詹天佑教案范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的詹天佑教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、了解詹天佑的事跡，體會他是一個出色的愛國工程師，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為國作貢獻(xiàn)的思想感情。

　�。�、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。

　　３、通過關(guān)鍵詞的理解，體會句子的含義。

　　４、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過具體事例的理解，體會詹天佑是一個杰出的愛國工程師。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過人物的語言、行為、心理體會人物的思想感情。

　　【課前預(yù)習(xí)】詹天佑在施工過程中遇到哪些困難。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他不顧帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣。下面，我們接著學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)第三段

　�。薄⒎答侇A(yù)習(xí)：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過程中，遇到了哪些困難？

　　２、學(xué)習(xí)第一層：

　�、旁诳睖y線路中，詹天佑是怎么說？怎么做？怎么想的？用不同的記號劃出。

　�、普蔡煊诱f了什么？你是怎么理解的？

　�、切〗M討論：從詹天佑做的和想的體會到什么？

　�、葘W(xué)生自由發(fā)言。

　�、尚〗Y(jié)。

　�。�、學(xué)習(xí)第二層：

　�、耪蔡煊釉陂_鑿隧道中遇到哪些困難？學(xué)生自由朗讀思考。

　�、谱寣W(xué)生用簡筆畫在黑板上畫出兩種開鑿法。

　�、切〗Y(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第三層：

　�、琵R讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？

　　⑵小組交流。

　　⑶請學(xué)生上黑板邊畫邊講解火車怎么爬坡的。

　　５、學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

　　６、小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)寫作方法

　�。�、第一層從說、做、想三個方面來寫詹天佑，但這三個方面都能突出什么？

　�。�、課文第三段只選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路這三個事例來寫，又是為什么？

　　四、形成性練習(xí)

　　五、作業(yè)

　　詹天佑教案篇教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用個性化的朗讀方式，有感情地朗讀課文第4、7自然段。

　　2、習(xí)得讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊體會，為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點(diǎn)評。

　　3、創(chuàng)造性地編擬光緒皇帝為表彰詹天佑的愛國和杰出而下的詔書。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文第4、7自然段。

　　2、邊讀邊體會，為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點(diǎn)評。教學(xué)難點(diǎn)：

　　描寫“人”字形線路言語的理解及從中體會詹天佑創(chuàng)造性的杰出才干。

　　教學(xué)過程：

　　板塊一、

　　聽寫詞句，引導(dǎo)個性表達(dá)

　　1、聽寫詞句。

　　詞語：（1）阻撓要挾嘲笑（2）朝廷腐敗經(jīng)濟(jì)落后（3）科技薄弱人才缺乏

　　句子：詹天佑毅然接受任務(wù)，主持修筑京張鐵路。

　　2、引導(dǎo)表達(dá)。

　�。�1）用上聽寫的詞句和“在……情況下”的句式說一說詹天佑如何接受主持修筑京張鐵路這個任務(wù)的。

　�。�2）同樣的意思可以用不同的言語來說明，可以不用“在……情況下”的句式，再說一說詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的。

　�。ㄈ纭罢蔡煊涌辞辶说蹏�主義侵略野心和卑劣手段，感受著清朝政府對自己無限信任的興奮，承受著經(jīng)濟(jì)落后、人才缺乏、科技薄弱的重大壓力，挑起了主持修筑京張鐵路的重?fù)?dān)�！保┌鍓K二：

　　激趣引路，進(jìn)入新知學(xué)習(xí)

　　詹天佑受命于危難之際，一絲不茍地進(jìn)行工作，京張鐵路不滿四年全線竣工，實(shí)現(xiàn)了詹天佑提出的“質(zhì)量高、花錢少、時(shí)間省”的目標(biāo)，清政府為了表彰他的豐功偉績，授予他一封詔書，出示：

　　奉天承運(yùn)，皇帝詔日：

　　天佑總辦，因你

　　_________________，特封________________欽此

　　光緒三十九年

　　板塊三、

　　學(xué)文探究，欣賞天佑人格

　　1、整體感知�？焖倌�讀，課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例？

　�。ò鍟�：勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路）

　　2、學(xué)習(xí)“勘測線路”部分

　�。�1）自由朗讀后展示個性化的朗讀，重點(diǎn)采用個別朗讀的方式，結(jié)合師生的評價(jià)及自評。穿插集體朗讀。

　�。�2）選一句話，把自己體會到的用點(diǎn)評形式寫一寫對詹天佑的認(rèn)識。

　　（如：詹天佑你想到的不是自己，而是怎樣為國爭光，你這樣不分晝夜地工作，身體吃得消嗎？）

　　2、學(xué)習(xí)“開鑿隧道”，“設(shè)計(jì)線路”部分。

　　（1）選擇學(xué)習(xí)

　�。�2）小組合作

　　畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。

　　借助“人”字形線路的插圖，說說火車的走法。

　�。�3）反饋引導(dǎo)

　　師激情地：施工時(shí)，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達(dá)嶺隧道8個月打通，花時(shí)極短，整個工程原.計(jì)劃6年完成，結(jié)果4年就竣工了，總費(fèi)用只用了外國承包商索要價(jià)的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。

　　板塊四、

　　激情朗讀，補(bǔ)充皇帝詔書

　　1、齊讀課文最后自然段。

　　2、舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？

　　教師提供資料：一位外國來賓豎起拇指夸獎：“詹總辦匠心獨(dú)運(yùn)，真了不起，令祖龍望而奪氣�！币馑际钦f，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。

　　3、聲情并茂讀課文最后自然段。

　　4、補(bǔ)充皇帝詔書。

　　如“天佑總辦，因你在國家危難之際，主持修筑京張鐵路，且一絲不茍工作，使鐵路不滿四年全線竣工，為政府節(jié)約白銀28萬兩。你的成就將載入史冊，朕特封你為鐵路大學(xué)士，發(fā)“勇士”獎?wù)�，賞白銀五兩。鐵此。”

　　讓我們永遠(yuǎn)記住這個流光溢彩的名字，永遠(yuǎn)記住這個充滿智慧、充滿魅力的名字——詹天佑。板塊五、

　　布置作業(yè)

　　1、學(xué)完課文后你有什么感想？請用一段話寫下來。

　　2、完成課后思考練習(xí)中的拓展練習(xí)，任選一題。

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