（推薦）大班科學(xué)教案10篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
大班幼兒對(duì)影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2．能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?
幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。
(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。
3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。
4．交流各種猜測(cè)記錄。
猜測(cè)一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；
猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測(cè)三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；
猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。
師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的`PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案
1．幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?
小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1．出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2．幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。
2、樂(lè)意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花，小草澆過(guò)水嗎？平時(shí)是怎么澆水的？用什么工具？
2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來(lái)？
3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來(lái)。
2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒(méi)有成功的）
�。�1）先請(qǐng)制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來(lái)？
（2）你覺(jué)得為什么噴不出水來(lái)呢？
�。�3）請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
�。�4）請(qǐng)剛才沒(méi)吹出來(lái)的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來(lái)，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。
三、猜測(cè)，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的`關(guān)系。
1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來(lái)了！
2、出示三張圖表，先看看，你覺(jué)得這樣水會(huì)噴出來(lái)嗎？這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）你試過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
�。�2）驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，引發(fā)觀察和思考。
�。�3）小結(jié)：為什么小水壺會(huì)噴出水來(lái)？我們?cè)偻芾锩娲禋獾臅r(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來(lái)，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來(lái)，水也就出不來(lái)了。
四、活動(dòng)延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于探索，樂(lè)于猜想的習(xí)慣。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無(wú)處不在，人類的生活離不開(kāi)空氣。
材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的'玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)�游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來(lái)，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
2、出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。
4、幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流(大考吧幼兒教育 )不出來(lái)了。
5、師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。
6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
7、師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
三、分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒(méi)流出來(lái)是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×恕５谌齻�(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
四、活動(dòng)延伸。
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上?
大班科學(xué)教案 篇4
認(rèn)知目標(biāo)
能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)情感目標(biāo) 感受春天來(lái)臨的美好與喜悅
活動(dòng)重點(diǎn)
能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)
準(zhǔn)備課件 音樂(lè) 圖片
導(dǎo)入：
一、開(kāi)始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"2.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的.、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4.引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗(yàn)到了長(zhǎng)大的自豪感。該活動(dòng)意在指導(dǎo)孩子們用科學(xué)的測(cè)量方法發(fā)現(xiàn)自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長(zhǎng)大一歲了。指引幼兒嘗試運(yùn)用不同工具和方法測(cè)量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主展開(kāi)探索活動(dòng)，讓幼兒在與伙伴相互測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)活動(dòng)幫助、促進(jìn)幼兒獨(dú)立、自信、自主意識(shí)的建立，并使這些品質(zhì)一直伴隨幼兒成長(zhǎng)，為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。
3．感受相互測(cè)量的樂(lè)趣，感知相互之間的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。
2．長(zhǎng)短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應(yīng)高度的墻上貼上白紙。
3．《高人走，矮人走》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
音樂(lè)激起幼兒活動(dòng)興趣
伴隨《高人走，矮人走》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒交替變換動(dòng)作做踮步、屈腿下蹲走等進(jìn)入活動(dòng)室。
(評(píng)析：讓幼兒在音樂(lè)游戲中感受高、矮的.變化，激起幼兒對(duì)高矮的探究欲望。)
學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法
1．小朋友們，剛才我們跟著音樂(lè)模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個(gè)子一樣高嗎?誰(shuí)最高?
幼兒自由討論、推薦出自己認(rèn)為最高的小朋友。
2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?
幼兒提出測(cè)量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書(shū)……)；靠墻比一比。
幼兒每說(shuō)出一種方法，教師就請(qǐng)幼兒上前來(lái)試一試。
提示幼兒在測(cè)量時(shí)注意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測(cè)量；③靠墻比時(shí)兩人站在同一位置。
3．組織幼兒分成5組嘗試測(cè)量身高，并在記錄紙上記錄測(cè)量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
�、傩∨笥褌儗W(xué)會(huì)了這么多測(cè)量身高的方法，請(qǐng)找到自己的好朋友互相測(cè)量一下身高。
�、诔鍪旧砀哂涗洷�，激勵(lì)幼兒用自己的方法記錄測(cè)量結(jié)果。
�、壅�(qǐng)各組幼兒按從高到矮排隊(duì)，檢測(cè)剛才的記錄是否正確。
探索測(cè)量胖瘦的方法
1．教師指導(dǎo)幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應(yīng)當(dāng)測(cè)量哪里。
2．請(qǐng)幼兒互相探索測(cè)量方法。
提示幼兒在測(cè)量時(shí)注意：測(cè)量腰圍時(shí)應(yīng)注意從哪個(gè)地方開(kāi)始測(cè)量，到哪個(gè)地方結(jié)束。
3．組織幼兒測(cè)量腰圍。
幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長(zhǎng)度的“量具”測(cè)量彼此的胖瘦(腰圍)。
教師巡回指導(dǎo)并提示幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。
(評(píng)析：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)，多種感官參與，不知不覺(jué)中運(yùn)用多種方法測(cè)量了自己和同伴的身高、胖瘦，對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。同時(shí)將身高和胖瘦記錄表設(shè)計(jì)成兩張獨(dú)立的表格，并在每次測(cè)量活動(dòng)時(shí)分發(fā)相應(yīng)的記錄表格，避免了幼兒出現(xiàn)記錄上的混淆和差錯(cuò)。)
健康教育
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣可以使自己長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖，怎樣使自己擁有一個(gè)健康的體魄。
(評(píng)析：通過(guò)討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習(xí)慣的重要性，使本次活動(dòng)得到升華。)
延伸活動(dòng)
1．組織幼兒用自然測(cè)量的方法，操作各種不同材料(書(shū)、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品，到戶外測(cè)量大樹(shù)等。
2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長(zhǎng)度測(cè)量工具，教幼兒學(xué)習(xí)精確測(cè)量和認(rèn)讀。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、展開(kāi)
課件演示，讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2.通過(guò)觀察課件，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
（1）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過(guò)冬呢？
�。ǘ炜煲獊�(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。
等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。）
�。�2）青蛙怎樣過(guò)冬呢？
�。ㄎ也坏侥戏饺�,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。
等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。）
（3）你知道蝙蝠是怎樣過(guò)冬的嗎？
教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹(shù)洞里去睡覺(jué)了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。
3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣
�。�1）睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲(chóng)，一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，
甚至碰撞觸動(dòng)，它還是照睡不醒。
�。�2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，
一直睡到來(lái)年春天才蘇醒過(guò)來(lái)。醒時(shí)，已在夢(mèng)中生下了小熊仔。
�。�3）刺猬在冬眠的時(shí)候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。
4.了解動(dòng)物怎樣備食過(guò)冬
在自然界，松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹(shù)枝上晾曬，以備冬日之需。
渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來(lái)。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，它們冬天都不冬眠。
還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的'毛。
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來(lái)那樣可以取暖，提高溫度。
如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄�，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長(zhǎng)胖，
冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
教師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
三、結(jié)束
小動(dòng)物過(guò)冬各有招數(shù)，請(qǐng)小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來(lái)的便利：
提問(wèn)：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？后來(lái)是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
�。�1）幼兒小組交流：
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？(教案來(lái)源：) 你喜歡晚上的'立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽(tīng)。
（3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)名稱：有趣的復(fù)制活動(dòng)對(duì)象：5-6歲幼兒（大班）
活動(dòng)形式：討論，觀察，感受，動(dòng)手操作
一，設(shè)計(jì)思路：
5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自身不理解的事情，往往會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的好奇感。在一次活動(dòng)中，我們的一名小朋友突然對(duì)我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個(gè)不太規(guī)范的小紅花，然后高興的對(duì)我說(shuō)：“老師，我有自己的小紅花了�！彼吲d的沾著印泥，在自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙上印來(lái)印去，不一會(huì)就完成了一幅畫(huà)，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子動(dòng)手能力比較強(qiáng)，尤其是在捏，撮，團(tuán)手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進(jìn)行有趣的`復(fù)制活動(dòng)，使用起來(lái)都比較方便，于是我開(kāi)展了以下活動(dòng)：
二，有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒參加復(fù)制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己復(fù)制的過(guò)程，互相欣賞，共同感受復(fù)制帶來(lái)的方便性。
三,難點(diǎn)分析：
初次接觸復(fù)制的游戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì)盲目的模仿，但希望在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開(kāi)始創(chuàng)造自己的復(fù)制工具。
四，資源準(zhǔn)備：
1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游锏膹?fù)制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復(fù)寫紙，圖畫(huà)紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。
6，輕音樂(lè)磁帶。
五，活動(dòng)流程：
認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復(fù)制—→互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)利用自己的方式復(fù)制。
六，活動(dòng)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象
目標(biāo)：請(qǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：餅干，筆，書(shū)，本子，玩具（相同的若干個(gè)）。
過(guò)程：教師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請(qǐng)幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請(qǐng)幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復(fù)制的辦法？”鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游飶?fù)制
目標(biāo)：通過(guò)觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴(kuò)大幼兒的視野。
準(zhǔn)備：電腦，課件，印糕模型。
過(guò)程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？鼓勵(lì)幼兒大膽討論。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試復(fù)制平面物體
目標(biāo)：嘗試自己動(dòng)手操作。
準(zhǔn)備：卡通圖案，復(fù)寫紙。
過(guò)程：
�。�1）出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思考有什么辦法來(lái)復(fù)制出一模一樣的圖樣，請(qǐng)幼兒討論。都有那些方法？？？
�。�2）請(qǐng)幼兒幫助自己復(fù)制可愛(ài)卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復(fù)制最多張，分成小組，鼓勵(lì)合作。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：使用物品進(jìn)行立體復(fù)制。
目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜歡使用復(fù)制工具，以節(jié)省時(shí)間。
準(zhǔn)備：彩泥，繪畫(huà)紙，印泥。
過(guò)程：
�。�1）提供三個(gè)區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的方便性。
玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。
用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫(huà)。
用彩泥，規(guī)則模型復(fù)制小用具。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的復(fù)制方式，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)創(chuàng)造用自己的復(fù)制方法。
目的：鼓勵(lì)幼兒大膽表訴自己是怎樣復(fù)制作品的，增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備：印泥，口紅等。
過(guò)程：利用教師提供的材料，進(jìn)行復(fù)制游戲.
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、 能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀展覽，引導(dǎo)幼兒 自由交流，討論船的種類。
1、 教師：最近幾天，小朋友帶來(lái)了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船？說(shuō)說(shuō)你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點(diǎn)，用途。
1、 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi) 幼兒 用書(shū)，引導(dǎo)幼兒 觀察 畫(huà)面，欣賞各種各樣的船，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上 有 哪些 船？他們 是什么樣子的 ？有什么用？
2、 鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫(huà)下來(lái)。
提問(wèn)：你喜歡什么船，它是什么樣子的'？它有什么特點(diǎn)？
3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達(dá)自己的感受。
三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
五、為幼兒泥團(tuán)，廢舊 材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好建造船的模型。
大班科學(xué)教案 篇10
目的：
1.引導(dǎo)幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線傳得快、曲線傳得慢的道理以及簡(jiǎn)單的終止力傳遞的方法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
現(xiàn)成的多米諾骨牌或由木板鋸成的長(zhǎng)木條若干、排列示意圖三張（如圖）、錄像帶。
過(guò)程：
一、引起興趣
1.我們已玩過(guò)“擊棋子”的游戲，今天老師為你們準(zhǔn)備好了新的材料，你們可以按自己的意愿分成三組來(lái)玩“擊木塊”的游戲。
2.出示排列示意圖（如圖），引導(dǎo)幼兒分組討論本組準(zhǔn)備按哪種方式排列木塊。
〔評(píng)：教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言迅速引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。讓幼兒自由結(jié)伴、自主選擇排列形式這一做法的目的是最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒感受合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。〕
二、體驗(yàn)力的傳遞現(xiàn)象
1.三組幼兒分別協(xié)商排列木塊的方式，并嘗試推擊木塊，體驗(yàn)力的傳遞現(xiàn)象。
2.集體討論：為什么有的組搭得快，有的組搭得慢？為什么有的組搭的木塊倒得慢，有的倒得快？（鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的看法。）
3.引導(dǎo)各組幼兒在吸取其他小組經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上再操作一遍，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師小結(jié)：排得快慢與小組合作情況有關(guān)，木塊倒得快慢與排列線路有關(guān)。
〔評(píng)：在操作過(guò)程中，我們可以看到，教師不是簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己得出結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)與感想�！�
三、探索終止力傳遞的方法
1.將木塊排列好以后，如果我們不小心碰倒其中一塊，就會(huì)使它后面的木塊也連續(xù)倒下。碰到這種情況，我們可以想個(gè)什么好辦法阻止木塊繼續(xù)倒下呢？
2.各組幼兒分別通過(guò)操作，探索阻隔的方法。
3.請(qǐng)每組派代表介紹自己組的阻隔方法，教師根據(jù)各組交流的情況小結(jié)：排木塊時(shí)大家應(yīng)努力協(xié)作，盡量放穩(wěn)木塊。如果不小心碰倒了，只要將手掌插入其中或趕緊抽掉后面的一塊，就可以避免后面的木塊倒下。
4.每組幼兒分別運(yùn)用其他小組的阻隔方法進(jìn)行嘗試。
〔評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師著重培養(yǎng)幼兒的是大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力�！�
四、分析交流
1.各小組分別交換排列示意圖，幼兒繼續(xù)合作排列木塊并推擊，看看排列線路與力的傳遞之間有什么關(guān)系。
2.在幼兒操作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒懂得：力的傳遞速度與其排列線路有關(guān)，直線傳得快，曲線傳得慢，路線越彎曲，速度就越慢。
3.看錄像了解生活中力傳遞現(xiàn)象的應(yīng)用情況，如打桌球、打保齡球、打玻璃彈珠等。
4.力的傳遞現(xiàn)象在我們生活中還有很多很多，感興趣的小朋友可以回家找一找再來(lái)告訴大家。
〔評(píng)：通過(guò)幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間等多渠道的交流，幼兒不僅獲得了大量的有關(guān)力的傳遞方面的科學(xué)知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了合作，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。〕
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