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(精選)金蛇狂舞的教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的金蛇狂舞的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
金蛇狂舞的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重難點(diǎn)
體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?師網(wǎng)出處誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的`方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
?金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)xx。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
金蛇狂舞的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
1.完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3.再次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐椋犅犨@首曲子中好象在講哪些事情?
4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐榍�，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。
6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。
注：有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的.敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對(duì)于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長(zhǎng)隊(duì)來模仿舞龍，也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長(zhǎng)綢帶道具的運(yùn)用，孩子們的興致更高了，也更生動(dòng)了。
但對(duì)于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對(duì)兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡(jiǎn)單化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對(duì)應(yīng)的樂句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對(duì)第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對(duì)應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢(shì)指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛茉谂c同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
�。场⒛芡ㄟ^多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)建議：
１、欣賞第一遍音樂：
“你聽時(shí)有什么感覺？聽時(shí)你好像看到了什么？”
�。�、進(jìn)一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
�。�、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的.內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比）越來越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
�。怠⒁龑�(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段，教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
金蛇狂舞的教案4
音樂欣賞：
《金蛇狂舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)民族文化的喜愛之情；
2、大膽、積極地參與活動(dòng)，能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解；
3、體驗(yàn)樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過反復(fù)感受音樂，體驗(yàn)樂曲歡樂奔放的情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知B段樂曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)會(huì)唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龍頭飾、彩綢、課件
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱鬧、歡快的氛圍，在活動(dòng)室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂《金蛇狂舞》
2、提問：小朋友們，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道中國(guó)人會(huì)用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）
1、完整欣賞，感受樂曲情緒。
�。�1）播放無聲課件，民間舞龍的歡慶場(chǎng)面。
師：小朋友們啊，仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么？
提問：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說說，你看到了什么？人們的表情是什么樣的？
你感覺這段錄像少了什么？（這段錄像沒有聲音）
�。�2）播放課件，通過視聽結(jié)合的.方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂。
師：聽了音樂你有什么感覺？想做什么？想在什么時(shí)候聽這段音樂呢？
（3）小結(jié)：這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面。
2、分段欣賞，動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）配樂兒歌朗誦，欣賞B段樂曲，體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂，啟發(fā)思維：聽了這段音樂，你有什么感覺？里面有幾種樂器在演奏？他們像在做什么？
請(qǐng)幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦，引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對(duì)話應(yīng)答的感覺。
�。�2）欣賞A段音樂。
聽第一段音樂，請(qǐng)幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長(zhǎng)龍，隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景（鼓勵(lì)各組間繞行、穿插）
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對(duì)話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問：小朋友們，這首音樂有幾段��？我們應(yīng)該怎樣表演？
2、為B段創(chuàng)編獅子舞，兩組任然按照上下句活動(dòng)，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在A段處表演，B段按2方案進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià)：
活動(dòng)內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開放性問題不可少，但是也相對(duì)的使活動(dòng)的難度加大，因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
附：兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來跳獅子舞；
一二三，來敲鼓；
三二一，來打鼓；
敲鑼，打鼓；
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。
金蛇狂舞的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)建議：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂?為什么?”;本文引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比)越來越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來越短的`樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。
活動(dòng)反思
?金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段，教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
金蛇狂舞的教案6
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
2．分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。
3．初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí)；幼兒已玩過“對(duì)歌”的游戲。
2．材料準(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3．環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。
活動(dòng)過程
1．完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
�、谡�(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？
�、壅�(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。
2．欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。
�、诠适吕镉姓l(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
�、苓@個(gè)音樂有幾段？它們一樣嗎？
3．分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。
�、僬�(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞b段。
②它們像在干什么？
③請(qǐng)幼兒分組模仿“對(duì)話”表演。
4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
�、谡�(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。
5．了解樂曲的相關(guān)知識(shí)。
你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
1．將樂曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
2．請(qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。
3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
?金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的`民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段，教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒�(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
金蛇狂舞的教案7
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)感興趣，樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲，該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，情緒歡騰激越，象征了中國(guó)人民對(duì)未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動(dòng)，就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲，感受具有我國(guó)濃郁民族風(fēng)格的音樂，使幼兒了解龍?jiān)谖覈?guó)的民俗上有著風(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚(yáng)民族文化。
該樂曲情緒激昂，程序設(shè)計(jì)上采用直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加之樂曲的歡快情緒，很容易感染和帶動(dòng)幼兒。又通過學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演，在快樂中體驗(yàn)了樂曲aba曲式結(jié)構(gòu)，同時(shí)使幼兒更加切身的體會(huì)到民俗的慶祝形式。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓幼兒熟悉樂曲aba三部分的.結(jié)構(gòu)，感受樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)不擠、不斷，一個(gè)接一個(gè)，保持距離地雙隊(duì)行進(jìn)；學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調(diào)，能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化，并且兩隊(duì)能相互配合，在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、課前和幼兒討論我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情，2、龍頭頭飾及其標(biāo)記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來跳龍燈舞；一二三，來敲鑼；三二一，來打鼓；敲鑼，打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！
�。刍顒�(dòng)過程］
1、完整傾聽音樂，讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。
2、觀看錄像，通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦，欣賞b段音樂。
�。�1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。
�。�2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
�。�3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。
�。�5）教師播放音樂，幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。
4、為a段音樂創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。
5、欣賞全曲，和幼兒探討樂曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)。
（2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。
�。�1）教師主持分工：a段音樂，分兩組做舞龍燈；b段音樂，分兩組對(duì)打節(jié)奏；a段音樂，分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處，教師說：“一二三四五六七�！庇變赫径ㄕf：“鏘鏘鏘”。并在說最后一個(gè)“鏘”字時(shí)，雙手分開高舉過頭表示結(jié)束。
（2）教師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化，體驗(yàn)游戲的快樂。
�。垩由旎顒�(dòng)］
社會(huì)活動(dòng)《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》
美術(shù)活動(dòng)：繪畫《舞龍燈》
手工：《制作花燈》
金蛇狂舞的教案8
活動(dòng)名稱：金蛇狂舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
2．初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過程
一、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什么感覺，為什么？
2、隨音樂表現(xiàn)。
二、欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2．分段傾聽，理解樂曲中的'“對(duì)話”。
�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞b段）
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂器模仿“對(duì)話”表演。
三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
金蛇狂舞的教案9
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國(guó)著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國(guó)曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高，能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的`器樂曲。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂曲“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂曲的對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？
2、請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時(shí)，教師通過表情、手勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問：你認(rèn)為這段音樂分幾部分？
3、請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、
B段對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。
�。�1）播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子，我們可以用簡(jiǎn)單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�2）播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問：這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)？像在干什么？請(qǐng)小朋友們邊聽音樂邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進(jìn)一步感受
B段對(duì)話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來感受節(jié)奏變化。
4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
金蛇狂舞的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
�。�1）師：小朋友，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
�。�2）幼兒交流。
�。�3）師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
�。�1）完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
（2）討論：聽了這首曲子感覺怎么樣?
�。�3）再次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐椋犅犨@首曲子中好象在講哪些事情?
�。�4）師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
�。�5）第三次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐榍�，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。
（6）交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
�。�7）第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
（1）欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
�、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
�、趥�(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
�、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對(duì)下句，最后的`鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛
活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
附樂譜
幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案
金蛇狂舞的教案11
教材分析：
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中都會(huì)聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu)，特別是b段音樂具有明顯的對(duì)話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲對(duì)答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格，體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖；
2、一面紅旗；
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動(dòng)過程分析：
活動(dòng)過程
活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)
活動(dòng)建議
一、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
1、你聽到了什么？
2、什么時(shí)候會(huì)播放這個(gè)音樂？
3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。
二、再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時(shí)候在打鼓，什么時(shí)候是嗩吶的聲音？
2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音，有一定的難度�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出，教師“沒關(guān)系”，引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個(gè)問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”，為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音，可采用教師出示2個(gè)樂器，讓孩子先熟悉他們的'聲音，再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進(jìn)行，培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？
2、 2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的？（引導(dǎo)孩子說出剛才的對(duì)白）
4、分組表演一遍，加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時(shí)，問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說的？這對(duì)孩子來說太難，孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長(zhǎng)的對(duì)白記住。
3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對(duì)白，難度增加，結(jié)聽、動(dòng)、說于一體。
建議教師可再次表演一遍，并用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽水龍與火龍之間的對(duì)白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來“學(xué)說對(duì)白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時(shí)間，也不會(huì)影響活動(dòng)的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示，我們?cè)撛鯓觼砼牡酶R呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）
出去圖示，引導(dǎo)幼兒靠記憶表演，及時(shí)撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面）。
六、再次分組比賽，請(qǐng)2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。
教師通過多次競(jìng)賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。
金蛇狂舞的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動(dòng)過程：
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
�。�1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
�。�2）將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
（1）引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景。
�。�2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
�。�2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的`感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
?金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到xx。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
金蛇狂舞的教案13
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
�、备惺軜非鸁狒[歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
�、卜謩e用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。
⒊初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。
�、锤惺芤魳饭�(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
⒌能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、敝R(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí);幼兒已玩過“對(duì)歌”的游戲。
�、膊牧蠝�(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
�、抄h(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。
活動(dòng)過程
�、蓖暾蕾p樂曲，充分表達(dá)感受。
�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
�、谡�(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?
�、壅�(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。
�、残蕾p故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
�、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
�、苓@個(gè)音樂有幾段?它們一樣嗎?
�、撤侄蝺A聽，理解樂曲中的“對(duì)話。
�、僬�(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁�?
�、壅�(qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。
�、赐嬗螒颍惺軜非臍g騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
�、谡�(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。
�、灯穱L粽子，了解樂曲的相關(guān)知識(shí)。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國(guó)人也很喜歡，聽過以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
⒈將樂曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
⒉請(qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。
�、秤^看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的`暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，十分快樂。
金蛇狂舞的教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》
2、音樂活動(dòng)《金蛇狂舞》。
3、認(rèn)識(shí)小堂鼓、鈸兩樣打擊樂器。
教學(xué)目標(biāo)：
1能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。
2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。
3、認(rèn)識(shí)鼓、鈸，會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂活動(dòng)《金蛇狂舞》
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生用歌曲問好
1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 2— |
小花貓?jiān)?屋里 喵喵喵 小鴨子在 水 里 嘎嘎 嘎
1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 1—||
我們唱歌 跳舞 啦啦啦 音樂課上我 們 笑哈 哈
二、導(dǎo)入新課：
1、提問上節(jié)課所學(xué)過的歌曲《賣報(bào)歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。
2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國(guó)歌曲如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)：
（一）準(zhǔn)備階段
1、民樂介紹
師：“提起民樂，同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)那些民族樂器呢？”
生：“有古箏、琵琶、嗩吶”
師：“同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音。”
2、邊聽邊開動(dòng)腦筋思考這兩個(gè)問題欣賞全曲并觀看VCD。
思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？
2）請(qǐng)你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。
（播放課件：《金蛇狂舞》VCD）
3、學(xué)生討論回答。
4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國(guó)南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會(huì)舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰(shuí)來用自己的語(yǔ)言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時(shí)的心情。
5、個(gè)別學(xué)生描述，教師補(bǔ)充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場(chǎng)面，同學(xué)們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。1）金蛇――比喻龍舟；2 ）狂舞――比喻龍舟爭(zhēng)先恐后的.比賽場(chǎng)面；3）速度――很快； 4）快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛――熱烈；5）樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面――大鼓和鈸。6）民樂合奏――
6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。
7、（展示課件）如果你是鼓手，你會(huì)敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢？
1） 請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏
2） 教師帶學(xué)生模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏x x xx|ox x| （學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）
設(shè)計(jì)意圖：在樂曲的初聽之前，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點(diǎn)。用生動(dòng)性、親切性的語(yǔ)言進(jìn)行描繪性引導(dǎo)幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂形象。
（二）分段欣賞
A段
這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段
1、初聽。（播放課件）
2、帶問題再次欣賞A段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？” （播放課件）
師：“你用自己的話來表達(dá)這段音樂的內(nèi)容�！�
師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”
3、欣賞后活動(dòng)：
1） 教師帶唱A段旋律。
2） 學(xué)生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。
3） 集體演唱歌詞部分。“加油加油��！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”
5）學(xué)習(xí)A段的律動(dòng)：擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動(dòng)作邊呼喊“嗨喲”
6）（播放課件）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學(xué)生興奮點(diǎn)立即進(jìn)行詞創(chuàng)作，馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個(gè)A段的欣賞活動(dòng)融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動(dòng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。
B段
1、初聽（播放課件）
2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場(chǎng)面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）
師：大家快加油��！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
3、欣賞后活動(dòng)：
1）用“咚” 和“嗆”模唱B段音樂。
2）教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)作參與活動(dòng)（可用跺腳、拍桌等動(dòng)作參與）。
3） 講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。
4）再次欣賞，重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）
5）將全班分為兩組進(jìn)行龍舟比賽，請(qǐng)同學(xué)分別為龍舟隊(duì)命名，用咚和嗆運(yùn)用一領(lǐng)眾合的形式模唱。
6）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動(dòng)。（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動(dòng)合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。
A’段
1、初聽。（播放課件）
2、帶問題再次欣賞（播放課件）
師：表現(xiàn)什么場(chǎng)面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？
3、討論回答教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場(chǎng)面？表現(xiàn)的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的場(chǎng)面。
4、隨音樂進(jìn)行活動(dòng)加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：通過與A段的比較，讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動(dòng)中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快感。
四、音樂活動(dòng)
1、 師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們?cè)偻暾匦蕾p一次，請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”
2、 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
�。�1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃
（2）坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動(dòng)和敲擊凳子
�。�3）在B’段中敲擊凳子的時(shí)候要得意洋洋，邊敲邊搖頭
�。�4）在A’段中請(qǐng)每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！
2、 邊欣賞音樂邊開展活動(dòng)：（播放課件）
段落 演唱方式 表演方式 聲音配置
A 唱詞 用筷子拍打節(jié)奏
模仿劃船動(dòng)作 呼喊“嗨喲”
B 兩隊(duì)對(duì)唱 分組用筷子敲擊凳子 樂器打擊：鼓和鈸
A’ 唱詞 雙手抓筷子模仿劃船動(dòng)作 呼喊“嗨喲”和“加油”
樂器打擊：鼓和鈸
設(shè)計(jì)意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動(dòng)中，通過調(diào)動(dòng)多手段進(jìn)行情景性表現(xiàn)，使學(xué)生在身臨其境的活動(dòng)中獲得自由想象與聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的音樂參與感與體驗(yàn)感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運(yùn)用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營(yíng)造一個(gè)“賽場(chǎng)”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學(xué)生投入地“玩”起來！
五、小結(jié)：
我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個(gè)快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中也形成你追我趕的氣氛！
附：創(chuàng)作表演譜
A段
×.×××0××| 61 56 | 1 | 56 43 | 2 | 25 52 | 43 212 |
加油 加油 ��！我們 用力 劃！ 條條 龍舟 沖上 前呀，
44 61 | 24 2161 | 5 66|5 |×.× ×× | 0× ×| 55 44 | 55 2 |25 44|
我們 一定 要奪 第一 名第一名！ （ 嗨 喲 ）
61 2 |42 24 | 5 56| | 6 6 | 5 | 56 54 | 2 | 25 52 | 43 212 |44 61|
24 2161 | 5 66 | 5 |
B段：
56 56 54 5 | 12 12 56 | 56 56 6 5 | 12 12 56 1|
咚 鏘 咚 鏘
56 54 | 5 | 12 56 | 1 | 56 5 | 12 1 | 56 5 | 12 1 | 55 11| 55 11 |
咚 鏘 咚 鏘 咚 鏘 X X | X X |
�。�55 15 |15 15 |1．1 11 |01 1 ）|
X X |X X |×.× ××|0× ×|
A’段：
55 44 | 55 2 |25 44|61 2 |42 24 |5 56| | 6 6 |5 | 56 54 | 2 |25 52 | 43
�。� 嗨 喲 ）
212 |44 624 2161 | 5 66 | 5 ||
金蛇狂舞的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡(jiǎn)易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡(jiǎn)介。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)音樂情境，表現(xiàn)音樂場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：
聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國(guó)著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，《賣報(bào)歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
新課教學(xué)：
導(dǎo)入新課：（出示課件）簡(jiǎn)介作品。
整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。
�。�1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？
A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛
�。�2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：
中速 快速 慢速
�。�3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場(chǎng)景？
A 鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面
B 活潑歡快的歌舞場(chǎng)面
C 祖國(guó)山河的美麗景色
學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件
分段賞析
第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞
在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音
請(qǐng)思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用？
師歸納：樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮砺犚宦牭谝粯范危ㄐ蕾p后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。
�。ǔ鍪菊n件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。
師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。
第二樂段：（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：
通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是：
A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情
根據(jù)欣賞的`感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國(guó)的大好河山
B 你追我趕的緊張場(chǎng)面
這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器：
A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板
學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？
第三樂段：
欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？
B 與第一樂段是否相似？
師歸納：A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動(dòng)的心情無法用言語(yǔ)來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。
B： 為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。
師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？
�。ㄋ模⿵�(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。
（全班學(xué)生集體隨樂表演）
課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國(guó)民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！
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