大班數(shù)學(xué)教案5篇[精選]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
【活動準備】
大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。
【活動過程】
一、故事引入:
從前,數(shù)學(xué)王國里有個小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”,“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?
二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個位的家,第二位呢?一個棋子放在個位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個棋子101)
2、再拿出1個棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個棋子20、11、2)
3、如果3個棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個棋子30、21、12、3
小結(jié):1個棋子我們可以擺2個數(shù),2個棋子可以擺3個數(shù),3個棋子可以擺4個數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。
4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請出4個棋子,看能擺出哪幾個數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報:×××小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
。1)4個棋子能擺幾個數(shù)?
。2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個位挪一個,這樣擺有什么好處?
。3)師小結(jié):這樣有順序地擺放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復(fù)。
7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵擺得又對又快的'幼兒)
8、嘗試不用擺,想一想,6個棋子、7個棋子能擺成哪些數(shù)?
三、結(jié)束
數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?
活動延伸:
在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律!毒V要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題"。由此可見,生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習加減的基礎(chǔ),在學(xué)習時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學(xué)習興趣,本著直觀性、參與性的原則,從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習三個方面進行了設(shè)計。
活動目標
1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中,學(xué)習9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。
2.能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式,并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動,通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒復(fù)習8的組成。
小朋友,剛才的.歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)
知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊,當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼兒嘗試9的分解
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。
依此類推,一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對比、驗證
請幼兒觀看課件,帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。
引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式
觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學(xué)符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應(yīng)的加法算式:
2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。
五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實,找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式:
2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。
六、游戲,復(fù)習9的組成和加法
1.游戲"拔草"
目的:培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識,復(fù)習9的組成。
規(guī)則:在規(guī)定的時間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法:
。1)教師準備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi),完成老師布置的任務(wù)。
。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。
。3)依次提問。
2.游戲"打倒灰太狼"
目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識,復(fù)習存在互換關(guān)系的幾道加法算式,體驗成功的快樂心情!
玩法:
羊村的警報響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器,克隆出好多的灰太狼。
(1)請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)
。2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。
(3)打倒了幾個?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。
。4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動結(jié)束。
【效果反思】
"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提,體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計背景
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時間概念,在平時問小朋友今天是星期幾的時候,很多小朋友都不能正確說出,通過思考我便設(shè)計了這堂課,讓幼兒能夠?qū)W會看日歷。
活動目標
1、學(xué)習看日歷,知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、知道日歷的意義,并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學(xué)會思考,并讓幼兒學(xué)會和同伴協(xié)作。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
重點:
知道一個星期中每天的名稱和順序
難點:
按指定條件找到日歷上的位置
活動準備
大的日歷一份,教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷,鉛筆,幼兒會認識1~30的數(shù)字
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
1、猜謎語,引出內(nèi)容(日歷)
2、認識日歷的種類(年歷、臺歷、掛歷等)
二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷,并結(jié)合1~30的`數(shù)字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察,并讓幼兒說出上面看到了些什么?
。ń處熢谶@個環(huán)節(jié)仔細講解日歷上面的數(shù)字的含義,講解每個格子的含義,講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義)
四、認識星期
(告訴幼兒一個星期有7天,而這7天用了不同的顏色來表示)
五、教師出示5月和9月的2張掛圖,帶領(lǐng)幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份,再找月份,最后找?guī)滋,并指?dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表,讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置,并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作,教師指導(dǎo)
八、總結(jié),活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1.知道數(shù)字可以表示不同的意義,理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:正確認讀0–9的數(shù)字。
2.環(huán)境準備:尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0–9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。
指導(dǎo)要點
1.活動重難點:理解數(shù)字表示的不同意義,知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
2.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動過程
1.導(dǎo)入活動:復(fù)習認讀數(shù)字。
教師隨意抽取數(shù)字卡片,幼兒認讀數(shù)字。
2.說說生活中的數(shù)字:了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
(1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?
。2)認識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3.討論活動:知道數(shù)字在生活中的重要性。
提問:如果沒有數(shù)字會發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。)例如:沒有班級門牌號會有什么不便?
小結(jié):數(shù)字與我們的生活緊密相連,數(shù)字可以表示聯(lián)系電話,可以表示時間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數(shù)字。
4.設(shè)計名片:數(shù)字的應(yīng)用。
。1)幼兒自選紙張設(shè)計名片,要求正確書寫自己家的電話號碼。
(2)與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1.能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要,為什么?
活動建議
引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。
活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的'重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標
1.能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備
1.四張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的`寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流
(三)請幼兒說說哪些東西會滾動,并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
(二)根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。
小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩,變一變”
分組操作:
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找;顒咏Y(jié)束。
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