大班科學(xué)教案8篇【實用】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。
3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學(xué)會交流實驗結(jié)果，通過記錄合作學(xué)習(xí)簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、初步了解磁鐵的小常識。
重點難點：
在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實際生活中的運用的相關(guān)知識。
活動過程：
一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？
3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。
二、基本部分：認(rèn)識磁鐵
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？
出示各種不同材質(zhì)的實驗操作材料，介紹給幼兒。
2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。
簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實驗操作結(jié)果，并做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結(jié)果，學(xué)會評價自己和同伴的實驗結(jié)果。
6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)展部分：探究磁鐵
1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。
3.請個別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。
4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。
5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗科學(xué)的神奇。
7.認(rèn)識磁鐵的兩極：
讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。
老師小結(jié)：
磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四、結(jié)束部分：
1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的'魚湯喝，好嗎？
3.老師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵幼兒和家長進(jìn)一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
活動反思：
這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽；獨立思考；分享合作；大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個快樂的開始。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、制作風(fēng)力爬升機(jī)，了解葉片的不同折法和轉(zhuǎn)動快慢的關(guān)系。
2、通過尋找在制作中存在的問題，了解科學(xué)小制作教學(xué)的基本程序。
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。
活動過程：
1、出示材料提出問題
風(fēng)力爬升機(jī)的關(guān)鍵點是利用風(fēng)讓物體升上來，那么老師們看了這些材料你打算怎么來做？（提供并介紹材料）
2、巡回觀察老師們操作、記錄情況
觀察老師在操作中的語言表現(xiàn)
觀察老師們在操作中對材料的掌握程度
觀察老師們在操作材料中對難點重點如何把握和處理
3、操作后互動
大家一起分享設(shè)計思路，展示設(shè)計成果
4、小姐并介紹爬升機(jī)的科學(xué)原理
5、介紹科學(xué)小制作教學(xué)的`基本程序
小制作的設(shè)計理念——材料的收集——小制作的開展
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動重點：
喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。
活動難點：
了解光和影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：(音樂律動) 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋�謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的`視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的) 第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я�，為什�?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
活動反思：
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望。活動中教師通過提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在實驗、觀察中認(rèn)識光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)獨立操作的能力。
3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。
4、主動參與實驗探索。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
【活動過程】
一、教師提問，引起幼兒興趣：
1、你看見過什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？
二、實驗：七色光。
實驗1：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。
實驗2：吹泡泡。
1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。
實驗3：七色轉(zhuǎn)盤。
1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)別？
如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來，會出現(xiàn)什么顏色呢？看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時我們的眼睛看見什么顏色？為什么？
3、教師小結(jié)：光有七種顏色，當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動時我們會看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。
2、紫外線可以消毒、殺菌。七色
3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
小結(jié)：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學(xué)，愛探究，多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。
【活動延伸】
1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤。
【活動反思】
近期執(zhí)教的一節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能夠通過觀察、比較和分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。
這是一節(jié)來自主題《七彩世界》中的科學(xué)活動，旨在利用三棱鏡折射陽光的原理發(fā)現(xiàn)光有七種顏色，對光的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。另外，還能樂意探索，與同伴一起討論，并大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)�；顒拥倪x擇、設(shè)計、組織過程都和《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相吻合。原以為孩子在這一過程中玩的開心，也發(fā)現(xiàn)了一些秘密，活動組織的還算成功。但經(jīng)過沙老師的指導(dǎo)后，才發(fā)現(xiàn)任然存在很多問題。
問題一：環(huán)節(jié)不夠緊湊，問題設(shè)計不夠精煉。
第一環(huán)節(jié)通過提問導(dǎo)入，預(yù)設(shè)的問題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環(huán)節(jié)交流記錄猜測的顏色類似，需要達(dá)到的目的是一樣的。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)僅需讓幾名幼兒說說后，老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后，給一點時間，讓孩子們相互交流，滿足孩子們想說、樂說的需要。
問題二：沒有指導(dǎo)幼兒正確使用三棱鏡的方法。
活動前由于沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法，出現(xiàn)了有孩子用眼睛對準(zhǔn)三棱鏡直視太陽的情況，而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進(jìn)行反射，沒能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實驗前，就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法，提醒幼兒保護(hù)眼睛，提高孩子們使用成功的概率�；蛘哌M(jìn)行兩次實驗，在第一次實驗后讓孩子交流自己實驗成功的方法，讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感，也發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。
問題三：操作記錄表的提供不夠恰當(dāng)，活動中提供了兩人一份的操作記錄表，不能很好的表現(xiàn)出幼兒自己的想法�？梢蕴峁┤耸忠环莶僮饔涗洷恚┯變河涗涀约旱牟孪胍约皩嶒灲Y(jié)果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發(fā)現(xiàn)其中的變化，另一方面可以讓孩子們積累記錄的經(jīng)驗。
問題四：教師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)素養(yǎng)不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態(tài)如何表述清楚，這些都需要教師能用簡潔、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、易于幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的'備活動，而是深入思考，了解活動中的價值點并進(jìn)行準(zhǔn)備。另外，也需要在平時加強對科學(xué)知識、科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
問題五：活動不夠深入，缺少引導(dǎo)。
在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時，觀察到三棱鏡有哪些顏色適合，還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，反射后的顏色是否有規(guī)律，如果有，有怎樣的規(guī)律，從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)光的規(guī)律。
問題六：缺少拓展
“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關(guān)注，引發(fā)幼兒今后對一些科學(xué)現(xiàn)象的探索。此外，還可以在科學(xué)區(qū)投放一些材料，引導(dǎo)孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，讓活動仍有延續(xù)。
雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習(xí)以為常的科學(xué)活動，但組織下來后仍然會存在許多問題。內(nèi)容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進(jìn)的地方�？梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步加強自身學(xué)習(xí)，加強教育教學(xué)的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習(xí)得更多有效的經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
幼兒在中班已經(jīng)對物體的沉浮有了一定的了解，但是仍然對物體的沉浮實驗非常感興趣，因此，為了讓幼兒進(jìn)行深入探究，根據(jù)幼兒的年齡特點及《指南》中“大班幼兒能用一定的方法驗證自己的猜測， 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄；探究中能與他人合作與交流， 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮”等要求，我設(shè)計了改變物體原有沉浮狀態(tài)的科學(xué)實驗活動。通過提供各種能夠幫助幼兒成功完成實驗的材料，引導(dǎo)幼兒與同伴互助合作、探索發(fā)現(xiàn)各種改變沉浮的方法，不斷激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的興趣，逐漸養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)
2、合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法
3、感受沉與浮實驗中探索的樂趣
重點難點
重點：嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)
難點：合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
人手一份活動材料：鐵制湯匙、積木、鑰匙、紙船、泡沫板、石頭、塑料蜻蜓、鐵夾子、裝滿水的可樂瓶、橡皮泥、水盆、盤子、記錄卡、水彩筆。
活動過程
一、開始部分：
(一)出示材料，激發(fā)幼兒探究的欲望。
師: 小朋友們今天老師要和你們一起做個科學(xué)小實驗，看看老師給你們帶來了什么好玩的東西?
二、基本部分：
（一）物體的沉浮狀態(tài)分類、記錄：
1、師：老師想請你們給這些物品分個類，你們看看哪些會沉在水底的，哪些會浮在水面上？你們有什么好辦法快速準(zhǔn)確地分類嗎？
2、幼兒操作分類并記錄
師：請小朋友輕輕地把材料放入水中，結(jié)果出來后將浮在水面的物體放入盤中并記錄分類結(jié)果。
�。ǘ┖献魈剿鞲淖兾矬w原有的沉浮狀態(tài)并記錄
1、讓沉在水底的物體浮起來：
1）師：現(xiàn)在有個難題想請小朋友們幫忙，怎樣能讓沉在水底的物體浮在水面呢？你們有什么好辦法可以幫助它們？大家可以相互合作，共同商量一下好辦法。
2）幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法：可以用泡沫板、紙杯、小船等幫助下沉的物體上浮。
2、讓浮在水面的物體沉下去
1）師：怎樣能讓浮在水面的物體沉在水底呢？（請大家合作探索）
2）幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法：可以用鐵夾子、石頭、繩子、裝滿水的`可樂瓶等幫助上浮的物體下沉。
3）小結(jié)：小朋友都是借助其他材料幫助，讓上浮的物體沉在了水底，下沉的物體浮在了水面，那想一想不借助輔助材料能否改變物體原有的沉浮狀態(tài)呢？
3、不借助輔助物讓下沉物體上浮
1）師：沉在水底的橡皮泥不借助其他物體幫忙，有什么好辦法讓它浮在水面？
2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的幫助能否浮在水面？請小朋友試一試。
3）展示記錄結(jié)果并介紹：小朋友真聰明把橡皮泥變成了小船，使橡皮泥浮在了水面，裝滿水的瓶子倒掉后可以浮在水面，塑料卡片平放在水面，可以浮在水面
4、不借助輔助物讓上浮物體下沉
1）師：想一想上浮的物體不借助輔助材料能否讓它下沉？
2）展示記錄結(jié)果并介紹：空瓶子裝滿水下沉；塑料卡片側(cè)放可以下沉；橡皮泥小船捏成團(tuán)可以下沉。
活動總結(jié)
三、結(jié)束部分
原來可以通過改變物體的形狀、改變物體放入水中的方向，增加或減輕物體的重量等方式改變物體原來的沉浮狀態(tài)。
大班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
環(huán)境與材料
1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下P.28。
一次備課
一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動的？
二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識月亮
1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的.經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解時鐘的主要構(gòu)造，知道時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、能辨認(rèn)整點。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個自制鐘
2、課件PPT
3、游戲題卡若干
活動過程：
一、引出時鐘
1、猜謎語，激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩虏滤钦l?“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”。
2、教師小結(jié)：時鐘和手表都是計時工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
二、播放課件、觀察交流
(一)認(rèn)識鐘面及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)
(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?
(2)認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?
小結(jié)：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。
(3)通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同
師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))
小結(jié)：個子高的是弟弟叫分針，個子矮的是哥哥叫時針。
2、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
師：今天時針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請小朋友們當(dāng)裁判員。
提問(1)：請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰跑得快?
提問(2)：分針跑了一圈，時針跑了多少?
小結(jié)：分鐘走一圈，時鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)
(二)、認(rèn)識整點
1、教師放課件，讓幼兒感受時針和分針整點運轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的`地方?
(2)想一想，3點整時，時針在哪個數(shù)字上，分針在哪個數(shù)字上?7點整時，時針指在哪里?分針在哪個數(shù)字上?
2、老師歸納:當(dāng)分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。
1、游戲《修理鐘表》
教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時間，在自制的鐘面上撥出時間，比一比誰撥得又對又快。
2、分組操作，鞏固整點
A看時撥鐘B看時間對應(yīng)畫時鐘
C對應(yīng)時間插卡D時間時鐘對對碰
四、活動結(jié)束
教師小結(jié)：我們生活離不開鐘表，小朋友們學(xué)會了認(rèn)識鐘表，就可以幫助我們學(xué)會看時間，到點睡覺，吃飯和學(xué)習(xí)。
活動延伸:
1、戶外游戲：老狼老狼幾點了
(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時間(整點、半點)的鐘面，請幼兒說出是幾點。
(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個，分別貼有果實、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類活動過程：
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜2、集體認(rèn)識，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。
師小結(jié)：哦，原來啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個問題考考你們？吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢？
2、幼兒了解蔬菜的各個部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯——看看有沒有找錯家的'蔬菜寶寶？為什么？
6、小結(jié)：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實。
三、延伸活動1、幼兒游戲：蔬菜對對碰2、經(jīng)驗積累：萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢？
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類。
活動準(zhǔn)備：
芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實物各一
各種蔬菜圖片每組一套
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會，想請小朋友們一起來參加，你們愿意嗎？
�。ǘ┘w學(xué)習(xí)活動。
1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了"比誰的貢獻(xiàn)大"吵起來了。有的說："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說："我的貢獻(xiàn)最大，我開的花人們最愛吃，營養(yǎng)可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎么辦呢？
3、小朋友們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評評理吧！
4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養(yǎng)也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會了。
�。ㄈ┓纸M學(xué)習(xí)活動。
教師：蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）
�。ㄋ模┰u價活動。
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評價。
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