科學教案7篇（實用）
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
活動目標
1、產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。
2、了解動物睡覺方式的不同。
3、嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備
動物睡覺的課件、圖片，游戲音樂。
活動過程
1、導入。
�。�1）教師以提問的形式導入：小朋友們都是怎么睡覺的？請幼兒簡單說一說，教師進行總結(jié)。
�。�2）教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動物們是怎么睡覺的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說。
2、閱讀故事，了解動物的睡覺方式。
�。�1）以小猴子也想去看看小動物們睡覺，引出故事“猴小弟學睡覺”，教師邊講故事邊提問，加深幼兒對動物睡覺的印象。
�。�2）故事結(jié)束，教師提問：“從故事中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動物睡覺的秘密？”師幼共同總結(jié)動物睡覺的方式。
（3）出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動物獨特的睡覺方式。
3、玩游戲。
（1）游戲：我來問你來答。
教師說出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句，如：“什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球；什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。”
�。�2）游戲：看誰學得像。
請幼兒隨音樂學學自己喜歡的小動物走路的樣子，當音樂一停，幼兒馬上做出小動物睡覺的`姿勢來。
4、教師指導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
5、請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨特方式。
教學反思：
動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。
科學教案 篇2
［活動目標］
1、探索不同物體滾（滑）動的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。
［活動準備］
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
［設(shè)計思路］
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下，我的出發(fā)點是，活動設(shè)計上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動能有條不紊的進行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學有所獲。因此，我從細節(jié)方面著手，注意教師語言的調(diào)動性，注意方法的靈活性，實驗中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學探索活動。
［活動過程］
一、導入活動
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》。請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務(wù)的簡單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機會。
有的孩子學做老師教的動作，而有的孩子則準備模仿頭著地滾動的樣子。我在此及時的'讓幼兒認識什么是“滾動”。
二、猜測活動
語言導入：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。師根據(jù)幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。
�。ɑ顒佑涗洠汉⒆觽冮_始猜測的時候，先選擇的都是圓形的物品。當我發(fā)現(xiàn)這對幼兒來說也還是很簡單時，就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個孩子很快的選擇了一個長方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。）
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣，怕影響孩子們的猜測。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認為還是認識不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗認識，但這個經(jīng)驗還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀。
科學教案 篇3
活動目標：
1、知道動物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動物的生活習性。
2、欣賞畫面和連線的方式，幫助動物找到自己的房子，感知動物居住的環(huán)境。
3、產(chǎn)生保護動物‘保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
2、動物居住地標記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動物小卡片，椅子下面有一個動物頭飾，大灰狼頭飾一個。
活動過程：
1、閱讀幼兒用書《動物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動物的房子》。
——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫面下方有哪些動物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫面《動物的房子》。
3、操作活動：幫助動物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動物找家。
——看標記給動物找家。
（1）發(fā)給幼兒人手一張動物卡片，說說，卡片上是什么動物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
�。�2）在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標記，引導幼兒將手中的動物圖片貼在相應(yīng)的標記旁。
（3）鼓勵幼兒用“……會……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會非，小鳥的家在樹林里，小魚會游，小魚的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護動物的.家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？
——教師：動物也非常喜歡自己的家，如果動物沒有家會怎樣？怎樣保護動物的家呢？
——教師小結(jié)：保護野生動物，不捕殺野生動物，不砍伐山林，建立野生動物保護區(qū)，保護我們的環(huán)境，維護我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動物們營造一個良好的生活環(huán)境，讓動物和我們?nèi)祟惞蚕淼厍蛎篮玫募覉@。
5、游戲活動：動物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動物，教師將動物居住地的標記分別放在活動室的四周。
�。�2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動物，聽音樂自主地在活動室內(nèi)走動，教師扮演“大灰狼”，當音樂聲停止時，“大灰狼”出來，動物們快速地跑回家。
�。�3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。
科學教案 篇4
設(shè)計思路：
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的�；顒又�，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
活動目標：
1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細觀察的`能力。
2、探索復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。
3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程：
1、提問交流：
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導幼兒觀察手指，進行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的線長得怎么樣?
2、操作體驗：
1)討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1)介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。
2)引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。
4、拓展內(nèi)化
1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?
2)討論：指紋有什么用?
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣。
科學教案 篇5
教學目標：
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學準備：
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
教學過程：
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？
第二組：水的.流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越��？冰塊熔化成什么了？
3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。
第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。
第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。
5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。
教學反思：
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
科學教案 篇6
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒對色彩的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍）勺子、透明杯子、紅、黃、藍標記、課件。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，引起幼兒的興趣。
1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)，我們一起尋找答案。
二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、今天老師和小朋友一起來當一回變色的魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮，他們兩種顏色寶寶在一起會變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）
2、讓幼兒說一說還可以哪兩個好朋友在一起，（黃色和藍色、紅色和藍色）這兩個魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。
三、 幼兒動手操作嘗試，探索顏色的變化。
1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
2、教師講解操作時注意事項：
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求：
�。�1）小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。
�。�2）在玩的過程中要學會讓一讓、等一等，慢一點沒關(guān)系。
�。�3）在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)，比較變出來的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。
2、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。
六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。
紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。
1、小結(jié)：放視頻：小朋友真聰明，學會了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng)，老師把剛才你們在操作時的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌：名字叫《色彩謠》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，
黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子，
藍色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
紅色、黃色、藍色手拉手變成黑色畫眼睛。
2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。
七、結(jié)束活動：今天我們又學會了一個新本領(lǐng)，國慶節(jié)馬上到了，我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎？
教學反思：
科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日�；顒�，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。
本活動的重點是激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。難點是引起幼兒對科學現(xiàn)象探索的`興趣�；顒又形野凑湛茖W探索活動的四個步驟即"提出問題--進行猜想--操作實驗--得出結(jié)論"來進行。我將教學目標定在，讓孩子通過實驗感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的， 科學活動 《變色的魔術(shù)師》，這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。一開始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。這個活動我?guī)е繕巳ビ^察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來變魔術(shù)。
活動開始時，我沒有象以往直接示范，引導幼兒觀看實驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。這次操作活動驗證他們之前的猜想。
但在活動中存在許多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來跟吸引孩子，觀察要全面，操作活動后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，準備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學活動。
科學教案 篇7
設(shè)計意圖
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的？能靠近它們嗎？它們在花叢中干嗎呢？”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設(shè)計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。
活動目標
1.觀察蜜蜂的外形結(jié)構(gòu)，能說出蜜蜂身體的各個部位名稱；
2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來采蜜，學習蜜蜂勤勞、勇敢的精神；
3.培養(yǎng)幼兒對科學課的興趣。
活動準備
1.大掛圖、U盤（蜜蜂身體全圖、構(gòu)造圖若干張，歌曲勞動最光榮）；
2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學課本人手一本。
活動重點
了解蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)。
活動過程
一、設(shè)置情境激發(fā)幼兒的興趣
（一）小朋友們，今天老師給小朋友們講一個關(guān)于蜜蜂的故事，小朋友們聽完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情？
（二）小朋友們能說出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并給他們分享了自己采的花蜜。
二、演示多媒體課件，結(jié)合大掛圖來觀察蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)
(一)請小朋友們觀看蜜蜂身體全圖；
觀察大掛圖，能說出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結(jié)構(gòu)構(gòu)成；
�。ǘ┳詈笥^察在蜜蜂的頭部有一根細細的、長長的像吸管一樣的口器，這個口器是蜜蜂用來采花蜜用的。
三、學習蜜蜂勤勞勇敢的精神
�。ㄒ唬┙o幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說說蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的`家園的；
�。ǘ┕膭钣變阂獙W習蜜蜂勤勞、勇敢的精神。
四、結(jié)束活動
播放歌曲《勞動最光榮》并進行歌表演。
活動反思
本次活動我采用了多種教學方式并創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)幼兒的參與興趣，從中我發(fā)現(xiàn)，孩子對科學課還是有著濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過故事的方式來探索科學中的奧秘。在今后的教學中，我應(yīng)通過多種趣味的活動激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽的探索、研究科學中的秘密，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中進行學習思考，從而提高幼兒對科學課的濃厚興趣。
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