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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-10 11:41:40 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案3篇(必備)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案3篇(必備)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1 同學(xué)們,不久,你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué),此時(shí)的你會(huì)有些什么想法呢?

  2、有一位同學(xué)在小學(xué)畢業(yè)前夕感慨萬(wàn)千,飽含激情地寫(xiě)下—師板書(shū)“明天,我們畢業(yè)”。齊讀課題。

  二、初讀課文

  1 自讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通每一句話。

  (2)劃出不理解的詞,或聯(lián)系上下文解釋。

  2 檢查自學(xué)情況

  (1)出示生字詞:

  憧憬 矯健 汩汩 臨帖

  茁壯 五彩斑斕 一絲不茍

  注意字音:

  憧:聲母是ch不是d。

  憬:韻母是ing不是in。

  瀾:聲母是l不是n。

  帖:聲調(diào)是“`”不是“ˉ”。

  茁:聲母是zh不是z 。

  注意字形:

  瀾:門(mén)里是個(gè)“柬”,不能寫(xiě)錯(cuò)。

  朝夕相處:一天到晚在一起,形容時(shí)時(shí)在一起。

  眷戀:對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深切的懷念和留戀。

  憧憬:向往。

  熾熱:極熱。

  (2)指名分節(jié)讀課文,相繼糾正讀音,并集體朗讀容易讀錯(cuò)的地方。

  3 再讀課文,理清層次。

  (1)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)了我們回顧六年的生活及難忘的`老師?

  (2)課文可以分為三段

  一(1)寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情。

  二(2—7)寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。

  三(8—9)寫(xiě)我們懷著美好的理想,向著藍(lán)天飛翔,等我們也成為國(guó)家的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望我們的老師。

  三、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

  三、教具 拼音卡片

  四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

  師:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰(shuí)?自己先說(shuō)一說(shuō),然后告訴我。

  (生說(shuō)略)

  師:老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!

  哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的`“挨”這個(gè)音呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。

  師:先看黑板。(貼上單韻母“a”的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,離“a”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母i的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。)

  師:?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱,你知道它有哪些本事?

  (學(xué)生回答略)

  師:?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié),都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母,還可以組成新的韻母,叫復(fù)韻母。

  (老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊,就組成了復(fù)韻母。)

  師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課,學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。

  (1) 師范讀ai。教發(fā)音方法:先發(fā)a的音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向i滑動(dòng),一口氣讀成ai。

  (2) 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  師:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。)

  (3)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

  (4)說(shuō)話或組詞,其中要有ai的音。(幾聲都可。)

  (5)學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

  (6)老師檢查糾正。

  (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

  師:你們同桌誰(shuí)的力氣大?咱們扳手腕比賽比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽。)

  師:(喊加油)剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁,拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

  1. 師寫(xiě)

  師:比賽時(shí),嘴里喊著ei,是不是能給自己加點(diǎn)油,增加一點(diǎn)力氣?

  剛才誰(shuí)勝了?咱們?cè)賮?lái)一次,這會(huì)看誰(shuí)能贏?可別忘了喊ei,給自己加油。

  2. 看圖,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形?

  3. 教發(fā)音方法

  師:與ai的發(fā)音方法相同,先發(fā)e,再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

  4. 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

  5. 拼讀右面的音節(jié),說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。

  (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

  1. 打電話的小游戲

  師:小朋友都會(huì)打電話吧?下面開(kāi)展打電話的游戲(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)

  師:丁呤呤,電話鈴響了,小朋友接電話。(喂,你好,請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?)

  師:我是媽媽。

  生:您有事嗎?

  師:沒(méi)什么事,想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母?

  生:我們學(xué)了ai ei。

  師:還有一個(gè)吧?

  師:對(duì),還有一個(gè),你們已經(jīng)會(huì)了,就是“喂”,板書(shū)ui。

  2. 誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形?

  3. 發(fā)音方法:先發(fā)u的音,接著發(fā)i的音,中間氣不斷。

  4. 四聲練習(xí)。

  5. 說(shuō)話或組詞,其中有ui的音,

  6. 師:快打電話告訴媽媽,一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。

  7. 拼讀音節(jié)。

  (四)課中休息

  六、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  七、學(xué)寫(xiě)音節(jié)

  1. 學(xué)生自己試拼音節(jié)。

  師:哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?

  2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  3. 讀兒歌,找出會(huì)拼的音節(jié)。

  八、小結(jié)(和學(xué)生一起總結(jié))

  師:這一課,我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母,(學(xué)生接:ai ei ui)會(huì)拼讀了很多音節(jié),還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)(學(xué)生接:ai ei ui)。小朋友又學(xué)了好多知識(shí),祝賀你們。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)5個(gè)一類生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)二類生字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)想象力。

  2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌大意,學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解字詞的方法。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解詞語(yǔ)的方法,讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。

  2、有感情朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、錄象導(dǎo)入:

  請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片)看完后能用一句話說(shuō)一說(shuō)你所看到的嗎?今天,就讓我們一起走進(jìn)夏日的海灘,學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,看看在這里,海灘是什么樣子的?

  二、初讀課文:

  1.聽(tīng)老師讀課文,注意生字的讀音。

  2.自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么?

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1.以小組為單位,以你們自己的方式讀課文,然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。

  2.學(xué)生匯報(bào)。

  屈:形聲字 屈從 屈服 委屈 屈打成招 屈指可數(shù)

  掘:形聲字 掘土 發(fā)掘 挖掘

  堆:形聲字,堆放 堆積 堆砌 土堆 雪堆

  固:固定 固然 固守 固體 固執(zhí)

  加固 堅(jiān)固 牢固 凝固 頑固

  造:形聲字,造反 造福 造化造就 造句 創(chuàng)造

  3.做猜字游戲鞏固生字。

  四、朗讀課文:

  學(xué)習(xí)生字后,把生字再放入到課文中,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:1、有感情地朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

  2、完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指名讀第一節(jié),其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。

  二、自由讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、先讀一讀這節(jié)詩(shī)歌。

  2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”,比較哪個(gè)詞用得好,為什么?

  3、說(shuō)說(shuō)他們?cè)谶@美麗的海灘上做了什么?

  4、你能根據(jù)詩(shī)中所描述的景色編出一個(gè)動(dòng)人的故事嗎?

  四、齊讀最后一節(jié)詩(shī),然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂(lè)園”這句話的。能用這樣快樂(lè)的語(yǔ)氣把這一小節(jié)朗讀出來(lái)嗎?

  五、齊讀詩(shī)歌,體會(huì)暑假生活的快樂(lè)。

  六、完成課后練習(xí)。

  1、做一做。

  (1)填詞(此題學(xué)生可以自由發(fā)揮)。

  (金黃)的海灘 (堅(jiān)固)的城墻

  五彩的`(貝殼) 快樂(lè)的(暑假)

  (2)找朋友。

  一輪初升的太陽(yáng) 一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河

  一段美好的時(shí)光 一座美麗的假山

  (3)理解詞語(yǔ)。

  此題已在第二課時(shí)完成。

  2、討論。

  (1)課文是怎樣講述“暑假是快樂(lè)的”?

  (2)暑假里,你想做什么?

  七、作業(yè):

  1、在虛宮格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)5個(gè)一類生字。

  2、試著把你的暑假生活寫(xiě)成一首小詩(shī)歌。

  3、把這首詩(shī)歌有感情地朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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