體驗(yàn)一下：一分鐘游戲比賽，看誰能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍？接下來我們進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽：

　　三、緊張一分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感。個(gè)人項(xiàng)目比賽：夾玻璃球

　　1、師：請(qǐng)小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時(shí)間是一分鐘。

　　2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球，把數(shù)目報(bào)給老師，我們看看誰是冠軍？

　　3、請(qǐng)冠軍說說：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來我們用同樣的材料、時(shí)間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的方法是對(duì)的，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成，我們將會(huì)獲得冠軍！

　　四、快樂一分鐘，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。接下來我們進(jìn)行小組比賽：現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組，每組八個(gè)小朋友，希望你們合作愉快！請(qǐng)給小組起個(gè)名字。我們將進(jìn)行比賽：

　　1、第一個(gè)項(xiàng)目：疊疊樂師：請(qǐng)小朋友把桌面上的四個(gè)易拉罐，疊在盆子的托盤上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時(shí)間是一分鐘。過關(guān)最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小朋友們別灰心，我們還有第二項(xiàng)比賽------運(yùn)球比賽，希望你們要想好方法，抓緊時(shí)間，把握好機(jī)會(huì)哦！

　　2、第二個(gè)項(xiàng)目：運(yùn)球比賽，師：現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍，請(qǐng)問：小朋友用什么方法，最快的把球運(yùn)到對(duì)面的籃子里呢？（幼兒發(fā)表意見）師小結(jié)：小朋友的方法都很好，現(xiàn)在每組請(qǐng)出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運(yùn)的多呢？運(yùn)球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽，看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組比賽中，由第組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由第組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)亞軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開心了！你們覺得時(shí)間過得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時(shí)間不長(zhǎng)，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，不能拖拖拉拉的，不能浪費(fèi)時(shí)間。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)用好的方法、技巧，抓緊時(shí)間，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)�，F(xiàn)在，我們一起找班上的孩子比賽吧！

　　延伸活動(dòng)

　　1、親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘時(shí)間做事，看看能完成哪些事情，請(qǐng)你記錄下來。

　　2、科學(xué)區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、感受自然之力的強(qiáng)大，體會(huì)事物的相對(duì)性。

　　3、聯(lián)系生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解水的浮力作用，感受自然之力的強(qiáng)大

　　難點(diǎn)：理解水的浮力作用，體會(huì)事物的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等

　　活動(dòng)過程

　　一、提出問題，展開討論

　　1、教師出示一組關(guān)于水的圖片，幼兒觀察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等

　　2、教師提問：你喜歡哪些圖片，不喜歡哪些圖片？

　　3、要求幼兒自由選擇來分類，將圖片放入相應(yīng)的圓圈中

　　喜歡

　　不喜歡

　　4、根據(jù)分類提問：你喜歡它的哪方面，為什么？

　　幼兒回答：對(duì)于幼兒不同觀點(diǎn)，教師要尊重，從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋，

　　如：有的幼兒喜歡海嘯，教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。

　　二、提出問題，展開探索

　　1、教師講述：小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的，即使它看起來很安靜，但它仍然有強(qiáng)大的力量。現(xiàn)在你們面前有一盆水，我們來試試它的力量。

　　2、幼兒自由選擇測(cè)試物品，放在水中進(jìn)行探索。（提醒幼兒注意有水濺出時(shí)，用抹布擦掉）

　　教師提問：你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎？它有多大？

　　幼兒上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)

　�。ㄓ變旱囊蓡柡芏啵處熞龑�(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講述。）

　　于此點(diǎn)出“浮力”一詞，并歸納定義

　　三、針對(duì)疑問，進(jìn)行相對(duì)力量的探索

　　1、請(qǐng)發(fā)現(xiàn)相對(duì)特點(diǎn)的幼兒上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，引起多數(shù)幼兒探索的興趣。

　　教師提問：為什么會(huì)這樣？你們找找原因？

　　幼兒探索、討論，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納：物體大、輕——水的浮力大

　　物體小、重——水的浮力小

　　物體大小相同輕的浮力大

　　重的浮力小

　　3、播放音樂幼兒自由測(cè)試

　　四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片

　　1、教師講述圖片來源，幼兒討論解決方法

　　2、提出保護(hù)水資源的辦法

　　節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭

　　不向水里扔垃圾，不向水里倒污水

　　用洗手的水沖廁所

　　用雨水澆花

　　多種樹、草

　　教學(xué)反思

　　水是我們常見的液體，幼兒從小就對(duì)它感興趣，玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩，從玩中學(xué)到知識(shí)，啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！北菊n充分運(yùn)用幼兒身邊最見的水，用試驗(yàn)的方式讓幼兒體會(huì)到探索的.樂趣，運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題，應(yīng)堅(jiān)守幼兒才是探索的主體，教師的作用是指向標(biāo)，在幼兒深陷謎團(tuán)時(shí)給予點(diǎn)撥。

　　教學(xué)中幼兒積極參于，大膽提問，自由探索的目標(biāo)很明確，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達(dá)出來，可能表達(dá)不是很準(zhǔn)確，但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對(duì)科學(xué)活充滿好奇，激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高，從觀察——體驗(yàn)——總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長(zhǎng)，幼兒的自主討論能力得到提高，教師應(yīng)尊重幼兒的好奇，和幼兒一同去尋找答案。同時(shí)將環(huán)保意識(shí)潛移默化的傳遞給幼兒，我們的生活因水而有生機(jī)，同時(shí)因水的缺乏，失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛生活，從自己做起，保護(hù)環(huán)境。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　彩色的紙花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用語言講述排序結(jié)果。

　　3、初步學(xué)習(xí)按自定的規(guī)律給一組物體排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒三種顏色紙花若干，排序板一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�1）教師出示各色紙花。

　　提問：這些紙花有什么不同？（顏色、形狀、數(shù)量）如果給它們排隊(duì)，可以怎么排？

　�。�2）幼兒自由發(fā)言，討論排列方法。

　�。�3）演示操作，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　（1）教師：你們想把紙花排成什么樣子呢？想好了大家就可以試試看。

　�。�2）幼兒操作，教師幫助指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒互相介紹、欣賞排序作品，了解更多的.排列規(guī)律。

　�。�1）幼兒講述自己的排序結(jié)果，教師同步演示幼兒的操作。

　�。�2）教師小結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用更多的元素變化，去設(shè)定規(guī)律。

　　（1）提問：剛才每個(gè)小朋友都想出了好辦法，你還能排出不一樣的嗎？

　�。�2）幼兒表達(dá)操作結(jié)果，教師同步演示。

　�。�3）教師再次小結(jié)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒認(rèn) 識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，觀察能力，邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：泥鰍若干條，音樂磁帶一盒，南瓜葉、棉手套、廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泥鰍。

　　1、師：今天我們班上來了一群小客人，知道是誰嗎？提示一下：身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，整天在水里游、泥里鉆？猜猜看是什么？（幼兒猜測(cè)）

　　2、師：你們猜得對(duì)嗎？看仔細(xì)了，他們要出現(xiàn)了。（教師揭開蓋布）

　　提問：它們是什么呀？原來是一群小泥鰍來我們班上了，我們一起來看看呀，小泥鰍長(zhǎng)什么樣子？（幼兒圍觀，自由說一說）小泥鰍來我們班上多開心呀！它們?cè)谂枥锔吲d的游呢？我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。（師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作）

　　二、設(shè)置情景，鼓勵(lì)幼兒第一次嘗試捉泥鰍。

　　1、師：這么多的小泥鰍擠在一起，我們小朋友看得可不清楚，這樣，偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎？（教師操作）

　　2、師：咦，偶老師怎么抓不起來呀？誰來幫幫我？（請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍）

　　3、幼兒出現(xiàn)困難，

　　師：小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧！可別讓泥鰍掉到地板上哦�。ㄓ變旱谝淮螄L試）一只手不行還可以兩只手！

　　4、活動(dòng)后，要求幼兒擦擦手。

　　三、總結(jié)嘗試結(jié)果。

　　1、師：（安頓幼兒坐下后）小朋友，你們?cè)谧侥圉q的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？為什么泥鰍會(huì)抓不起來呢？（幼兒回答）

　　2、師：既然泥鰍這么難捉，我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢？(鼓勵(lì)幼兒討論，并個(gè)別交流)

　　師：誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家.（幼兒個(gè)別交流）

　　四、幼兒借助別的物體（毛糙）抓泥鰍。

　　1、師：小朋友你們想得真好，偶老師都沒有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢？快過來看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼兒認(rèn)識(shí)）請(qǐng)你們動(dòng)手試試看，能不能抓起來！

　　2、幼兒再次操作。（教師指導(dǎo)）

　　3、師：你是請(qǐng)什么小工具幫忙的？成功了嗎？（怎么抓起來的）！（記錄操作結(jié)果）

　　4、師：為什么這些小工具抓不起來呢？（抓得起來呢？）

　　5、得出結(jié)論。

　　五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。

　　1、師：剛才我們?cè)谧ツ圉q的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一直很奇怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的`呢？你們知道嗎？（幼兒自由說——個(gè)別說）

　　2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。

　　師：原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇，那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外，還有什么動(dòng)物也有這樣的本領(lǐng)？（幼兒交流）

　　六、游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天小朋友們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己，我們來玩一個(gè)游戲慶賀一下。（幼兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)）

大班科學(xué)教案篇5

　　一、目標(biāo)：

　　1、在實(shí)踐操作中，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

　　2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內(nèi)塞紙巾）。

　　三、過程：

　　1、游戲《幫水搬家》

　�。�1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）

　　今天李老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，叫做《幫水搬家》，請(qǐng)你們兩個(gè)一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請(qǐng)你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了

　　（2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒衛(wèi)生。

　�。�3）提問：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？

　　現(xiàn)在我們?cè)賮韼退峒�，這次請(qǐng)你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去，請(qǐng)你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？

　　（4）幼兒再次游戲

　　（5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。）小結(jié)：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。

　　2、教師試驗(yàn)，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象

　�。�1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長(zhǎng)長(zhǎng)的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會(huì)怎么樣呢？

　�。�2）教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？

　　（3）小結(jié)：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的`小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們?cè)趲退峒視r(shí)，發(fā)現(xiàn)海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的，這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的名字，叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì)，我們看不見，有了這些小細(xì)管，才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

　　3、想一想，玩一玩

　�。�1）你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢？

　�。�2）請(qǐng)小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西，把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色，看看水會(huì)不會(huì)爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫@次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象，哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。（幼兒操作后講述）

　�。�4）剛才我們把水搬了家，現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中，把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

　　幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)名稱：探訪蔬菜朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種蔬菜的外形和特征

　　2、比較不同蔬菜的差別

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的`蔬菜

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流參觀成果

　　1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與

　　2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜

　　三、教師

　　1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

　　2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、如有條件，請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

　　2、電池若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說說你帶的是什么玩具？

　　請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、確立小組名稱。

　　教師：請(qǐng)你們自己都來玩一玩自己的電動(dòng)玩具，看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)？

　　教師：你打開開關(guān)的時(shí)候，你的玩具會(huì)怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……）

　　教師：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)？（玩具里有電池）

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　教師：老師請(qǐng)大家把電池拿掉，看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)？（不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮……）

　　教師：我這還有兩個(gè)玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動(dòng)呢？（將電池裝反了）

　　讓幼兒猜測(cè)、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

　　教師：請(qǐng)你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會(huì)不會(huì)動(dòng)？個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。

　　幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具，交流電動(dòng)玩具的.特征和電池的作用。

　　4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。