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《長(zhǎng)高》教案及反思（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《長(zhǎng)高》教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《長(zhǎng)高》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。
3. 感受相互測(cè)量的樂趣，感知相互之間的差異。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量人的身高和體重的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干。
2. 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫上全班幼兒的名字。
如下圖：
姓 名
身 高
體 重
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：初步感覺測(cè)量的作用
排隊(duì)游戲?qū)耄簩⑷嘤變喊凑兆霾俚年?duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。
提問：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢？有什么辦法知道我們自己有多高？
追問：你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)，他們是怎么測(cè)量的？
關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。
小結(jié)：組織幼兒聽音樂做律動(dòng)，到座位上坐好，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。
基本部分：
第一次測(cè)量身高——初步感覺測(cè)量
預(yù)設(shè)提問：談話導(dǎo)入新課。
1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于我們小時(shí)候的調(diào)查，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你和小時(shí)候比較起來(lái)，你有哪些變化？（長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了）兒童網(wǎng)
2、你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎？有什么辦法知道我們自己有多高多胖？
追問：補(bǔ)充：你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)，他們是怎么測(cè)量的？
關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。
小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。下面，我們就用毛線來(lái)測(cè)量自己的身高。
二、測(cè)測(cè)我們的身高
1. 將全班幼兒分成4.-5組，請(qǐng)各組幼兒相互比較，并按高矮排隊(duì)。
2. 幼兒兩人一組，一人靠墻站立，另一人在墻上劃下其頭頂?shù)奈恢谩＃楸苊獍褖εK，在幼兒頭頂高度貼上白紙），然后兩人比較高矮。
幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況。
尋找錯(cuò)誤的量法
尋找正確的量法
尋找不同的量法
關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語(yǔ)言介紹自己的測(cè)量方法。
小結(jié)：在我們沒有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了，這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連。
第二次測(cè)量身高——進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量
1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察
預(yù)設(shè)提問：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的方法。
2、再次交流操作中遇到的困難
預(yù)設(shè)提問：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？
在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦（算還是不算，說(shuō)出理由）
用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的`結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量。
小結(jié)：用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹清楚測(cè)量方法。
三、測(cè)量我們的胖瘦
1. 將全班幼兒分成4.-5組，請(qǐng)幼兒相互比較，找一找小組里誰(shuí)最胖、誰(shuí)最瘦。
2.請(qǐng)小朋友討論用什么樣的工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適？
3. 請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方測(cè)量腰腹部的長(zhǎng)度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。
小結(jié)：在我們沒有磅秤的的情況下用這個(gè)方法就可以比較誰(shuí)胖誰(shuí)瘦了。只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！
布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來(lái)帶到幼兒園和小朋友一起分享。
四、還有一些好辦法
提問：除了用繩子和毛線來(lái)測(cè)量身高和胖瘦外，我們還可以用那些方法進(jìn)行測(cè)量呢？
小結(jié)：只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！
五、活動(dòng)延伸
日常嘗試
在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。
結(jié)束部分：
幼兒看身高胖瘦統(tǒng)計(jì)表，比較一下誰(shuí)最高，誰(shuí)最胖。
評(píng)價(jià)與反思：
對(duì)于測(cè)量自己的身高和胖瘦，幼兒非常感興趣，他們利用繩子和毛線這些簡(jiǎn)單的工具，和其他幼兒合作，測(cè)量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，內(nèi)心充滿了一種自豪感。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明白測(cè)量概念很困難，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進(jìn)行比較，加深認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧尯⒆臃磸?fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，加深印象，慢慢地孩子對(duì)這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過(guò)渡成抽象的東西。幼兒在測(cè)量過(guò)程中，積累的不僅僅是空間認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還有更重要的是積累了各種解決問題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)了其探索精神與愿望。幼兒在反復(fù)測(cè)量的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并予以解決，就是在這樣的過(guò)程中，幼兒的興趣被激發(fā)，幼兒的測(cè)量活動(dòng)才能繼續(xù)進(jìn)行下去，逐漸對(duì)測(cè)量有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握測(cè)量的基本方法。另外讓孩子不要過(guò)分注重長(zhǎng)相、胖瘦、高矮，最后幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
《長(zhǎng)高》教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2. 在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
3. 學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小熊想長(zhǎng)高》，故事《小熊想長(zhǎng)高》。
2. 測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。
3. 課件創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
關(guān)鍵提問：
1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？
2. 你們有沒有長(zhǎng)高？
二、探索體驗(yàn)
1. 第一次體驗(yàn)：了解自己去年的身高。
問：
�。�1）請(qǐng)你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？
�。�2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么？
2.第二次體驗(yàn)：量量自己現(xiàn)在的身高。
問：大家是不是比去年高了？我們?cè)賮?lái)量一量，看看自己現(xiàn)在有多高？
(1) 師幼個(gè)別示范測(cè)量方法，并用兒歌小結(jié)測(cè)量方法。
(2) 幼兒示范測(cè)量方法。
(3) 自由結(jié)伴，測(cè)量身高。
3.分享交流。
問：
�。�1）現(xiàn)在你有多高？比原先長(zhǎng)高了嗎？
�。�2）找找現(xiàn)在班里誰(shuí)最高。
三、故事延伸
1.我們一起來(lái)看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？
2.為什么小熊用小樹來(lái)量身高會(huì)覺得自己變得越來(lái)越矮？這是怎么回事��？
反思
一、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層層遞進(jìn)
活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)（故事導(dǎo)入——探索體驗(yàn)——故事延伸）設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對(duì)身高“量一量、比一比”的'愿望；在探索體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn)，既獲得了長(zhǎng)高的快樂體驗(yàn)，又積累了正確的測(cè)量方法，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。
二、 細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)
第二環(huán)節(jié)“探索體驗(yàn)”部分的細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了，無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量，既讓他們學(xué)習(xí)了測(cè)量的方法，又體驗(yàn)到自己長(zhǎng)高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們也可以看出，幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
三、 需要調(diào)整的策略
第三個(gè)環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過(guò)多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級(jí)常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時(shí)提問，如繼續(xù)尋找測(cè)量參照物測(cè)量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供和“長(zhǎng)高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索；也可保留“比比誰(shuí)長(zhǎng)高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗(yàn)。
《長(zhǎng)高》教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、能根據(jù)畫面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。”
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎？”
幼：“穿不上了。”
師：“哦！為什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”
幼：“長(zhǎng)高了�！�
師：“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢？”
幼兒舉手回答。
師：“英國(guó)安琪雅？薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢！我們一起來(lái)看一看吧！”
二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容
1、分享自己最喜歡的圖片。
師：“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片？（幼兒分享后，教師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)，再一起看圖畫。）
2、猜想故事內(nèi)容。
師：“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容�！�
幼兒舉手回答。
三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”
（一）完整欣賞、感知故事情節(jié)。
師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫書吧！”（教師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。）
（二）根據(jù)圖畫、找出長(zhǎng)高的方法。
師：“阿力在故事中，分別問了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法，但是這一些方法有用嗎？最后又問了誰(shuí)，他告訴了阿力什么方法。”
小結(jié)：媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺、老師說(shuō)多讀書，這些辦法阿力都嘗試過(guò)，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。
四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法
師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話，他們都會(huì)說(shuō)什么呢？”
幼兒舉手回答。
師：“小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的`內(nèi)心快樂。”
幼兒舉手回答。
小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)�！蔽覀兠刻於家炜鞓窐返模鲎约合敫傻氖虑�，這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦！
活動(dòng)延伸
回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情，并與家長(zhǎng)一起完成。
活動(dòng)反思
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。
《長(zhǎng)高》教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》
2、幾米的“長(zhǎng)高”幻燈，疊紙小人一個(gè)
3、記號(hào)筆、紙、蠟筆
活動(dòng)提示：
一、情景導(dǎo)入—散文詩(shī)《長(zhǎng)高》
（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）
1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問：
�。�1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？
�。�2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
�。�3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引—長(zhǎng)高辦法多
（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）
1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：“你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的`方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找—長(zhǎng)的又高又健康
�。▋r(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）
欣賞3組幻燈——說(shuō)說(shuō)畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失
第二組：四肢部位的部分缺失
第三組：身體部位的部分缺失
小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)—健康寫真照
�。▋r(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪
畫中技能技巧的指導(dǎo)。）
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。
2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事“快樂的成長(zhǎng)旅程”。
教學(xué)反思：
在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時(shí)，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑，有聲有色。
《長(zhǎng)高》教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低
2、活動(dòng)中知道自己的長(zhǎng)大離不開同伴、老師和家長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)，激發(fā)對(duì)周圍人的感恩之情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響
活動(dòng)過(guò)程：
情感導(dǎo)入
1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的家好么？（我的家里有...他...；我喜歡...因?yàn)?）小結(jié)：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛護(hù)，你覺得這是一個(gè)怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）
2、歌曲：可愛的家
3、我也有一個(gè)可愛的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么？（蒙一班）
4、我記得剛認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長(zhǎng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(zhǎng)高了不少。
觀察版面理解版面內(nèi)容
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎么會(huì)有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過(guò)去）
比較
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是XX現(xiàn)在是XX）（教師：數(shù)字變?cè)趺戳�，（大）說(shuō)明你長(zhǎng)高了）
2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了，說(shuō)明我們小朋友都怎樣了？（長(zhǎng)高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長(zhǎng)高多少呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計(jì)算一下我們到底長(zhǎng)高了多少。
在孩子不能說(shuō)出減法的情況下：我們請(qǐng)銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法）
操作要求
1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲
2、今天的工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，在減的時(shí)候可能會(huì)不夠；或者一個(gè)是百位數(shù)、一個(gè)是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個(gè)托盤的時(shí)候我還準(zhǔn)備了一個(gè)小的托盤）
3、取物的時(shí)候可能會(huì)有兩個(gè)人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤――取大數(shù)字――去銀行取相應(yīng)的量――取小數(shù)字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應(yīng)的數(shù)字卡交流
1、請(qǐng)把你的答案放上來(lái)
2、告訴大家你長(zhǎng)高了多少？（逐一）
3、請(qǐng)XX介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀看上下的互動(dòng)
4、將算錯(cuò)的幼兒數(shù)字卡三張取上來(lái)，XX現(xiàn)在多少高，過(guò)去多少高，得出的答案是長(zhǎng)高了XX高，這個(gè)答案對(duì)么？請(qǐng)大家以后在工作中幫他一起計(jì)算一下小結(jié)：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長(zhǎng)高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長(zhǎng)高多少以外還能了解一些什么呢？
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今天我們知道了我們長(zhǎng)高了很多、長(zhǎng)聰明了很多、有的長(zhǎng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)啊？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達(dá)吧
活動(dòng)反思：
主題活動(dòng)是一種開放、多樣的活動(dòng)形式，以幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為著眼點(diǎn)，從孩子的所關(guān)注的問題出發(fā)，由淺入深地展開活動(dòng)的。“長(zhǎng)高了”這節(jié)活動(dòng)源于幼兒的體檢，在測(cè)定量身高中他們所引發(fā)的.興趣性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)，挑戰(zhàn)性輕輕地?fù)軇?dòng)著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無(wú)限廣闊的天地。使這種學(xué)習(xí)為生活所用，同時(shí)通過(guò)身高的比較感知自己的長(zhǎng)大，來(lái)感謝父母、老師的養(yǎng)育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動(dòng)中孩子們也獲得了表達(dá)表現(xiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)語(yǔ)直接影響著幼兒的思維，在細(xì)微之處的提問如能再加斟酌將會(huì)有更好的效果。此外最后一環(huán)節(jié)與開始部分有些類同，可以考慮省去。
《長(zhǎng)高》教案及反思 6
【設(shè)計(jì)意圖】
綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過(guò)，但對(duì)綠豆變成豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來(lái)做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。
3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會(huì)愛惜我們的食物。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。
【活動(dòng)流程】
浸泡綠豆—觀察生長(zhǎng)過(guò)程—實(shí)驗(yàn)總結(jié)
一、浸泡綠豆
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。
�。�1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出名稱、形狀、顏色。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒，說(shuō)說(shuō)綠豆芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？教師提問：你們吃過(guò)綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動(dòng)手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊？（激起孩子的表現(xiàn)欲）
2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。
3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會(huì)讓綠豆?fàn)�掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長(zhǎng)）。
4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。
5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jī)?nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會(huì)通過(guò)瓶底小眼排出。
二、觀察生長(zhǎng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個(gè)星期即可長(zhǎng)成食用）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察生長(zhǎng)情況。教師提問舉例：今天你看到了什么？和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個(gè)白色小芽鉆出來(lái)了！………白白的身子上還有兩片小葉子………
三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。
2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。
3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動(dòng)的。
4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來(lái)之不易的，要學(xué)會(huì)珍惜。
【活動(dòng)延伸】
1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，
2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過(guò)程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。
3、讓幼兒家長(zhǎng)給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過(guò)程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出。
【活動(dòng)反思】
一、注重學(xué)生參與探究教材的準(zhǔn)備，通過(guò)課前搜集相關(guān)資料，即可以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，又為探究活動(dòng)積累了豐富的感性基礎(chǔ)�？茖W(xué)教材為學(xué)生創(chuàng)造了許多課前搜集材料的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生采集各種樹葉，捕捉蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動(dòng)物，以及搜集各種液體、家中的材料，米飯等實(shí)物。通過(guò)學(xué)生參與探究材料的準(zhǔn)備，既充實(shí)了探究材料的不足，為探究活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，采用自主探究的模式，從創(chuàng)設(shè)探究情境入手，營(yíng)造融洽的課堂氣氛，留給學(xué)生自主探究的時(shí)空，最終使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。
二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程已基本落實(shí)了。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)具體表現(xiàn)在傳授領(lǐng)悟科學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成觀察實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣 ，讓學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)客觀事物。在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生在課堂中的收獲是很大的。明確了生物的生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的，更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，尤其是學(xué)生種植綠豆、做綠豆生長(zhǎng)的試驗(yàn)、親自觀察、記錄影響植物生長(zhǎng)的條件，讓他們從中獲得了樂趣，也獲得了知識(shí)。
三、本節(jié)課的'教學(xué)“亮點(diǎn)”，我認(rèn)為事先準(zhǔn)備好的綠豆芽生長(zhǎng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果明顯突出，使學(xué)生耳目一新，認(rèn)知鮮明，印象深刻�！傲咙c(diǎn)”產(chǎn)生的原因，我認(rèn)為還是課前有了充分的準(zhǔn)備。
四、當(dāng)然，這節(jié)課的不足之處也不少。例如“讓學(xué)生舉出植物努力適應(yīng)環(huán)境的例子”，這一環(huán)節(jié)中我希望通過(guò)出示香蕉、松樹、仙人掌的圖片，然后討論香蕉、松樹、仙人掌的形態(tài)與生活環(huán)境的關(guān)系。為了這個(gè)討論，我設(shè)計(jì)了以下問題：
�。�1）比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？
�。�2）香蕉、松樹、仙人掌生長(zhǎng)在什么地方？
�。�3）這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
然而，討論的效果沒有達(dá)到。學(xué)生的回答與預(yù)設(shè)結(jié)果出入較大。后面設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子這一環(huán)節(jié)也忽略了。今后在處理時(shí)間與預(yù)設(shè)問題上要多下苦功。
五、本張圖片中學(xué)生在觀察植物適應(yīng)環(huán)境的試驗(yàn)中，學(xué)生觀察后的回答很多，有的回答與本節(jié)課無(wú)關(guān)，老師必須在此方面加以引導(dǎo)才能讓學(xué)生明白其中道理。
六、縱觀這節(jié)課，我收獲很大，學(xué)生積極活潑，表現(xiàn)出色，樂于參與，調(diào)動(dòng)了師生的積極性。我很好地組織學(xué)生語(yǔ)言，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生一定會(huì)收到效益。當(dāng)然，科學(xué)課也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問的習(xí)慣，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出問題，師生共同解決問題，會(huì)收到事半功倍的效果，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神。
《長(zhǎng)高》教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用身高尺、繩子、毛線等材料測(cè)量人的身高，初步了解并掌握正確的測(cè)量方法。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作和比較，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和合作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自己長(zhǎng)高的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，激發(fā)對(duì)健康的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：身高尺、繩子、毛線、鉛筆、記錄紙、記錄表格、皮尺等。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室墻面或地面上設(shè)置測(cè)量區(qū)域，貼上身高刻度線或白紙作為標(biāo)記。
3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的比較和排序經(jīng)驗(yàn)，了解基本的測(cè)量工具和方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)故事講述或視頻展示，引出“長(zhǎng)高”的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了？你們是怎么知道的？
2. 探索環(huán)節(jié)：
初次測(cè)量：教師示范使用身高尺測(cè)量自己的身高，并引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
分組實(shí)踐：將幼兒分成若干小組，每組分配測(cè)量工具和記錄紙，讓幼兒相互測(cè)量身高并記錄結(jié)果。
討論交流：引導(dǎo)幼兒分享自己的測(cè)量結(jié)果和測(cè)量過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，如測(cè)量方法的差異、測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性等。
3. 深入環(huán)節(jié)：
嘗試多種測(cè)量方法：除了使用身高尺外，還可以引導(dǎo)幼兒嘗試使用繩子、毛線等材料進(jìn)行測(cè)量，并比較不同測(cè)量方法的異同。
探索影響身高的因素：通過(guò)討論和觀看相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解影響身高的`因素，如營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等。
4. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)正確的測(cè)量方法和健康的生活方式的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注自己的身高變化，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
5. 延伸環(huán)節(jié)：
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供測(cè)量工具和材料，讓幼兒繼續(xù)探索和實(shí)踐測(cè)量活動(dòng)。
布置成長(zhǎng)快樂的宣傳畫或展板，展示幼兒的測(cè)量結(jié)果和成長(zhǎng)變化。
反思
活動(dòng)效果：
本次《長(zhǎng)高》活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐操作和比較，讓幼兒親身體驗(yàn)了測(cè)量身高的過(guò)程，掌握了基本的測(cè)量方法，并感受到了自己長(zhǎng)高的快樂。同時(shí)，通過(guò)討論和交流，幼兒還了解了影響身高的因素，激發(fā)了他們對(duì)健康的關(guān)注。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好。
存在問題：
1. 部分幼兒在測(cè)量過(guò)程中存在操作不規(guī)范的情況，如站立不直、尺子未放平等，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。
2. 在使用繩子、毛線等非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具時(shí)，部分幼兒對(duì)測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性存在疑問。
3. 在討論影響身高的因素時(shí)，部分幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等概念的理解還不夠深入。
改進(jìn)措施：
1. 在活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)幼兒測(cè)量方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保他們能夠掌握正確的測(cè)量方法。
2. 在使用非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)多次測(cè)量和比較來(lái)提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。
3. 在討論影響身高的因素時(shí)，可以通過(guò)具體實(shí)例和生動(dòng)形象的圖片或視頻來(lái)加深幼兒的理解。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒一起關(guān)注健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)和充足睡眠等方面的問題。
《長(zhǎng)高》教案及反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等簡(jiǎn)單工具測(cè)量人的身高和胖瘦，掌握基本的測(cè)量方法和記錄方式。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和合作能力，體驗(yàn)測(cè)量的樂趣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自己長(zhǎng)高的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)健康生活方式的關(guān)注和向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干，一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫上全班幼兒的名字。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置測(cè)量區(qū)域，確保有足夠的空間供幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的比較和排序的基礎(chǔ)，對(duì)身高和胖瘦有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶自己小時(shí)候的身高和現(xiàn)在的身高，感受自己長(zhǎng)高的變化。
提問：“你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎？有什么辦法可以知道？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2. 實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：
將全班幼兒分成若干小組，每組分配測(cè)量工具和記錄紙。
引導(dǎo)幼兒相互合作，運(yùn)用繩子等工具測(cè)量自己和同伴的身高和腰圍，并記錄測(cè)量結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和糾正。
3. 分享交流環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒展示自己的測(cè)量結(jié)果，并分享測(cè)量過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒比較自己和同伴的身高和胖瘦，感知相互之間的差異。
討論：為什么有的人長(zhǎng)得高，有的人長(zhǎng)得矮？為什么有的人胖，有的'人瘦？
4. 總結(jié)提升環(huán)節(jié)：
總結(jié)測(cè)量身高和胖瘦的基本方法，強(qiáng)調(diào)測(cè)量的準(zhǔn)確性和重要性。
引導(dǎo)幼兒思考健康的生活方式對(duì)身高和胖瘦的影響，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，關(guān)注自己的身體健康。
反思
優(yōu)點(diǎn)：
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活：通過(guò)測(cè)量身高和胖瘦這一貼近幼兒生活的活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)。
2. 注重實(shí)踐操作：活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，掌握了基本的測(cè)量方法和記錄方式，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察能力。
3. 培養(yǎng)合作精神：通過(guò)小組合作測(cè)量的方式，培養(yǎng)了幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
不足與改進(jìn)：
1. 測(cè)量工具的選擇：雖然繩子等簡(jiǎn)單工具易于操作，但存在一定的誤差。未來(lái)可以考慮引入更精確的測(cè)量工具，如身高尺等，以提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。
2. 活動(dòng)時(shí)間的把控：部分幼兒在測(cè)量過(guò)程中花費(fèi)了較長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致活動(dòng)整體時(shí)間偏長(zhǎng)。未來(lái)可以進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)流程，合理安排時(shí)間，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
3. 健康教育的深化：雖然活動(dòng)涉及了健康生活方式的內(nèi)容，但較為淺顯。未來(lái)可以進(jìn)一步深化健康教育內(nèi)容，如通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒更深入地了解健康生活方式的重要性和具體做法。
《長(zhǎng)高》教案及反思 9
活動(dòng)意圖：
在中班幼兒已有一定的實(shí)踐統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上，大班幼兒通過(guò)比較現(xiàn)在穿的衣褲與以前穿的衣褲，意識(shí)到自己又長(zhǎng)高了。此次活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)踐討論和記錄，讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量身高的基本方法，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，并培養(yǎng)孩子的合作精神和實(shí)踐能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高，初步了解正確的測(cè)量身高的方法。
2. 體會(huì)健康的生活方式（營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等）。
3. 培養(yǎng)幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望。
4. 培養(yǎng)孩子的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
身高尺
鉛筆、記錄紙
記錄好身高的表格與空表格各一張
幼兒測(cè)量身高的錄像片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1. 比較身高：
提問：剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有多高？現(xiàn)在你又有多高？誰(shuí)長(zhǎng)得最快？
利用幼兒的記錄表進(jìn)行展示和討論，讓幼兒體會(huì)自己長(zhǎng)高了。
二、了解正確的測(cè)量方法
1. 觀看錄像：
觀看幼兒測(cè)量身高的錄像片段，引導(dǎo)幼兒注意正確的測(cè)量方法。
討論：為什么測(cè)量結(jié)果會(huì)不一樣？人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果。
2. 實(shí)踐測(cè)量：
幼兒兩人一組，使用身高尺進(jìn)行身高測(cè)量。
教師觀察并指導(dǎo)，確保幼兒掌握正確的測(cè)量方法。
三、交流討論，體會(huì)健康的生活方式
1. 分享測(cè)量結(jié)果：
請(qǐng)幼兒分享自己的測(cè)量結(jié)果，討論為什么有的人長(zhǎng)得快，有的`人長(zhǎng)得慢。
引導(dǎo)幼兒理解營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等因素對(duì)身高的影響。
2. 討論健康生活方式：
交流如何通過(guò)平衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠來(lái)促進(jìn)身高增長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸
1. 繼續(xù)測(cè)量：
在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測(cè)量他人的身高，并記錄結(jié)果。
布置成長(zhǎng)快樂的宣傳畫，請(qǐng)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。
五、活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)測(cè)量身高的基本方法和影響身高的因素，鼓勵(lì)幼兒保持健康的生活方式。
反思
教學(xué)效果反思：
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)合理：
活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從導(dǎo)入到實(shí)踐再到討論，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。
通過(guò)觀看錄像和實(shí)踐操作，幼兒能夠直觀地理解并掌握正確的測(cè)量方法。
2. 幼兒參與度高：
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與測(cè)量和討論。
通過(guò)小組合作，幼兒不僅學(xué)會(huì)了測(cè)量技能，還培養(yǎng)了合作精神。
3. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：
大部分幼兒能夠掌握正確的測(cè)量身高的方法，并理解健康生活方式對(duì)身高的影響。
幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望得到了激發(fā)，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
改進(jìn)建議：
1. 加強(qiáng)引導(dǎo)：
在小組合作時(shí)，教師應(yīng)更加關(guān)注幼兒的互動(dòng)情況，及時(shí)引導(dǎo)解決矛盾，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
對(duì)于個(gè)別操作困難的幼兒，教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和幫助。
2. 豐富材料：
除了身高尺外，還可以提供其他測(cè)量工具（如繩子、毛線等），讓幼兒嘗試使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，增加活動(dòng)的趣味性和多樣性。
3. 深化討論：
在討論健康生活方式時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考其他可能影響身高的因素（如遺傳、環(huán)境等），拓寬幼兒的視野。
通過(guò)本次《長(zhǎng)高》活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了測(cè)量身高的基本方法，還體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂和健康生活方式的重要性。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《長(zhǎng)高》教案及反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
嘗試運(yùn)用身高尺等工具測(cè)量身高，初步了解正確的測(cè)量身高的方法。
學(xué)習(xí)使用繩子、毛線等簡(jiǎn)易工具測(cè)量身高和胖瘦，并掌握基本的記錄和比較方法。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和合作精神。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論和分享，理解健康生活方式對(duì)成長(zhǎng)的影響。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)身高變化的關(guān)注，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
培養(yǎng)幼兒對(duì)健康生活方式的認(rèn)同感和實(shí)踐意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
身高尺、鉛筆、記錄紙、空表格、繩子、毛線、紙筆、皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、身高記錄表、錄像片段等。
墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面固定高度的長(zhǎng)線條，供幼兒參考和比較。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：
布置好活動(dòng)室的測(cè)量區(qū)域，確保安全無(wú)障礙。
3. 前期經(jīng)驗(yàn)：
幼兒已經(jīng)有一定的實(shí)踐統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)和小組合作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1. 談話導(dǎo)入：
教師與幼兒一起討論“你覺得自己長(zhǎng)高了嗎？”的話題，引發(fā)幼兒的興趣和關(guān)注。
請(qǐng)幼兒介紹自己現(xiàn)在的身高，并嘗試與同伴分享。
2. 展示對(duì)比：
展示幼兒出生時(shí)的身高數(shù)據(jù)（如果可用），與現(xiàn)在的身高進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒直觀感受自己的成長(zhǎng)變化。
二、實(shí)踐操作
1. 學(xué)習(xí)測(cè)量方法：
教師示范如何使用身高尺測(cè)量身高，并講解正確的測(cè)量方法。
觀看錄像片段，幫助幼兒理解并鞏固測(cè)量方法。
2. 分組測(cè)量：
將幼兒分成若干小組，每組分配身高尺或繩子、毛線等簡(jiǎn)易工具。
幼兒兩人一組，相互測(cè)量身高并記錄結(jié)果。
3. 分享交流：
請(qǐng)各組幼兒分享測(cè)量結(jié)果，并討論測(cè)量過(guò)程中遇到的問題和解決方法。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)正確的測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。
三、深入討論
1. 探討健康生活方式：
引導(dǎo)幼兒討論影響身高的`因素，如營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等。
通過(guò)提問和討論，幫助幼兒理解健康生活方式對(duì)成長(zhǎng)的重要性。
2. 制定成長(zhǎng)計(jì)劃：
鼓勵(lì)幼兒制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠等方面的目標(biāo)。
教師提供必要的指導(dǎo)和支持。
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)角活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供測(cè)量工具，讓幼兒用正確的方式測(cè)量他人的身高，并記錄結(jié)果。
布置成長(zhǎng)快樂的宣傳畫，鼓勵(lì)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。
2. 家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，關(guān)注孩子的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠情況，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)反思
本次《長(zhǎng)高》活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐操作和討論交流的方式，讓幼兒了解了身高的測(cè)量方法和健康成長(zhǎng)的重要性。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，能夠積極參與測(cè)量和討論。同時(shí)，活動(dòng)也存在一些不足之處，如部分幼兒在測(cè)量過(guò)程中存在操作不規(guī)范的問題，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。
通過(guò)本次活動(dòng)的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)踐性和趣味性，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確�；顒�(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。
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