国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

小學語文教案

時間:2023-09-24 12:29:18 教案 我要投稿

小學語文教案精選4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學語文教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案精選4篇

小學語文教案 篇1

 。ㄒ唬

  一、教學要求:

  1、學會本課生字及詞,田字格前的生字只識不寫,認識幾個偏旁。

  2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的,激發(fā)學生學漢字的興趣,理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

  3、正確、流利地朗讀、背誦課文。

  二、教學重、難點

  指導學生通過看圖示意,初步認識到一些漢字是由圖畫演變而來的。認識本課的生字,能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  三、教學準備:

  教學掛圖

  生字卡片

  四、教學時間

  兩教時

  第一教時

  一、教學要求:

  1、正確朗讀課文。

  2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的,激發(fā)學生漢字的興趣。

  3、學習“舟、竹、石、川、燕”生字。

  二、教學重、難點:

  初步認識到一些漢字是由圖畫演變而來的。

  掌握生字的音、形、義。

  三、教學準備:

  教學掛圖

  生字卡片

  四、教學過程:

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D

  師:在很久以前,我們的祖先生活在一起,勞動在一起,他們看到了很多的東西,遇到許多的事情。

 。ㄕ故荆盒〈、竹子、石頭、河流、燕子等)

  由于生活和勞動的需要,他們要把看到的東西、遇到的事情記錄下來,可那時還沒有文字,怎么辦?我們的祖先是勤勞、勇敢、富于智慧的,他們創(chuàng)造出了一種文字。

 。ㄕ故6個象形字)

  為了便于書寫,人們在象形字的基礎上,又造出了現(xiàn)在地漢字。

 。ǘ┘ぐl(fā)興趣,指導自學

  1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“實物-古文字-今文字”三種字體做成字塊,進行四人小組學習。

  2、檢查學習情況。

  3、指導討論。

  “舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和實物三者之間有什么關(guān)系?

 。ㄈ┙虒W生字

  1、指名讀詞語。

  2、全班讀。

  3、字形教學。

  “舟、竹、石、川、燕”

  (1)出示這5個字的筆順。

  學生看生字筆順表,記憶生字筆順,一邊說一邊書寫筆順。

  說生字筆順,重點指導“燕、竹”。

  燕:上面不是草字頭,中間是北分開,加入一個口字,下面是四點底。上中下三部分要寫緊湊。

  竹:左右相似,注意右邊稍稍比左邊寬一些,強調(diào)最后一筆是豎鉤。

 。2)啟發(fā)學生說一說是怎樣記住這個字的。

 。3)寫字教學。

  有需要幫忙的,教師指導。

  第二教時

  一、教學要求:

  1、流利地朗讀課文,能背誦課文。

  2、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。

  3、學習“筆、畫、黑、什”。

  二、教學重、難點:

  理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。

  三、教學準備:

  教學掛圖

  生字卡片

  五、教學過程:

 。ㄒ唬⿵土曥柟

  1、抽讀生字詞卡片。

  2、書空“舟、竹、泉”。

  3、用“川”組詞。

  (二)學習兒歌

  出示兒歌。

  1、生自由讀兒歌。

  2、檢查兒歌里的生字。

  指名讀,全班齊讀。

  3、再讀兒歌,要讀準字音,數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。

  4、誰來讀給大家聽聽?

  5、四人小組邊讀邊討論:你讀懂什么?

 。ㄈ├斫鈨焊枰馑

  1、學習第一句。

 。1)愿意讀第一句的小朋友站起來大聲讀。

  請小朋友拿出“綠、藍、青、黑”四種蠟筆,幫助學生辨別這四種顏色。

  出示圖:你最喜歡圖上的哪些景物?可以告訴老師?

 。2)再讀第一句,加深理解。

  2、學習第二、三句。

 。1)誰想讀第二、三句?

  (2)第二句是什么句子?

  (3)“祖國”這個詞我們經(jīng)常聽到,說說你聽到的關(guān)于祖國的句子?

  (4)小朋友們畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國的河山。你游覽過哪些大好河山?

 。5)是呀,這些地方風景優(yōu)美,不僅咱們中國人喜歡去,還吸引了了無數(shù)的外國人呢!所以書上說――引讀“畫我祖國好河山”。

 。6)我們的祖國多美呀!讓我們一起讀一讀。

  3、指導讀好小兒歌。

  我們祖國的河山是非常美麗的,小朋友們畫得也很美麗。你能把這些美景讀出來嗎?

 。ㄋ模⿲W習生字

  1、認讀生字,重點認讀兒歌中的生字。

  2、教學新偏旁“竹字頭、單人旁”。

  3、學生看筆順圖,描紅書中生字。強調(diào)“黑”的筆順。

  4、用“畫、黑、藍”擴詞。

  5、在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

 。ǘ

  一、游戲引入,初識象形字

  1.組織游戲:(出示課文插圖)

  (1)仔細觀察,圖上畫了些什么?

  (2)小組同學一起合作,把你們看到的用簡單幾筆畫下來,看哪一組畫得多畫得像。

  (3)請一組同學上臺介紹自己的畫。

  2.引人新課:

 。1)想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎?(示象形字)。

 。2)猜猜看,這些古代字符分別表示圖上的哪些事物?

  (3)這些古代文字逐漸演變,就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。(示現(xiàn)代漢字)

  二、識讀字、詞、兒歌

 。ㄒ唬、自讀課文,整體感知。

  要求:讀準字音,木會讀的字多拼幾遍拼音。

 。ǘ┳R讀字、詞。

  1.自讀生字。(示生字)

  要求:借助拼音把字音讀準。

  2.同座互讀生詞。(示生詞)

  要求:詞兒連讀。

  3.小組學習,查讀字、詞。

  要求:小組同學互相幫助,讓每位同學把每個字、詞都讀準。

  4.全班查讀字、詞。

  (l)查讀字,正音。(開火車讀、齊讀)

  重點指導:川chuan什chen

 。2)查讀詞:正音,詞兒連讀、讀好聽。

 。ㄖ该x、齊讀)

  重點指導:

  a.“竹子,石頭,燕子”第二個字是輕聲。

  b.“竹子”:看,綠油油的竹子,品讀。

  “泉水”:聽,泉水流動的聲音,品讀。

  “燕子”:說,你能給大家介紹一下燕子嗎?品讀。

 。ㄈ┳R讀兒歌。

  l、自讀兒歌。(示兒歌)

  要求:讀準,讀通順。

  2.指名讀兒歌。

  3.聽錄音讀兒歌。

  4.放音樂自由練讀兒歌,練好后讀給好朋友聽,請他給你提提意見。

  5.齊讀兒歌。

  三、識字、寫字:舟、竹、石、川、燕

  1.認讀要識寫的生字。(不帶拼音)

  2.小組學習:討論如何識記字形?

  3.重點指導“燕”字。

 。1)你有什么辦法記“燕”字?(適時教學新偏旁“四點”,指正“燕’懶筆順)。

 。2)師范寫“燕”字。(邊寫邊說如何把“燕”字寫好看。)

 。3)生描紅。

  4.全班交流其余4個字的識記方法。

  5.自學筆順圖。

  6.描紅,觀察各字的重點筆畫。

  7.書寫所學生字。

  [說明]

  《識字3》一課是蘇教版標準本實驗教材小語~年級下冊中的集中識字課型,是以介紹漢字的起源與演變過程為基本內(nèi)容的看字形演變識字。此課要求學會9個生字,l個只識不寫的字,認識3個新偏旁;初步了解一些象形字的來歷,激發(fā)學生學習漢字的興趣;有感情地朗讀兒歌,體會兒歌表達的情感。

  在設計教學時,首先我們特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀兒歌來鞏固樹深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞,到兒歌連為一體。同時,注意處理好各部分的輕重,兒歌是為了結(jié)識字提供語境,而不是閱讀課文,重點還應是識字、寫字。于是,我們把整個課堂教學分為三大塊:一是游戲激趣,引入新課;二是讀準字、讀好詞、讀通兒歌;三是識記字形、寫字訓練。接著,我們以新課程標準的基本理念為指導,設計各環(huán)節(jié)具體的學習方式及教學過程。

  1、自主、合作探究性學習。

  學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,鼓勵學生的自主學習。開課時的游戲設計就是為學生創(chuàng)設一個自主、探究的情境,在觀察、畫畫、猜象形字的實踐活動中初步了解象形字的來歷,同時起到激發(fā)學習興趣的.作用。

  我們充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,堅持“先自學而后教”、“專教那些學生不會和相對薄弱”的原則。在識讀部分采用整體感知,自讀課文,自讀生字,同座互讀詞,小組合作學習查字、詞,自讀、聽讀、練讀、好朋友互讀兒歌等形式。在記字、寫字部分采用小組討論記字;自學筆順圖、自己描字、自己觀察掌握如何把字寫好看等過程,讓學生充分自主學習、合作學習。把有限的時間、精力用在“刀刃”上,只對難讀準的字,如“川、什”加以示范,對不易理解、讀好的詞,如“竹子、泉水、河川、燕子”加以點撥,對難記、難寫的“燕”字加以指導,培養(yǎng)了自主學習意識,鍛煉了自學能力,培養(yǎng)了合作精神,讓學生通過自己的努力完成學習任務,各方面得到發(fā)展。

  2.求實。

  對于教學重點“識字、寫字”力求扎實。識字“實”:我們安排近20分鐘時間識字,從初讀的讀準字音,到借助拼音讀準生字,到訓練詞兒連讀,然后到小組學習查讀字、詞,人人過關(guān),再到老師查讀指正,最后讀兒歌加以鞏固。力求訓練有層次,步步到位。寫字“實”:我們安排了近15分鐘時間,記5個字的字形并書寫,讀貼、描紅、臨貼,步步落實。求實,為的是給學生打下扎實的語文基礎。

  3、關(guān)注學生個體差異,尊重學生在學習過程中的獨特體驗,使學生個性得到發(fā)展。

  如:讀兒歌部分,師說:“這時你的感受是怎樣的呢?讀一讀吧!庇涀謺r,師說:“你也可以用自己的方法來記這個字!

  4.生活體驗,發(fā)展語言。

  漢字是一種抽象的符號,當它僅作為符號單獨存在時,它對學生是沒有意義的,而沒有意義的識記又是非常困難的?梢坏┌焉址旁诰唧w的環(huán)境中,讓它與生活密切的聯(lián)系起來,就不僅能引起兒童的注意,還能在強化生字教學的同時,發(fā)展語言。

  如在讀詞“燕子”時,問:“誰能給大家介紹一下燕子?”在學“燕”這個字時,引導學生說清用燕子的外形來記這個字,并適時引導學生也想著燕子的樣子,邊用手在桌上寫“燕”字,一個難字在孩子們熟悉的生活體驗中輕松地記住了,詞也讀好了。

  5.把握好教師的角色意識。

  這堂課我是學習活動的組織者、引導者,起一個穿針引線的作用。只在查讀字詞以及“燕”字的書寫部分加以點撥、引導,激勵學生在語文實踐中學會學習。

  6.注意學習習慣的培養(yǎng)。

  檢查讀書習慣:兩手拿書、書斜立;

  眼到、口到、心到;

  邊讀邊想像。

  督促寫字習慣:身正、足安、肩平、臂開;

  看清字形,記準筆順,找

  好重點筆畫,再寫字。

小學語文教案 篇2

  教案內(nèi)容:

  教學要求:

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

 。、學會本課的生字,另有兩個多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語。

 。、認識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

  教學重、難點:

  通過閱讀末段,體會虎門銷煙的偉大意義。

  實驗目標:

  讓學生回顧歷史,了解舊中國的屈辱歷史,激發(fā)學生的愛國之心,情動于中而發(fā)而外。

  教具準備:

  《戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》掛圖

  課前準備:觀看或讀《戰(zhàn)爭》

  教學時間:

  教學過程:

  第一課時

  一、談觀或讀《戰(zhàn)爭》后感受自然導入

  師:這是一部老電影了,但我卻是看了一遍一遍了,因為作為一名中國人,這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后,想說些什么呢?

  (生自由談論。)

  師:影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。

 。ǹ勺杂烧,只要說出理由就行,相機激發(fā)學生的愛國情,引出主人公林則徐)

  師:你們了解林則徐嗎?

  先調(diào)動學生已知,大致說說對林則徐的認識,引導學生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

  二、初讀課文,自學生字詞

  1、 選擇自己喜歡的方式讀,提醒:不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

  出示要求:自讀課文

  (1) 借助拼音讀準生字。

 。2) 畫出由生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思,并標出自己不理解的地方。

  2、檢查自學效果。

 。3) 出示詞語。

  欺侮鹽巴虎門銷煙

  歷史裝點頓時偉大壯舉

 。4) 指名讀詞,重點讀準翹舌音、后鼻音。

 。5) 解釋詞義,了解詞語掌握情況。

 。6) 分自然段指名試讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  四、練習鞏固

  1、描紅。

  2、熟讀課文。

  第二課時

  一、復習導入

  二、精讀課文

  1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。(引導學生讀讀文章的第一、第六自然段,首尾聯(lián)系,理解“值得紀念”是不同尋常的意思,“偉大壯舉”是指偉大的舉動)(板書:偉大壯舉)

  過渡:課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”,在“壯”下加“△”,“壯”在這個詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”,將這些地方畫下來、讀一讀,是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

  2.學習第二自然段。

 。1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

 。2)讀后。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣,“男男女女”,“老老少少”,寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重,虎門寨裝點得“分外壯麗”,新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書:場面:壯觀、隆重)

 。3)指導朗讀。

  這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟,然后試讀,教師根據(jù)學生讀的情況,組織評議,教師適時點撥,然后再讀,要求學生讀出場面的壯觀、隆重,特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

  3.學習第三至五自然段。

  (1)過渡:銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重,可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段,用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(虎門銷煙的`經(jīng)過)(板書:經(jīng)過)讓學生概括說說主要經(jīng)過:下令、銷煙、結(jié)果。

 。2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中,哪里看出“壯”?

 、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

  :“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望,林則徐“一聲令下”,說明了中國人民禁煙的堅強決心,這些詞語都寫出了事件之“壯”。

  指導誦讀:抓住上面這些詞語進行誦讀,讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情,讀出氣勢,顯示出“壯”來。先學生試讀,再指名讀,評價,指點,最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子,邊聽邊想:是分幾步銷煙的?

 。ǖ谝徊剑喝鳆}巴 教師為主概括)(第二、第三步:拋、倒石灰 讓學生自己概括)(板書:撒鹽巴拋 倒石灰)

  自由讀描寫銷煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。(板書:先 再 然后)

  指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特,而且有效。教師引讀。師:“隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……,先向……,再把……,然后又把……頓時,……”然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像,通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后,指名讀。最后齊讀第三自然段。

 。3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段,讀時你想到什么?想想應該怎么讀?

  教師點撥:①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地,愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”

  和撼人的力量讀出來。

  (4)想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件,加深對課文的理解。

  (5)結(jié)果如何?請自讀第五自然段,再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

  三、拓展練說

 。1)教師引導看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷煙的場景,再看看林則徐的塑像,你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出:中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。

 。2)出示第六自然段。練讀,最后齊讀。

 。3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?

 。4)師總結(jié),激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。

 。5)齊讀課文。引讀:讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

  四、學法練筆

  1、齊讀第三自然段

  2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

  3、小組合作練說,并互評。

  4、推薦或自薦說,師生共評。

  5、怎么說就怎么寫。

  五、練習鞏固

  1、小練筆

  2、同桌互相復述課文。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、認識12個生字,會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解內(nèi)容,體會比喻句的用法。

  4、通過有感情地朗讀,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

  教學重難點:

  1、理解課外內(nèi)容,感受風景的優(yōu)美和心靈的美好。

  2、初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。

  教學課時:

  兩課時。

  第一課時

  教學目標:

  認識12個生字,會寫8個字,初步了解內(nèi)容,

  教具準備。

  生字卡片、圖片。

  教學過程。

  一、解題導入新課。

  同學們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?

  二、識字寫字。

  1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。

  2、學生獨立識字,然后小組交流識字方法。

  3、全班交流。

  (1)、生活中識字:你在哪里見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。

 。2)以舊帶新識字:則—側(cè) 電—龜 奶—扔。

  4、寫字指導:扔 掉 眼 睛。

  三、朗讀課文:初步了解課文內(nèi)容。

  1、自瀆課文:要求讀準字音。

  2、賽讀課文:要求做到正確、流利。

  3、教師范讀課文:學生聽了說說感受。

  四、布置作業(yè)。

  第二課時

  教學目標:

  1、 理解課文內(nèi)容,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

  2、 使學生具有保護環(huán)境衛(wèi)生的'意識和自我控制的能力。

  教具準備:

  圖片投影。

  教學過程:

  一、復習導入,并指名讀課文,做到正確、流利。

  二、朗讀課文。

  1、看圖,教師范讀課文:學生畫出寫景的段落。

  2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。

  3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來。

  4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“?

  5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。

  6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?

  三、指名按自然段朗讀課文:

  體會小潔的感情變化。

  四、擴展練習:

  小組合作說一句保護環(huán)境的廣告詞。

  五、布置作業(yè)。

小學語文教案 篇4

  [教學要求]:

  1.讀懂習作要求,結(jié)合“讀書卡片”,系統(tǒng)、全面說明揚子鱷。

  2.借鑒本單元幾課文的寫法,仔細觀察反復閱讀,寫好揚子鱷。

  3.展開想象,多向構(gòu)思,加入自己的感情。

  [教學重點]:

  按一定順序組織材料,將動物的外形和動作特點寫具體。

  [教學難點]:

  多向構(gòu)思,融入感情。

  [教學具準備及輔助活動]

  幫助學生搜集有關(guān)揚子鱷的資料

  [主要板書計劃]:

  揚子鱷

  1、有序介紹

  2、獨特構(gòu)思

  3、融入情感

  [教學過程]:

  一、了解習作內(nèi)容

  今天,我們一下國家一級保護動物——揚子鱷。

  1.揚子鱷是怎樣一種動物呢?

  2.為什么把它列為國家一級保護動物呢?

  請大家閱讀書上的圖文介紹。

  二、獨立構(gòu)思框架

  現(xiàn)在讓大家以“揚子鱷”為題寫,你準備怎樣寫,請大家用五分鐘時間構(gòu)思一下。引導學生重點思考:大致寫幾部分,先寫什么,后寫什么。

  三、指導多向構(gòu)思

  1.聽了大家的構(gòu)思,覺得較完整、系統(tǒng),但不少人沒有突破書上的框框,誰能加上自己獨特的構(gòu)思呢?

  2.指導學生說說:

 。1)假如沒有揚子鱷

 。2)揚子鱷作為禮物……

 。3)我將來要……

  四、融入感情

  剛才發(fā)現(xiàn)不少同學的.習作注意了引導有關(guān)資料,寫清楚揚子鱷的特點,但沒有把自己對揚子鱷的喜愛之情流露出來,F(xiàn)在請大家互相討論交流,把有關(guān)語句修改、潤色,融入自己的感情。我現(xiàn)信大家會寫好的。

  五、學生文稿

  教師巡視,個別輔導。

  六、謄文

【小學語文教案】相關(guān)文章:

語文小學教案05-30

小學語文北京教案02-27

小學語文教案02-25

小學語文教案07-16

小學語文《坐井觀天》教案08-22

小學語文古詩的教案02-07

小學語文絕招教案11-08

小學語文的優(yōu)秀教案10-17

小學語文窮人教案11-17

小學語文太陽的教案11-16