[精]科學(xué)教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

　　3、激發(fā)幼兒探索的`興趣，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

　　活動過程：

　　一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

　　2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

　　二、幼兒探索活動

　　1、第一次探索活動

　　⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？

　�、七w移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。

　　2、第二次探索活動

　�、庞變禾剿�，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

　　⑵幼兒相互交流操作結(jié)果，體驗成功的快樂。

　　三、游戲活動：孵小雞。

　　師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解小雞出生的過程。

　　2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。

　　3、對小動物產(chǎn)生愛心。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1、幻燈片：小雞是怎么出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞

　　活動過程

　　一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？

　　小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

　　（幼兒互說）

　　二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

　　2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

　�。�雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

　�。�雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

　　三、了解雞的成長

　　1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）

　　2、提問

　�。�1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

　　（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋（動作）

　　3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

　�。ㄋ�用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學(xué)習雞啄破殼，一邊說（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

　　4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）

　　5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

　　四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

　　1、這是誰？它在干什么？

　　2、小雞是怎么出來的'？

　　3、小雞變得怎么樣？

　　4、小雞長大變成什么啦？

　　五、教師總結(jié)

　　小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

　　活動反思：

　　關(guān)于動物是孩子們感興趣的話題，關(guān)于動物是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。接下來，我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習了自己所學(xué)的知識，又一次調(diào)動了小朋友的積極性�；顒拥淖詈髮π∨笥堰M行愛的教育。萌發(fā)了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，要愛護保護動物。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

　　活動重點：

　　能大膽表述卡的名稱、用途

　　活動難點：

　　比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

　　材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

　　活動過程：

　　一、 我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

　�。ㄒ唬� 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

　�。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。）

　　（二）重點提問：

　　1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

　　2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

　　3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　�。ㄒ唬┏�了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

　�。ǘ�）重點提問：

　　1、哪一張你也很喜歡的，為什么？

　　--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

　　2、 配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）

　　3、幼兒操作，說說理由。

　　--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

　　三、 觀看視頻--比較卡的異同

　　（一） 重點提問：

　　1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的.超市、銀行自動取款機）

　　--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）

　　2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

　　--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　（二）重點提問：

　　1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　3、 幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

　�。ú灰粯拥牡胤剑侯伾�、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）

　　--小結(jié)：是��！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

　　四、設(shè)計卡（延伸：大膽想象）

　　你還想發(fā)明什么樣的卡呢？

　　活動評析：

　　本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

　　活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然�；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳�活，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

　　活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進性。通過活動設(shè)計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。

科學(xué)教案 篇4

　　一單元 生物的演變

　　（4）教師提問：你們怎么知道形成共識的內(nèi)容是正確的？怎樣解決存在的爭議？

　�。�3）觀察活動需要熬夜進行，怎樣才能堅持完成觀察活動？

　�。�4）匯報討論結(jié)果，教師簡單板書。

　　第二課時

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　鄂教版六年級下學(xué)期科學(xué)教案（三單元）

　　4．學(xué)生自由舉手表達自己的觀點，教師適時組織大家進行評價，最終將這些觀點統(tǒng)一起來。

　　5．學(xué)生分組實驗體會太陽熱量對水循環(huán)的重要作用。

　　四單元 無限宇宙

　�。�5）教師談話：你們形成的共識都是正確的嗎？存在的爭議到底誰的看法對？

　　18 運載火箭教學(xué)目標

　　自由研究

　　教學(xué)目標

　　1．能夠選擇適合自己研究的主題，自由組合形成合作小組，并針對問題提出研究方案，即明確做什么和如何著手做。

　　2．能根據(jù)自己搜集的資料動手辦一份小報，懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習的的一種重要的方式。

　　3．用自己擅長的方式表達研究活動結(jié)果，與同學(xué)進行交流、評議。

　　4．擴展學(xué)習與本單元科學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的.基礎(chǔ)知識。

　　5．愿意提供自己的研究資料和發(fā)現(xiàn)，與他人分享研究成果，體驗合作的愉快。

　　6．能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。

　　教學(xué)準備

　　1．搜集與自由研究主題相關(guān)資料和圖片。

　　2．白紙一張，鉛筆、彩色筆、剪刀。

　　教學(xué)建議

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　１．播放視頻或閱讀一段有關(guān)宇宙單元的。

　�。玻�分析：

　　（１）這些資料描述了哪些內(nèi)容？

　�。ǎ玻┠男┦俏覀円呀�(jīng)學(xué)習了解過的內(nèi)容？哪些是新知識？

　　（３）通過《無限宇宙》單元的學(xué)習，我們都知道些什么？

　　（４）還想了解哪些內(nèi)容？（教師可一一列舉出來）

　　３．整理和分類：

　　針對學(xué)生提出的各種問題，可依次整理成書上的８個主題：我們的地球；我的太陽；銀河迢迢；

　　“神舟”飛船；月球，你好；天上星星知多少；“長二捆”，真棒！我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。

　　二、自由組合，選擇研究主題。

　　1．問題：要想知道更多有關(guān)宇宙方面的問題，我們有哪些方法？

　　2．集體交流。

　　3．每個同學(xué)自由選擇感興趣的研究主題，形成合作小組。

　　4．提出要求：

　　每個合作小組按照確定的主題，進一步查閱資料，辦一張圖文并茂的科普小報。

　　三、制定計劃，合作研究。

　　1．討論：怎樣才能結(jié)合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報？分小組討論，小組匯報討論結(jié)果，其他小組可補充。

　　2．教師小結(jié)辦報步驟：

　�。�1）根據(jù)主題每個同學(xué)分頭搜集相應(yīng)的圖文資料；

　�。�2）對搜集到的資料和圖片進行分析、歸類、整理，篩選出辦報素材；

　�。�3）版面設(shè)計，根據(jù)篩選出來的辦報素材進行排版，做到內(nèi)容豐富，擺放美觀；

　�。�4） 粘貼圖文資料，并進行加工和美化，完成小報。

　　3．分小組制定研究計劃。

　　4．匯報交流。

　　四、布置作業(yè)。

　　課后搜集相關(guān)主題的圖文資料。

　　第二課時

　�。保�交流個人搜集的圖文資料，并進行整理和篩選。

　�。玻畬W(xué)生自己辦報，教師巡視。

　　二、展示與評議。

　�。保�討論：

　　各小組已經(jīng)按要求辦好了科普小報了，那我們怎樣向其他同學(xué)展示和介紹我們的作品呢？可以用哪些方式？

　　２．分小組討論，設(shè)計展示方案。

　�。常�分小組展示科普小報。

　　４．集體交流與評議。

　　三、總結(jié)與交流。

　　1．集體交流：

　　（１）通過辦小報這項研究活動，你知道了哪些天文知識？有哪些感受？

　　（２）欣賞了各個小組的科普小報后，你又了解到哪些天文知識？

　　（３）通過集體評議各組的科技小報，你對自己的作品有什么想法？

　　2．提問：

　　在這次活動中你覺得最大的收獲是什么？

　　3．教師小結(jié)：通過這次“自由研究”活動，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習宇宙知識，了解更多的宇宙奧秘。

科學(xué)教案 篇5

　　活動設(shè)計背景：

　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學(xué)習效果。

　　活動目標

　　1、能看懂常用的天氣預(yù)報標志。

　　2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　3、了解一些簡單的氣象知識。

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

　　說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ�活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備�。ㄈ纭Ｔ谙掠甑臅r候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。

　　活動準備

　　1、各種天氣的卡片。

　　2、操作材料《會變的溫度》。

　　3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

　　活動過程

　　一、布展與認知

　　1、提問導(dǎo)入

　　——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）

　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧�。▽Γ�

　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

　　——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》（板書）

　　2、看各種天氣的'卡片

　　詳細過程：

　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　　（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。）

　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣）

　　——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)該怎么做？

　　3、互動游戲—小小郵遞員送信

　　游戲目標：

　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

　　二、活動延伸

　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

　�。ú缓茫�

　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

　　三、活動總結(jié)

　　氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標

　　在學(xué)習里知道甜菜能制糖和吃法。

　　對甜菜的外貌有所認識。

　　活動準備

　　白糖一碗。

　　甜菜知識圖片。

　　活動過程

　　一、品嘗白糖

　　1、孩子們都知道老師手里端著的碗盛的是什么嗎？

　　2、你們都認識白糖，我們每人嘗點說說味道。

　　3、是不好甜，你們都喜歡吃糖嗎？

　　4、有誰知道糖是由什么制成的�。�

　　5、不知道啊！那老師告訴你們是用甜菜制成。

　　二、了解甜菜

　　1、知道甜菜是什么樣子的不，不認識甜菜我們可以學(xué)�。�

　　2、看看老師準備的圖片，這個根像心臟形就是甜菜，品種的`不同，皮的顏色就不同。

　　3、甜菜的根是生長在土里，主根就是肉質(zhì)，可以生產(chǎn)砂糖。

　　4、甜菜綠綠的秧生長在土外，也就是葉，葉片肥厚，葉部發(fā)達，葉柄粗長。通過圖片就可以認識到。

　　三、甜菜的吃法

　　1、甜菜我們一般可以煎炒、涼拌、腌制食用，甜菜還可以烤著吃。

　　2、老師告訴你們最早開始吃甜菜的是古羅馬人。

　　3、食用甜菜不會影響消化，食用甜菜有預(yù)防感冒、貧血、還可以緩解頭痛和提高食欲，讓我們越吃越健康。

　　4、甜菜好不好�。炕丶乙惨�講講甜菜的好處，讓家人也知道。（教師在結(jié)束前要給孩子們鞏固知識）

　　活動結(jié)束

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。

　　2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來

　　活動準備

　　1、課件：迎春花的變化

　　2、課件：小蝌蚪的生長變化

　　3、課件：隨著天氣的變化而變化

　　4、紙、筆人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，在我很小的時候，我的爸爸媽媽叫我寶寶，后來，我慢慢長大了，變成一個大姑娘，你們說我還會變嗎？會變成什么樣？

　　2、請小朋友尋找自身的變化

　　二、找教室里的變化

　　幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。

　　三、尋找教室外的'變化

　　幼兒結(jié)伴商量后再講述。

　　四、課件：迎春花的變化

　　通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。

　　五、課件：小蝌蚪的生長變化

　　六、課件：隨著天氣的變化而變化

　　七、畫漸變圖

　　幼兒畫好以后互相交流。

　　活動結(jié)束。

科學(xué)教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

　　2、引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué)，喜歡探索。

　　活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。

　　活動難點：了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

　　活動準備：小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

　　活動過程：

　　一、出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　1、師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！

　　師：這是什么呀？他是干什么用的呢？（取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹）師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。（請1個小朋友上臺做游戲）做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺

　　2、出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。（請兩個小朋友上臺做游戲）小結(jié)：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。

　　二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在。（有獎問答）

　　三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風的方向。

　　師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？

　　四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風是有方向的。

　　通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

　　風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

　　3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的`用途。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

科學(xué)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、在吹泡泡的游戲中，體驗創(chuàng)造以及成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

　　3、能動手動腦解決問題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

　　活動準備：

　　4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

　　活動過程：

　　一、我們來玩吹泡泡

　　1、看準備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲。

　　2、提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

　　3、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去，吸進去會肚子疼的，要學(xué)會保護自己。

　　二、用吸管吹泡泡

　　1、要求：保護好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。

　　2、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

　　3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。

　　4、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。

　　5、進一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時間，不是“噗”一下吹出來。

　　三、用工具吹泡泡

　　1、提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么（工具）吹的？

　　2、認識袋子里的工具。

　　3、幼兒猜想并嘗試自主探索。

　　4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請把它放在桌子下的.籃子里。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子里。

　　5、要求2：記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液，保護好自己，別對著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。

　　6、分享試驗結(jié)果：讓我們一起來分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

　　7、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子，一起發(fā)現(xiàn)原因。

　　8、關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的？

　　8、關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J為XX可以吹出泡泡？泡泡從XX的哪里吹出來？

　　9、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

　　四、改造樹葉吹泡泡

　　1、改造樹葉：我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西，它有洞洞有縫隙嗎？它能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具必須有什么？那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎？

　　2、幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試�？凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當科學(xué)家。

　　3、落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

　　五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

　　1、改造鐵絲：我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西，認識嗎？直直的，可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎？

　　2、誰敢挑戰(zhàn)？我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個圈，他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎？怎么弄呀，擰在一起。還能變其他形狀嗎？

　　3、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀？

　　4、在幼兒操作中結(jié)束。

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