国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-29 10:26:52 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案10篇(集合)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案10篇(集合)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看錄像,了解偽裝的含義。

  2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。

  3、加強(qiáng)幼兒對(duì)解放軍的敬佩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國(guó)旗一面;磁帶(我是一個(gè)兵)。

  2、有小山坡的綠地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞錄像。

  教:今天,我?guī)?lái)一部很吸引人的錄像,我們一同來(lái)欣賞吧。

  提問(wèn):

  在錄像中你看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ń夥跑姡谧鲬(zhàn)。)

  他們的服飾是什么樣的?

 。圆实模

  叔叔們?cè)谧鲬?zhàn)的過(guò)程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

  (這樣不易被人發(fā)現(xiàn))

  小結(jié):

  這種將自己隱藏起來(lái)的方法我們稱(chēng)為——偽裝。

  在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了這種方法躲過(guò)了敵人的追殺。你們知道有誰(shuí)運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎?

  (變色龍會(huì)隨周?chē)念伾淖冏约旱念伾;蛇?huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn))

  2、探索活動(dòng)。

  師:一會(huì)兒,我們要到戶(hù)為完成一個(gè)很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務(wù),在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn),我們須做好哪些準(zhǔn)備?

 。☉(hù)外)

  在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的.材料呢?請(qǐng)你們自己想辦法吧!

 。1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

 。2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝,教師觀察、引導(dǎo)。

  3、穿越封鎖線。

  師:現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒,看,在那邊的山頭上我們的國(guó)旗正隨風(fēng)飄揚(yáng),在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬(wàn)要小心,不要被敵人發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)士們我們?cè)趪?guó)旗下會(huì)面。

 。1)放音樂(lè)幼兒穿越封鎖線,教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。

 。2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

 。3)幼兒歡呼。

  4、小結(jié)。

  師生圍坐草坪上,一同隨音樂(lè),作舒展運(yùn)動(dòng)。

 。ㄍ瑫r(shí))提問(wèn):為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢?

  幼兒討論。

  5、整理現(xiàn)場(chǎng)。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋的辦法。

  2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏挠?/p>

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

  2、學(xué)習(xí)打開(kāi)包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開(kāi)的物品。

  2、將所裝備的.物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。

  3、剪刀、小刀若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒自由探索打開(kāi)箱子。

  每5個(gè)小朋友組成一組打開(kāi)一個(gè)箱子。

  2、教師交代要求,引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋的辦法,并進(jìn)行記錄。

 。1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開(kāi)了,看見(jiàn)里面放了許多好吃好玩的東西,你們想不想也打開(kāi)來(lái)看一看?”

 。2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開(kāi)一種包裝袋就把你打開(kāi)的物品和打開(kāi)的方法記錄下來(lái),然后再打開(kāi)另外一種包裝袋。(教師可先舉例)

  (3)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋,并進(jìn)行記錄,教師輔助幼兒完成。

  3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開(kāi)的方法:

 。1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。2)共同探討解決未打開(kāi)的物品。

  五、教師: 在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決,用最簡(jiǎn)便的方法解決,如果以后你遇到什么東西很難打開(kāi),請(qǐng)帶來(lái)我們一起想辦法好嗎?

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。

  2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個(gè),大圓形紙片一張,大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)球體。

  教師出示皮球和圓形紙片,提問(wèn):它們一樣嗎?哪兒不一樣?

  教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):紙片從有的方向看是扁的,皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球,讓幼兒自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓紙片不可以。

  師幼共同小結(jié):乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

  2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

  教師出示圓柱體積木,提問(wèn):它是球體嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng),不是往什么方向都能滾動(dòng),因此得出結(jié)論:它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察,并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形,并且是一樣大小的。

  師幼共同小結(jié):上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的`物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式,引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

  3、找一找。

  請(qǐng)幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑,哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

  幼兒使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第17頁(yè)"球體和圓柱體",按要求練習(xí),進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

大班科學(xué)教案 篇4

  教材簡(jiǎn)析:

  本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)"秋天的暢想"中"好吃的種子"生成的子活動(dòng)。開(kāi)展本主題活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,"老師,枸杞為什么會(huì)長(zhǎng)在這里?""蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎?""明年它們會(huì)在長(zhǎng)出來(lái)嗎?"……可見(jiàn)幼兒對(duì)種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過(guò)提供交流的平臺(tái),促進(jìn)有效的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動(dòng),讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):在觀察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在提問(wèn)質(zhì)疑和解決問(wèn)題的過(guò)程中積極討論交流,在合作中探究。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料 ,帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

  2.實(shí)物準(zhǔn)備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象3.課件準(zhǔn)備:自己提前制作設(shè)計(jì)理念:

  《綱要》指出:學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本活動(dòng)來(lái)源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由觀察、積極探索和討論交流來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料,讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí),教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進(jìn)一步幫幼兒梳理思路,提升經(jīng)驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣--蒲公英種子的傳播方式--蒼耳的傳播方式--蓮子的傳播方式--經(jīng)驗(yàn)升華

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始,以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)。教師引導(dǎo),讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧:"小朋友們,請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英 。"

  二、蒲公英種子的傳播方式

  1、外形:仔細(xì)觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知,然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái),增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、種子特點(diǎn):取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的?捏一捏,什么感覺(jué)?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?師生一起交流總結(jié)出,種子長(zhǎng)著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。

  3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動(dòng)蒲公英,第一次吹的時(shí)候,用力小一點(diǎn),第二次吹的時(shí)候,用力使勁大一點(diǎn),讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的`遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

  三、蒼耳的傳播方式

  1、蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問(wèn),當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"有好多刺"。

  2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述--有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動(dòng)手,"把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來(lái)呀。"接下來(lái)問(wèn)問(wèn)幼兒"它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?"從而總結(jié)出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。

  3、蒼耳的傳播: 以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

  四、蓮子的傳播方式

  1、漂浮的蓮蓬:教師設(shè)疑:你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當(dāng)你的手指再次離開(kāi)的時(shí)候,它還在水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論:蓮蓬能漂浮在水中。

  2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考:還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊,種子靠水傳播?梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

  2.知道自己笑的樣子很可愛(ài),大家都喜歡。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干鏡子或一面大鏡子。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,小朋友想知道她是誰(shuí)嘛?小朋友請(qǐng)看,原來(lái)是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!

  幼:你好。

  師:小朋友真有禮貌,你們看一看她長(zhǎng)得漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑,所以它長(zhǎng)得這莫漂亮,小朋友笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得漂亮嗎?還真漂亮,以后我們小朋友要經(jīng)常笑。

  你們來(lái)觀察一下布娃娃的'臉上都長(zhǎng)著什么呀!

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  小朋友觀察得真仔細(xì)。

  2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問(wèn)

  師:現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長(zhǎng)著什么,小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”

  幼:長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  師:小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑,笑起來(lái)這漂亮。

  3.教師帶寶寶做五官游戲

  師:小朋友請(qǐng)看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲(chóng),你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧!當(dāng)老師說(shuō):“毛毛蟲(chóng)爬呀爬爬到你的什么時(shí),小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置,教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老師先由慢到快。

  “看XX指得又快又準(zhǔn)確!薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4.引著寶寶笑一笑

  教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài),大家很喜歡。

  師:“XXX小朋友笑得真可愛(ài)!”過(guò)來(lái)笑一笑讓小朋友看一看,跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

  幼:想。

  師:“來(lái),咱們大家拍個(gè)照,笑一笑!”。

  活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒觀察天氣變化的興趣,嘗試多種記錄的方法。

  2、學(xué)畫(huà)晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫(huà)面。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀看電視上的天氣預(yù)報(bào),豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、紙張、彩筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放天氣變化的錄像,看后請(qǐng)幼兒講講不同天氣的特點(diǎn),為接下來(lái)描繪天氣變化做好準(zhǔn)備。

  2、如果沒(méi)有錄像,教師出示不同天氣的范畫(huà),便于幼兒認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)記錄。

  3、幼兒自己學(xué)及氣象日記,在畫(huà)面上表示出來(lái)。

  幼兒相互學(xué)習(xí),交流氣象日記。

  4、延伸活動(dòng):教師為幼兒提供不同的材料,便于幼兒用不同的方法,做氣象日記,教師注意提醒幼兒在科學(xué)區(qū)堅(jiān)持做好氣象日記,每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的規(guī)律學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。

  戶(hù)外活動(dòng):練習(xí)早操

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)基本上能達(dá)到所設(shè)的.目標(biāo),幼兒能自己畫(huà)出晴天等畫(huà)面,但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。

  2、通過(guò)比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間,了解小學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《時(shí)間對(duì)比表》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看懂圖意:

 。1)、教師解釋圖意:“畫(huà)面上的兩張圖,分別表示幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生的作息時(shí)間,請(qǐng)你先將兩邊的鐘點(diǎn)數(shù)填好,然后比較一下幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?”

 。2)、幼兒練習(xí),教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、討論交流:

 。1)、集體驗(yàn)證填寫(xiě)的時(shí)間是否正確。

 。2)、討論幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?

  (3)、具體找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入大班后,幼兒不僅樂(lè)于唱數(shù),還喜歡各種比較數(shù)字大小的游戲,但是他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字在整個(gè)數(shù)序中的位置和數(shù)字區(qū)間概念的認(rèn)識(shí)仍不太清晰,如當(dāng)玩游戲"猜數(shù)字"時(shí),有幼兒猜10,我給出提示"太大了",結(jié)果仍然有幼兒會(huì)繼續(xù)猜11。顯然該幼兒并不理解教師給出的提示和所要猜測(cè)的數(shù)字范圍之間的關(guān)系。

  這樣的例子在一日活動(dòng)中很常見(jiàn)。當(dāng)我請(qǐng)11~20號(hào)的幼兒去喝水時(shí),仍有一些在這個(gè)學(xué)號(hào)范圍內(nèi)的幼兒沒(méi)有去喝水,而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟隨前往。一開(kāi)始我覺(jué)得很奇怪,思考之后便豁然開(kāi)朗:即使大班幼兒可以唱數(shù)到100,甚至更多,但是他們對(duì)數(shù)字區(qū)間的概念還是模糊的,有的幼兒并不清楚17是包含在11~20的數(shù)字區(qū)間內(nèi)的。

  以上兩個(gè)例子,究其原因都是因?yàn)橛變喝狈σ粋(gè)較為完整的心理數(shù)軸,以及對(duì)數(shù)序的理解。基于幼兒的需要,我試圖將代表幼兒學(xué)號(hào)與數(shù)序的核心價(jià)值相結(jié)合進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),為幼兒呈現(xiàn)一條有趣的"會(huì)無(wú)限變長(zhǎng)的線",將抽象的心理數(shù)軸直觀地展現(xiàn)給幼兒,引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)字與線段的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系,提高觀察、推理能力。

  2.對(duì)數(shù)字感興趣,并感受生活中的數(shù)序。

  3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道自己和同伴的學(xué)號(hào)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制帶箭頭的直線(箭頭可以拉伸延長(zhǎng))、數(shù)字卡片(0、10、20、30、40)、學(xué)號(hào)小人卡片上面有幼兒的頭像和學(xué)號(hào))、箭頭、小紅旗、記號(hào)筆、空白卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示有趣的線,尋找線上的數(shù)字秘密

  1.今天我?guī)?lái)了一條有趣的線,你們發(fā)現(xiàn)這條線有什么特別的地方嗎?(很多幼兒馬上發(fā)現(xiàn)了線末端的箭頭,"線上有個(gè)箭頭!")

  2.你們平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)箭頭?箭頭代表什么意思呢?

  3.幼兒立即交流了很多有關(guān)箭頭的經(jīng)驗(yàn)。

  ("我上次和爸爸媽媽在公園里見(jiàn)過(guò)箭頭,告訴我們兒童樂(lè)園往哪兒走。""我在地鐵車(chē)站也看到過(guò)箭頭,告訴人們?cè)趺磽Q乘。")【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),教師就直接出示一條帶箭頭的線,引發(fā)幼兒對(duì)箭頭的關(guān)注,并交流有關(guān)箭頭的經(jīng)驗(yàn),為之后環(huán)節(jié)中理解箭頭的意義作鋪墊。】

  4.箭頭能表示方向,不過(guò)今天這條帶箭頭的線上還藏著許多看不見(jiàn)的數(shù)字。到底會(huì)有些什么數(shù)字呢(教師在線的起點(diǎn)和終點(diǎn)各貼上數(shù)字0和10)?猜猜這段線上0~10之間還會(huì)藏著哪些數(shù)字?

  5.幼兒-下子說(shuō)出了0~10之間的數(shù)字。"你們說(shuō)的數(shù)字都比0大,比10小,所以都在0~10之間。"

  6.如果從10再接著往后數(shù),還會(huì)有什么數(shù)字呢?你們說(shuō)的`數(shù)字都比10大,都有可能在10的后面。那這條線好像不夠長(zhǎng)了。

  (教師拉出箭頭,將線拉到大約40左右的位置。)

  7.(此時(shí)幼兒都覺(jué)得這條線很神奇,-下子很感興趣。)變長(zhǎng)的線上還藏著許多數(shù)字,這些地方會(huì)是數(shù)字幾呢?

  (在20、30、40的位置貼上翻過(guò)來(lái)的數(shù)字卡片,待幼兒猜出再將卡片翻回來(lái)驗(yàn)證。)

  8.有些幼兒猜到這些地方可能是什么數(shù)字。

  "因?yàn)橐呀?jīng)有10了,所以后面肯定是20、30、400"(幼兒從線段的距離上估測(cè)出數(shù)字。)

  9.如果再把這條線拉拉長(zhǎng),后面還會(huì)有數(shù)字幾?如果神奇的線變得越來(lái)越長(zhǎng),上面的數(shù)字會(huì)越來(lái)越大。原來(lái)這些數(shù)字是從左往右、從小到大排隊(duì)的。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師先從1~10"出發(fā)刀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一段數(shù)字中間還包含著許多其他數(shù)字。之后,教師通過(guò)會(huì)變長(zhǎng)的線,引發(fā)幼兒初步感知線上數(shù)字排列的規(guī)律(從小到大排列)!

  二、在線上找學(xué)號(hào)的家

  1.說(shuō)了那么多的數(shù)字,有沒(méi)有數(shù)字可以代表我們自己(幼兒立即回答"學(xué)號(hào)")?這條線上的數(shù)字是從小到大排隊(duì)的,我們把學(xué)號(hào)也來(lái)排排隊(duì)吧。

  2.教師出示學(xué)號(hào)小人卡片,請(qǐng)幼兒找到自己的學(xué)號(hào)卡片,把它放到線上合適的位置。

  (幼兒看到貼有自己照片的學(xué)號(hào)小人,都覺(jué)得十分有趣,對(duì)"找找學(xué)號(hào)小人的家"躍躍欲試。)

  3.幼兒操作,教師巡回觀察。

  (教師發(fā)現(xiàn):幼兒擺放的學(xué)號(hào)小人之間的距離有些問(wèn)題。如5并沒(méi)有放在0和10的中間,或者幾個(gè)相連的學(xué)號(hào)沒(méi)有靠在一起,又或者11和13之間應(yīng)該空開(kāi)一點(diǎn),卻連在了一起。)

  4.學(xué)號(hào)小人都排好隊(duì)了,是從小到大排隊(duì)的嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?為什么有些學(xué)號(hào)靠得近,有些寓得遠(yuǎn)?

  5.幼兒對(duì)教師拋出的問(wèn)題進(jìn)行思考,表述了自己的理解,并能舉一反三,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)號(hào)擺放的問(wèn)題。

  "因?yàn)?0后面就是21,當(dāng)中沒(méi)有其他人了,所以要靠得近呀。""我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題!11和13應(yīng)該分開(kāi)一點(diǎn),因?yàn)楫?dāng)中還有12!"

  6.有些學(xué)號(hào)中間沒(méi)有其他學(xué)號(hào)了,所以靠得近;而有些學(xué)號(hào)中間還有其他學(xué)號(hào),所以分得開(kāi)。剛才你們說(shuō)有些學(xué)號(hào)中間還有其他學(xué)號(hào),所以要分開(kāi)一點(diǎn),那現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些學(xué)號(hào)小人也放到線上吧。

  (幼兒將剩下的學(xué)號(hào)小人也擺放到線上合適的位置。)

  7.現(xiàn)在我們的學(xué)號(hào)都從小到大排好隊(duì)了。你們知道嗎?學(xué)號(hào)的順序里還藏著一個(gè)小秘密。知道某某為什么是1號(hào)嗎?因?yàn)樗哪挲g是我們班最小的,所以她排在最前面。原來(lái)我們的學(xué)號(hào)是按照年齡從小到大來(lái)排隊(duì)的。這條線除了可以表示數(shù)字的大小,還可以表示我們出生的順序。

  活動(dòng)反思:

  很早聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣一節(jié)課:“平衡小人”心里很好奇是怎樣一個(gè)生動(dòng)的課例,正好有幸走進(jìn)胡醒老師的課堂,有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這個(gè)關(guān)于大班科學(xué)的探索活動(dòng);顒(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束,每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟的安排都是老師精心設(shè)計(jì)和預(yù)設(shè)的,都給人一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄酗L(fēng)格,評(píng)價(jià)語(yǔ)、導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等多個(gè)方面充分的體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言的規(guī)范和機(jī)智。在活動(dòng)中,老師適時(shí)的指導(dǎo)孩子,要求明確到位,評(píng)價(jià)具體親切并且準(zhǔn)確,恰到好處的促進(jìn)了幼兒的探索興趣;仡櫹聛(lái),受益匪淺。

  在活動(dòng)開(kāi)始,胡老師以幼兒感興趣的話題:“雜技小人”引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)孩子的自由猜想和進(jìn)一步的操作探索慢慢的發(fā)現(xiàn)奧秘、匯總經(jīng)驗(yàn),豐富的材料給予孩子各種學(xué)習(xí)嘗試的機(jī)會(huì),橡皮泥、夾子、螺絲、磁鐵都是日常生活中的事物,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)獲得知識(shí),使科學(xué)活動(dòng)真正成為幼兒喜歡的日常的興趣活動(dòng)。對(duì)于表格的記錄,更是有效的幫助孩子梳理探索的結(jié)果,共同匯總規(guī)律,獲得互相學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,及時(shí)的提出疑惑,在幼兒的再次實(shí)踐里解決問(wèn)題,使活動(dòng)更加的有效。值得一提的是活動(dòng)中的常規(guī),在一般的操作活動(dòng)中,做到收放自如都是不容易的,但是老師明確清楚的操作要求以及生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)都為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。最后的環(huán)節(jié),老師提出掛著不同重量的小丑娃在鋼絲上會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?這樣帶著問(wèn)題的延伸活動(dòng),使幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的拓展,給他們更多挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。

  小小的科學(xué)活動(dòng)帶給孩子的興趣和快樂(lè)是不可限量的,我想一個(gè)科學(xué)活動(dòng)不在于內(nèi)容是哪個(gè)方面,關(guān)鍵是老師如何的深挖和鉆研,怎么樣的活動(dòng)是有效的、快樂(lè)的、提升孩子興趣和求知欲的,怎么樣的過(guò)程是合理的,可行的、怎么樣的引導(dǎo)是適時(shí)的科學(xué)的。要思考的有很多,一個(gè)活動(dòng)的建構(gòu)在無(wú)限的思索和實(shí)踐中會(huì)越來(lái)越完美,就像胡老師的課,給我們帶來(lái)的是欣賞和提高,在這次的學(xué)習(xí)中使我們對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了更多的啟迪。

  小百科:小人是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),讀作xiǎo rén,一指人格卑鄙的人,二指平民百姓,三指舊時(shí)男子對(duì)地位高于己者自稱(chēng)的謙詞,四指對(duì)平輩自稱(chēng)的謙詞,五指古時(shí)老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼,六指小孩子,七指小一輩的人。

大班科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

  2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

  2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、部分植物、盛菜的籃子。

  4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢ǹ吹搅嗽S多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)

  師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

  師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

 。蹖⒖茖W(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周?chē)澜绲捏w驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

  二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

  1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

  師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

 。ㄌ峁⿲(shí)物:大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

  師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

  師:蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (與幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的`籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。

  師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

  2、了解植物身體的各部分

 。1)拼植物

  師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

 。2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

  師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

  師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

 。蹌(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說(shuō),調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

  三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

  1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

  師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

  2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

  師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

  3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

 。墼谟變夯菊莆樟酥参铩吧眢w”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

  四、拓展延伸

  師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟?lèi)提供了美食和營(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢。ǔ鍪酒焉、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

  師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

大班科學(xué)教案 篇10

  一.活動(dòng)內(nèi)容

  接管子

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,并清楚地表達(dá)自己的想法。

  2. 能按要求連接管子,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

  3. 嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖,了解線路圖的作用。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  接管子的模型(線路)結(jié)構(gòu)框架、長(zhǎng)短不一的各種管子、接頭、記錄表。

  四.活動(dòng)過(guò)程

  1. 提出問(wèn)題,通過(guò)討論,探索解決問(wèn)題的方法。

  2. 實(shí)驗(yàn)操作:按要求連接管子。

  (1) 觀察操作材料,了解連接要求:將分離的兩個(gè)管子連接在一起,并能通過(guò)兩個(gè)“花園”。

  (2) 幼兒兩人一組連接管子。

  (3) 幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的.多種連接方法。

  3. 依據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖。

  (1) 集體討論線路圖的繪制方法。

  (2) 幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖。

  (3) 集中展示線路圖,并驗(yàn)證是否正確。

  4. 實(shí)驗(yàn)操作:看線路圖接管子。

  (1) 幼兒交換線路圖,并看圖連接管子。

  (2) 討論并:線路圖的作用。

  5.延伸活動(dòng)

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案06-28

大班科學(xué)教案06-14

大班科學(xué)教案[經(jīng)典]08-10

[經(jīng)典]大班科學(xué)教案08-20

(經(jīng)典)大班科學(xué)教案08-20

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】08-28

大班科學(xué)教案(經(jīng)典)07-21

大班科學(xué)教案【精選】07-27

(精選)大班科學(xué)教案08-04

(精選)大班科學(xué)教案08-06