實(shí)用的幼兒園小班教案優(yōu)選[8篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解老虎的外形及生活習(xí)性，知道冬天多做運(yùn)動(dòng)可以暖和身體。

　　2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老虎頭飾若干（和幼兒人數(shù)相同），兩種顏色的老虎尾巴若干（合起來(lái)與幼兒人數(shù)相同），游戲音樂(lè)（歡快音樂(lè)和緊張音樂(lè)），舒緩音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老虎的有關(guān)知識(shí)有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友見(jiàn)過(guò)大老虎嗎？（見(jiàn)過(guò)或沒(méi)見(jiàn)過(guò)）。在哪里見(jiàn)過(guò)？(在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)，在書上見(jiàn)過(guò)，在電視上見(jiàn)過(guò)……)大老虎是什么樣子的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）小朋友說(shuō)得真好！大老虎最威風(fēng)了，小朋友想當(dāng)老虎嗎？今天我們來(lái)玩《斗老虎》的游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大老虎，好嗎？（請(qǐng)幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進(jìn)后背的.褲腰里，扮成小老虎。）

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　師：小朋友的小手冷嗎？我們先搓搓小手，然后讓我們的身體跟著小手動(dòng)一動(dòng)吧！做手指動(dòng)物模仿操：

　　一個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

　　兩個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳跳跳。

　　三個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。

　　四個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。

　　五個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。

　　3、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬，躲閃爬，后退爬。

　�。�1）師：小一班的小朋友都變成大老虎了，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧！（幼兒四散自由爬行。）如果有其他老虎來(lái)攻擊時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒嘗試躲閃爬。）如果有其他老虎來(lái)咬我們的尾巴時(shí)，我們又該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講出自己的辦法并示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)后退爬。）

　　（2）師：現(xiàn)在，虎媽媽要考考虎寶寶，聽(tīng)到歡快音樂(lè)，虎寶寶們自由爬行，聽(tīng)到緊張的音樂(lè)，虎寶寶們躲閃爬或后退爬，要注意安全，不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦！

　�。�3）寶寶們學(xué)得真快！我們可以比賽了。

　　4、交代游戲規(guī)則，玩游戲《老虎斗》。

　　玩法：將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組，聽(tīng)口令開(kāi)始揪尾巴。誰(shuí)將對(duì)方的尾巴先揪完，誰(shuí)獲勝。（教師提醒幼兒在揪尾巴時(shí)，小老虎可以在一定范圍內(nèi)躲閃爬，倒退爬。）播放游戲音樂(lè)，幼兒游戲。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　播放舒緩音樂(lè)，幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　師:小老虎們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）放松放松吧，搖搖胳膊，擺擺小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧！現(xiàn)在還冷嗎？（不冷了）小朋友知道為什么現(xiàn)在不冷了嗎？（因?yàn)閯偛盼覀兺嬗螒驎r(shí)做了許多運(yùn)動(dòng)，冬天多做運(yùn)動(dòng)我們就不冷了。）

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在陽(yáng)光下休息，討論冬天可以讓身體暖和起來(lái)的辦法。

　　小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

　�。�、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。

　�。场⒛芊e極大膽地參與活動(dòng)。

　�。�、欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

　�。�、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩(shī)歌經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、《月亮和星星》課件。

　　２、月亮、星星圖片及漢字卡片。

　�。�、星星頭飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、出示星星，吸引幼兒注意力。

　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來(lái)做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星��？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”幼兒：“月亮”。

　�。病⒂^看課件，初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《月亮和星星》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

　　第一遍傾聽(tīng)后提問(wèn)：

　　詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里都有誰(shuí)？

　　根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

　　第二遍傾聽(tīng)：

　　師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，詩(shī)歌中的月亮和星星都扮演了誰(shuí)？”

　　（１）、詩(shī)歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。）

　�。ǎ玻�、星星是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：星星星星是娃娃。

　�。ǎ常�、月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。

　�。ǎ矗�、星星的眼睛又會(huì)怎么樣呢？（眨一眨）

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？

　�。�、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

　�。ǎ保�、師：“這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍詩(shī)歌吧�！�

　　幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。

　�。ǎ玻�、師：“小朋友念的真好，老師想聽(tīng)小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌”。

　　４、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。

　　（１）、附圖認(rèn)識(shí)。

　�。ǎ玻�、教師手持卡片，以開(kāi)火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

　�。ǎ常�、看課件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。

　�。�、在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說(shuō)要來(lái)和小朋友們跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　放音樂(lè)《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的`兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一�！闭宫F(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受，如幸福、快樂(lè)等，并能主動(dòng)擁抱別人。

　　2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè)。

　　3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

　　2.《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。

　　3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

　　4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

　　1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?

　　(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

　　1.提問(wèn)：嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：原來(lái)得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。

　　2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

　　提問(wèn)：小朋友們，你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)

　　3.欣賞師幼擁抱照片。

　　師：在幼兒園里，老師也給過(guò)你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。

　　師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

　　(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

　　1.提問(wèn)：嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺(jué)怎樣?

　　小結(jié)：原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開(kāi)心、快樂(lè)。

　　4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

　　師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的.時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。

　　(四)游戲“抱一抱”，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)(播放輕音樂(lè))。

　　播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老師抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：謝謝爸爸媽媽。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

幼兒園小班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)螺旋線，嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物，體驗(yàn)添畫的樂(lè)趣。

　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

　　過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友術(shù)，你們看看誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛長(zhǎng)的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎?我們一起給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：螺旋線

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)螺旋線

　　1、出示螺旋線畫的`圖片，幼兒觀察

　　小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰(shuí)？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)螺旋線的裝飾后圖案變的更好看）

　　2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

　　三、示范畫法，幼兒添畫

　　1、示范螺旋線畫法，幼兒仔細(xì)觀察

　　小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)學(xué)一學(xué)呢？（為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到）

　　學(xué)會(huì)了嗎？用你的小手在空中畫一下

　　2、出示半成品范畫，幼兒思考如何添畫，教師示范

　　小朋友，你們學(xué)會(huì)了怎樣畫螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請(qǐng)你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等）

　　漂亮的阿姨和小獅子也來(lái)了，誰(shuí)愿意幫幫他們？（請(qǐng)兩名幼兒為圖畫添畫，說(shuō)明不能添畫到臉上、身上等）

　　3、幼兒添畫，教師指導(dǎo)

　　現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來(lái)幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧！（指導(dǎo)幼兒坐到三組，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

　　在黑板上展示幼兒作品，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，為什么

　　五、總結(jié)拓展

　　小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì)了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　1.我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是,我覺(jué)得對(duì)小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果是很好的.我們可以嘗試。

　　2.在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與，我在課后分析是因?yàn)樵诨顒?dòng)中操作手法比較單一，應(yīng)該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語(yǔ)言應(yīng)該再生動(dòng)一些，充分吸引幼兒的注意力；對(duì)于“不會(huì)畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定；在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品，既是對(duì)他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們?cè)谙乱淮蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。

幼兒園小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

　　2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

　　3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、理解想象

　　1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？

　　4、 為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？

　　5、 為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

　　三、學(xué)說(shuō)對(duì)話

　　1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？

　　分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話

　　2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽(tīng)！

　　歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)

　　附故事： 喇叭花電話

　　一棵很高很高的'樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。

　　小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。

　　一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”

　　小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩�：“滴答，滴答，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

　�。�、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

　�。场⒛芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。

　�。�、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、大圖書一本

　�。�、圖書（人手一冊(cè)）、指偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

　　師：“小朋友喜歡看書、聽(tīng)故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來(lái)看一看。”

　　2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

　　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

　　教師與幼兒一起看書，用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、三只小豬在干什么？

　�。�1）教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥�？�?/p>

　�。�2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

　　教師邊講述故事邊提問(wèn)：“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）

　�。�3）你們看發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

　　教師邊講述故事邊提問(wèn)：三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái)，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢？

　�。�4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問(wèn)：三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣�。看蠹倚菹⒌臅r(shí)候三只小豬還在干什么呀？

　�。�5）放學(xué)了，媽媽來(lái)接小豬了，小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）

　　2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

　　（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服�。�

　�。�2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來(lái)的呢？（幼兒討論）[]

　�。�3）點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。三、師生講述故事

　　師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲，真棒！我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際

　　1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

　　2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂(lè)的事？

　　3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友剛上幼兒園，第一次離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，第一次過(guò)上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對(duì)集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來(lái)到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的`人和事物，面對(duì)陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛(ài)去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛(ài)睡覺(jué)，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語(yǔ)言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)始了。

　　“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開(kāi)了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語(yǔ)，如：老師早、老師好、老師再見(jiàn)等見(jiàn)面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語(yǔ)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂(lè)，在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境，增加幼兒對(duì)故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語(yǔ)言很生動(dòng)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

　　活動(dòng)結(jié)束了，孩子們有了很大變化：

　　孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過(guò)自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

　　能大膽講述，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá)，不敢在集體面前說(shuō)話。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。班里的周錢景淵小朋友，上課時(shí)總不愛(ài)回答問(wèn)題，在我一次次的提問(wèn)中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說(shuō)出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。

　　但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3。感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2。材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

　　2。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的.主要活動(dòng)———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》

　　3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福�！�

　　4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5。教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？

　�。�2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的？

　�。�3）上幼兒園你快樂(lè)嗎？

　　6。識(shí)字游戲。

　�。�1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　　（2）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

　　7。教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！

幼兒園小班教案 篇8

　　科學(xué)活動(dòng)：水果寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是誰(shuí)啊?(西瓜)

　　對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的`寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

　　2、大家一起來(lái)。

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 小結(jié)。

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來(lái)!

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