大班美術(shù)教案合集（7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
�。盒∨笥讯贾v述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷……
二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
�。�1）聽(tīng)，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
�。ㄗ層變后w會(huì)出輕重）
�。�2）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
�。�3）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的'色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
�。�1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
三、操作部分
�。�1）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
�。�2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
大班美術(shù)教案 篇2
年級(jí)：大班
課時(shí)：1課時(shí)
教材出處：閱讀樹(shù)《夜里什么人不睡覺(jué)》
設(shè)計(jì)意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》，一次，我組織孩子們晨間談話時(shí)討論：“這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者們?yōu)榱宋覀兊某�、穿、住、用、行晚上不能睡覺(jué)辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說(shuō)謝謝他們；送漂亮的圖畫(huà)、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。”教育無(wú)處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開(kāi)展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫(huà)、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中享受著快樂(lè)。同時(shí)，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1。能根據(jù)材料的`特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫(huà)、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。
3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫(huà)、固定、連接等方法制作“禮物”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來(lái)美好與幸福；區(qū)角活動(dòng)中制作過(guò)一些作品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）粘貼組1：各種豆類(lèi)、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋(píng)果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類(lèi)蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類(lèi)等。
�。�2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
（3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
（4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂(lè)。
（5）畫(huà)有“列車(chē)員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車(chē)司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。
3。場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說(shuō)感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來(lái)感謝夜里不睡覺(jué)辛苦工作的人，請(qǐng)小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？
幼：畫(huà)圖畫(huà)、制作卡片、制作禮物…
通過(guò)直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┬蕾p優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。
2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
�。ㄈ┙榻B材料，提出制作要求
1。師：今天老師帶來(lái)了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來(lái)看看有些什么材料！
2。分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）
師：小朋友，快看！這根地瓜長(zhǎng)得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？
小結(jié)：哇，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！
3。提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的剪、切、畫(huà)、拼接、粘貼等方法來(lái)制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？
�。ㄋ模┎シ乓魳�(lè)《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫(huà)、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
�。ㄎ澹┱故尽⑿蕾p作品
1。集體欣賞、交流。
師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰(shuí)愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物）
2。播放音樂(lè)《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！
�。┦帐安牧�，結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒有序的分類(lèi)收拾材料。
延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類(lèi)等材料，讓幼兒再次通過(guò)剪、切、畫(huà)、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺(jué)》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》�；顒�(dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語(yǔ)如：“××長(zhǎng)得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶，并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。
2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。
3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景
教師：你看到了幾種蝴蝶？
說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的？
它們的形態(tài)是這樣的？
小結(jié)蝴蝶的種類(lèi)很多有著不同的色彩，它們?cè)诨▍仓酗w舞，姿態(tài)千變?nèi)f化
確實(shí)招人喜愛(ài)。
二 出示示范畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞
教師：這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的？
三 幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞，大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。
2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
四 展評(píng) 漂亮的蝴蝶
教師：你用什么方法畫(huà)的？你的蝴蝶在干什么？
活動(dòng)延伸 將幼兒的.作品布置一個(gè)畫(huà)展，讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫(huà)”
教學(xué)反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律，缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外，雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類(lèi)的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片
2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看視頻，了解山林火災(zāi)事故。
1、說(shuō)說(shuō)這是什么地方?發(fā)生了什么?
看了這段視頻，你想說(shuō)什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來(lái)有什么感受?
(二)參與討論，了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。
1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?
(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示，提升經(jīng)驗(yàn)。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢(qián)。
認(rèn)識(shí)中國(guó)山林防火標(biāo)志。
(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，先逃生再報(bào)警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來(lái)。
教學(xué)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的`水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙，毛筆，顏料
三、活動(dòng)過(guò)程
隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。
出示圖畫(huà)
1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看！他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)
四、顏色
1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
五、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、教師：除了這樣的.編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師：
捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我國(guó)歷史悠久，民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨(dú)特的審美情趣。同時(shí)，民間藝術(shù)生動(dòng)的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動(dòng)漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國(guó)孩子的心靈面臨母語(yǔ)文化資源的饑渴。由此，我們開(kāi)展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動(dòng)，本次欣賞木版年畫(huà)“老鼠娶親”是活動(dòng)之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動(dòng)通過(guò)觀察－聆聽(tīng)－表演－繪畫(huà)等手段來(lái)讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達(dá)自己心中的童話，在創(chuàng)作過(guò)程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受畫(huà)面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
3、大膽表述自己的觀念的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂(lè)《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡(jiǎn)單的花轎。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體欣賞。（出示畫(huà)面）
師：這幅畫(huà)上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）
2、分層欣賞。
師：這幅畫(huà)上有什么？它們?cè)诟墒裁矗磕阍趺粗朗抢鲜蠼Y(jié)婚了呢？
師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來(lái)裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂(lè)器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶的.音樂(lè)，聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
敲鑼?zhuān)哼@只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼?zhuān)┪覀儊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開(kāi)道，告訴人們快來(lái)看老鼠娶親了……）
送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚(yú)？（代表吉祥如意、年年有余）
迎親的隊(duì)伍遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？貓?jiān)诟墒裁�？學(xué)一學(xué)貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢？
這幅畫(huà)里還蘊(yùn)藏著一個(gè)流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽(tīng)呢？
講述故事《老鼠嫁女兒》
你猜猜這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的呢？（介紹木版年畫(huà)，過(guò)年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來(lái)年五谷豐登。）
我們給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字呢？
3、游戲
下面我們來(lái)玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧。（請(qǐng)幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）
4、活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。
附故事：老鼠嫁女兒
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰(shuí)？”媽媽問(wèn)爸爸。爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō)；“誰(shuí)神氣就嫁給他�！卑职志腿フ姨�(yáng)。太陽(yáng)說(shuō)；“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕�！卑职钟秩フ覟踉�。烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕�！卑职钟秩フ掖箫L(fēng)。大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見(jiàn)圍墻就害怕。”爸爸又去找圍墻。圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕�！碧�(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂(lè)得笑哈哈，“原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他�！绷ɡ�，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽?zhuān)诙烊タ磁畠�，咦，女兒不�?jiàn)啦�！芭畠涸谀�？女兒在哪？”貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。
大班美術(shù)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
調(diào)動(dòng)幼兒的探索能力，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)掘床單的其他功用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，激發(fā)幼兒的探索及創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)床單的新玩法。
2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)床單的操控能力的不足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一份80㎝×100㎝的床單。
2、教師所用的`大床單。
3、一部分備用物品。（娃娃、花束、石子等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、教師出示床單，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)床單。
2、幼兒描述床單的作用。
二、探索床單的不同玩法。
1、鼓勵(lì)幼兒探索床單的其他功用。
2、幼兒自由探索床單的玩法，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行游戲，如：跳床單、拉大鋸、疊床單、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、大海浪、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)創(chuàng)新玩法。
3、幼兒兩人一組合作探索床單的新玩法，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
4、請(qǐng)一組幼兒師范自己的床單玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
5、幼兒四人一組合作探索床單的新玩法，體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒交往能力。
6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
幼兒進(jìn)行角色扮演（扮演小魚(yú)），教師利用大床單做出海浪，小魚(yú)在海浪里穿行。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、活動(dòng)結(jié)束，幼兒整理自己的小床單。
2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
3、退出場(chǎng)地。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)部分幼兒感到?jīng)]有頭緒，可是看到其他幼兒玩得盡興時(shí)他們的情緒而被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都積極地參與到活動(dòng)中去，將自己想到的各種新玩法展現(xiàn)出來(lái)，在幼兒探索的過(guò)程中，由于老師過(guò)于注重課程的時(shí)間限制，沒(méi)能給予幼兒充分的時(shí)間去玩耍。另外，對(duì)于個(gè)別幼兒出色的玩法只是在小組內(nèi)給予贊揚(yáng)，沒(méi)有及時(shí)地分享給其他幼兒，這是不足之處，應(yīng)該值得注意。準(zhǔn)備的備用物品，很多幼兒并沒(méi)注意到，也沒(méi)有運(yùn)用，這一點(diǎn)可以在活動(dòng)進(jìn)行前提示幼兒。
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