[精]大班科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[精]大班科學(xué)教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、簡(jiǎn)單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、初步知道沙塵暴的危害。
3、初步了解根治沙塵暴的措施。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。
2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。
3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。
2、教師：“你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴嗎說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)�！币龑�(dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音，風(fēng)沙的速度，風(fēng)沙吹在人臉上的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開(kāi)討論。
教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。
3、教師簡(jiǎn)單介紹沙塵暴的危害。
4、教師：“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎？”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。
活動(dòng)建議：
1、可在有沙塵暴的`天氣開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書。
3、組織幼兒參加簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。幼兒學(xué)習(xí)層次不齊。個(gè)別幼兒對(duì)科學(xué)探究沒(méi)興趣。需要老師家長(zhǎng)幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達(dá)自己的想法。保護(hù)自己的安全知識(shí)方面欠缺。
沙塵暴對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)也許并不陌生，但對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)似乎是遙不可及的，更不用說(shuō)對(duì)它的了解了，可總不能因?yàn)橛變簩?duì)此陌生就放棄。本節(jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會(huì)給人們帶來(lái)什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生？為了讓幼兒對(duì)沙塵暴有更多的了解，我上網(wǎng)查了很多資料，并從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)的圖片。
小百科：
沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使水平能見(jiàn)度小于1千米，具有突發(fā)性和持續(xù)時(shí)間較短特點(diǎn)的概率小危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意與同伴一同操作、探究，觀察廣告紙片落下時(shí)的不同現(xiàn)象。
2.能把觀察到的現(xiàn)象與同伴交流、分享結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：廣告紙片除了“折紙”外，還有什么用處？
那我們一起來(lái)用“廣告紙片”做其它游戲，好嗎？
�。ǘ┏鍪尽凹埰c紙球”，談?wù)撘幌拢核鼈兟湎聛?lái)時(shí)一樣嗎？
1.讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。
2.觀看它們落下時(shí)的不同現(xiàn)象？
3.出示“紙條”，接著用紙條變魔術(shù)（在紙條上撕多個(gè)小口）變成“小芽”。
討論：如果把“小芽”落下來(lái)，會(huì)怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一下：怎么落下來(lái)的？（旋轉(zhuǎn)落下來(lái)）
4.幼兒取廣告紙，動(dòng)手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來(lái)的？
�。ㄈ┏鍪尽坝涗浖垼郝湎聛�(lái)”，交代記錄要求。
請(qǐng)幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時(shí)的不同。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現(xiàn)象。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽的進(jìn)行嘗試。在嘗試后，我和孩子們進(jìn)行了討論：它們落下來(lái)時(shí)一樣嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)紙球會(huì)直直落下來(lái)，紙片是慢慢地飄來(lái)飄去落下來(lái)。在小結(jié)中幼兒知道：物體扔到空中后都會(huì)落下來(lái)，而且不同的物體落下來(lái)的方法式不一樣的'，并且有的快，有的慢。在第二次操作時(shí)加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發(fā)現(xiàn)小芽是旋轉(zhuǎn)著落下來(lái)。通過(guò)這次的嘗試幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的紙，把紙片、揉成紙團(tuán)、做成小芽后，它們落下來(lái)方法都是不一樣的。物體落落下來(lái)的是孩子們喜歡探索的問(wèn)題，讓孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，進(jìn)一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動(dòng)流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝�？�?/p>
（二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多。”
4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┳層變赫f(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法�！�
�。ǘ┻M(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放VCD，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的`風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個(gè)；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉�(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里；
活動(dòng)流程：
活動(dòng)引入————品嘗食物————認(rèn)識(shí)牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師出示餅干，提問(wèn)：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí)；
�。ǘ┝私獗Ｗo(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過(guò)餅干和花生，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里
多了什么？”（殘?jiān)�、碎屑）“如果不弄掉�?huì)使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過(guò)程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請(qǐng)幼兒看看、捏
捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋
殼有什么不同？（浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什
么會(huì)變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的.，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)�，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯�，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，變成齲齒，也就是我們常說(shuō)的蟲牙。
5、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌
活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)；
活動(dòng)反思：
從教學(xué)程序上說(shuō)，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過(guò)在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說(shuō)，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)產(chǎn)生意圖：
小朋友每天起床都會(huì)聽(tīng)到起床的鈴聲，但是不是每個(gè)小朋友都會(huì)注意這個(gè)現(xiàn)象，有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽(tīng)到起床鈴的，但是他們不知道為什么。于是我想把聲音的產(chǎn)生和傳播一些原理告訴小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友對(duì)身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，關(guān)注周圍的事物。
2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有保護(hù)耳朵的意識(shí)。
準(zhǔn)備材料：小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒
活動(dòng)過(guò)程：
在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)小朋友提出要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)，細(xì)心的看：
1、你看到什么？2、你聽(tīng)到什么？
實(shí)驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生
1、先請(qǐng)小朋友看清楚在老師沒(méi)有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時(shí)候請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出來(lái)，可以提示觀察琴弦）。
2、把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？（小豆都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)）
3、老師敲響三角鐵，然后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友觸摸三角鐵，然后告訴小朋友們有什么感覺(jué)（有震動(dòng)）在請(qǐng)小朋友用手摸之前說(shuō)清楚要求：“請(qǐng)你摸摸三角鐵，有什么樣的感覺(jué)。”然后老師再敲響三角鐵，請(qǐng)小朋友用力按住三角鐵，阻止它的振動(dòng)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)還有沒(méi)有聲音？（沒(méi)有）告訴小朋友，聲音是因?yàn)檎饎?dòng)而產(chǎn)生的，如果阻止物體振動(dòng)聲音就馬上消失了。
實(shí)驗(yàn)二、聲音的傳播
1、請(qǐng)小朋友所有把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請(qǐng)問(wèn)小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？（聲音可以在桌子這樣的固體傳播）
2、老師在水中敲響三角鐵然后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友把耳朵貼住水槽，然后問(wèn)他能不能聽(tīng)到聲音，請(qǐng)他把結(jié)果告訴所有小朋友；老師再在水中敲響三角鐵，請(qǐng)所有小朋友傾聽(tīng)，能不能聽(tīng)到聲音？（告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播）
3、老師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)，能不能聽(tīng)到聲音？（聲音可以在空氣中傳播）可以提示小朋友，我們周圍有什么是看不見(jiàn)的？（空氣）
4、引導(dǎo)小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的――老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽(tīng)見(jiàn)�。课覀兤綍r(shí)起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽(tīng)到�。磕敲绰曇羰琼懯裁捶较騻鞑サ哪�？（四面八方）
實(shí)驗(yàn)三、聲音怎樣在物體中的'傳播
把一個(gè)小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一個(gè)紙屏，在紙屏上吊一個(gè)小球，老師敲鼓的左面，請(qǐng)小朋友觀察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生？（告訴小朋友，當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周圍空氣的振動(dòng)形成聲音的波浪，聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?dòng)，又傳到紙屏從而引起小求的振動(dòng)，所以就看到這樣的現(xiàn)象了）。
最后，請(qǐng)小朋友注意保護(hù)我們的耳朵，因?yàn)槁曇魝鞯轿覀兊亩�，我們才能�?tīng)到。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂(lè)。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾
2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。
3、多媒體課件。
一、活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。
導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。
�、� “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？
�、谡�(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
�、郯l(fā)魚竿，開(kāi)始游戲。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來(lái)呢？
�。ㄒ�?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶曲別針的小魚就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚）
2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：
１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
�、偻嬗螒�，“幫磁鐵找好朋友”
�、诮榻B袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
�、蹖�(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：
�。ㄕn件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
�、苡變和娲盆F，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
�、莼顒�(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××�！薄按盆F不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動(dòng)：
�、佟槭裁从械臇|西能被吸住，有的東西不能被吸住？
�、�、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）
�、�、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好�？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）
《三》延伸活動(dòng)。
�。�1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。
①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？
�、�、（課件出示圖片）
�。�2）磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結(jié)下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開(kāi)心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。
2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁針一個(gè)，條形磁鐵7個(gè)，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁針。
1、師：(1)小朋友們，今天我?guī)?lái)了一件神秘的東西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測(cè)）2、回形針做實(shí)驗(yàn)，引出磁針。
師：回形針是它的好朋友，是好朋友會(huì)怎么樣呢？（吸在一起）對(duì)，它就是磁鐵，而且它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做磁針。
語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學(xué)家來(lái)探索磁鐵的秘密，好嗎？
3、實(shí)驗(yàn)，了解磁針指南北的性質(zhì)。
�。�1）師：有一次，老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，突然和朋友走散了。我不認(rèn)識(shí)回家的路，只知道我們家在山的'南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（教師請(qǐng)幼兒說(shuō)）大家說(shuō)的都很好，可是我的背包里什么都沒(méi)有，只有一個(gè)磁針。
(2)教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。
師：如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針，停下來(lái)后它會(huì)怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來(lái)磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！
二、用雪花片做實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。
1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(yàn)（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針?lè)珠_(kāi)？（幼兒說(shuō)）我們能不能用它來(lái)試試，瞧，回形針被吸出來(lái)了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來(lái)是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？
2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作找南北。
�。�1）師：一會(huì)呀，就請(qǐng)小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？
(2)教師介紹記錄表。
瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個(gè)箭頭，說(shuō)明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。
（3）小科學(xué)家們，你們說(shuō)說(shuō)看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來(lái)）3、教師實(shí)驗(yàn)，揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來(lái)了嗎？大家仔細(xì)看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？
教師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。
1、教師提問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求。
�。�1）大家的意見(jiàn)都不同哦，那么就請(qǐng)小科學(xué)家們?cè)俅蝿?dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用磁鐵和回形針做做實(shí)驗(yàn)看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰(shuí)多誰(shuí)少。
（2）先請(qǐng)大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。
（3）提問(wèn)：磁鐵的中間和兩邊比誰(shuí)吸的回形針多？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師實(shí)驗(yàn)，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。
四、 結(jié)束。
師：小科學(xué)家們，我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟惖纳顜?lái)了方便。其實(shí)呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)真正的科學(xué)家，為人類造福，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2.通過(guò)看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物過(guò)冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？
師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？
師：我們小朋友可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動(dòng)物沒(méi)有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過(guò)冬的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧!
二、基本活動(dòng)
了解冬眠的動(dòng)物。
師:呱、呱、呱，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙是能怎樣過(guò)冬的`？
幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過(guò)冬的？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣過(guò)冬的，教師解釋什么叫冬眠。
師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的，請(qǐng)看大屏幕。
了解飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物
師：出示天鵝，這是誰(shuí)？你要到哪里去？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)天鵝是怎樣過(guò)冬的？什么時(shí)候鳥？看圖片
師：還有一些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們不一樣？請(qǐng)幼兒猜一猜？
了解換毛動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
三、互動(dòng)
提問(wèn)：冬眠動(dòng)物有哪些？
換毛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
四、教師講故事動(dòng)物過(guò)冬，在講故事時(shí)提問(wèn)：故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過(guò)冬的？
儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
五，游戲小動(dòng)物找家。
師：小動(dòng)物們都很聰明，相出好辦法來(lái)渡過(guò)寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過(guò)每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
這次幼兒園組織開(kāi)展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后，孩子們對(duì)海洋里的動(dòng)物興趣越來(lái)越高，好多孩子帶來(lái)自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣?dòng)物，從孩子們的言語(yǔ)中發(fā)覺(jué)他們對(duì)鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說(shuō)：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說(shuō)：“原來(lái)鯊魚長(zhǎng)的是各色各樣的”；還有的孩子說(shuō)：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉�！薄�(tīng)著孩子們的話語(yǔ)，我覺(jué)得有必要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解鯊魚的同時(shí)，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚，了解鯊魚的'功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。
2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。
3、迷宮圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見(jiàn)了逃，海中稱霸王，全身都是寶。
2、說(shuō)說(shuō)鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領(lǐng)？等。
3、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對(duì)我們?nèi)说挠幸嬷�，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
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