幼兒園大班教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
重點提問：
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？
�。犚宦犓男睦镌挘涸V說自己的害怕。）
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結(jié)：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）
過渡語：每個人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的害怕。
重點提問：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）
重點提問：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的`小朋友慢慢地學(xué)會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
小百科：害怕來自心理的恐懼，是人面對自己的無知的恐懼，但是一個人意識到自己的無知本身就是有知的開始。人的有知使人認(rèn)識到事物的可怕性，但是恐懼卻是來自人們對事物的無知。所以說害怕來自有知和無知。
幼兒園大班教案 篇2
（一）活動目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會歸納故事的主題
2.認(rèn)識螞蟻向上特殊味道的作用
3.體驗人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強自信心。
（二）活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的`教訓(xùn)》
�。ㄈ┗顒舆^程
1.學(xué)習(xí)作品
�。�1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對待他
�。�2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。
提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時，小伙伴認(rèn)識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓(xùn)？
（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看
提問：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2編故事
�。�1）選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點，想象并用語言表達出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過剪“春”活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字
活動難點：初步理解減法的.含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪“春”字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙
3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風(fēng)”遇到了誰？
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）
三、比較“春”字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可
以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？
師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。
3、引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達的勇敢、智慧、團結(jié)的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、制作《小黑魚》PPT
2、背景音樂
【活動過程】
一、 伴隨音樂，以談話的形式，導(dǎo)入活動。
師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍的大海里，會看到什么？ 幼兒利用已有經(jīng)驗進行回答。
師： 大海真是一個奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個發(fā)生在大海里的故事。
二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。
1、 觀看PPT圖1，認(rèn)識小黑魚。
問： ①看到了什么？
�、谡l最特別？
�、圻@么多小魚在一起心情怎么樣？
2、 觀看PPT圖3，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?
3、播放PPT圖 2，“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了�！�
4、想一想，說一說
師：“請小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心）
師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了�！保ㄔ倏碢PT圖3）
5、播放PPT圖 5 ，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍······
師：“小黑魚怎么一下子又高興起來了？”（引導(dǎo)幼兒說出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了等）
小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。
6、 猜一猜：“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價） 師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧�！�
7、觀看PPT圖 6——PPT圖9
師：小黑魚都看見了誰？他們是什么樣的?教師通過語言和身體
動作，引導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。
8、播放PPT圖10
師：“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”
師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會和好朋友說些什么？”
9、 播放PPT圖11，感受友誼
師：“我們來看看小黑魚是怎么說的�！�
10、 猜一猜：“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵幼兒猜測，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）
11、 播放PPT圖12， 體會勇氣
師：“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”
小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”
12、 播放PPT圖13，感受合作成功的.快樂
師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚呢？”（引導(dǎo)幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）
13、 播放PPT圖14，欣賞故事結(jié)局。
師：“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了�！�
三、體會朋友之情，升華情感
師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” 師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”
師：“你們認(rèn)為小紅魚有可愛的地方嗎？” （引導(dǎo)幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）
小結(jié)：小黑魚他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！
四、情境表演中結(jié)束活動。
一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當(dāng)小魚們再次碰到兇猛的金槍魚時，緊緊地團結(jié)在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團結(jié)起來力量就很大！”
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料，根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過制作動物，表現(xiàn)和表達對動物的喜愛之情。
內(nèi)容：
大公雞
準(zhǔn)備：
紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號筆。
過程：
一、聽音樂導(dǎo)入課題。
1、今天，老師給小朋友們帶來一段非常好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下吧。
2、欣賞音樂。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大公雞，并且分析制作材料，從而激發(fā)幼兒的制作興趣。
分析與材料：
紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的'眼睛（手套），
身體（紙杯）、尾巴（吸管）。
三、教師示范，逐步講解制作過程。
四、指導(dǎo)幼兒操作。
表揚動手能力較強的幼兒，鼓勵動手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導(dǎo)幼兒要愛護、保護小動物。
我們都知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晕覀円獝圩o它們、保護它們，不要讓它們受到傷害。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識變色龍，知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。
2、理解故事內(nèi)容，在運用對話的過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、主動參與尋找皮皮的活動。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本 多媒體課件一個
活動過程：
一、觀看視頻，感知變色龍的基本特征。
1、看一看。
師：小朋友，你們喜歡動物嗎？
徐老師知道大家喜歡小動物，所以今天特意帶來了一個關(guān)于動物的錄像。我們一起來看看，錄像里介紹了那種小動物？它有什么特別的本領(lǐng)？
2、說一說。
視頻里的小動物是誰？
它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、小結(jié)：小朋友說得很好，象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物，叫“變色龍”。
過渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因為很頑皮，所以大家都叫它皮皮。（追問：叫什么？）它最喜歡玩“捉迷藏”的游戲，今天，它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的游戲了，你們愿意嗎？
那它藏在了什么地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫里，來我們一起來找找。
二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。
1、閱讀圖片一：
它藏在了什么地方？變成了什么顏色？
你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？
你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片）
小結(jié)：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn)。
2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什么地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）
這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？
松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。
過渡：我們小朋友在找皮皮的'時候，皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮，瞧，它來了（皮皮媽媽形象的動畫），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺得媽媽可能會喊什么呢？
三、嘗試講述，鞏固角色間的對話。
1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪里？
2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢？
3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）
4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）
過渡：唉，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）
四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。
1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。
2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對話。
師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧�。▊�別幼兒講述）
小結(jié)：正是因為皮皮會根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。
五、集體閱讀，進一步感受故事的趣味。
邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認(rèn)識字嗎？這個故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內(nèi)容。
我們一起來讀故事吧。
讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？
結(jié)束語：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧。
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