小班教案優(yōu)選[8篇]
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![小班教案優(yōu)選[8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)三角形、正方形和四邊形的認(rèn)識(shí)。
2.能根據(jù)圖紙拼出不同的圖形。
3.喜歡參加集體活動(dòng)，對(duì)七巧板感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一套七巧板。
2.各種不同的圖紙若干。
3.PPT課件。
4.音樂(lè)《喜洋洋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七巧板。
1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？
老師出示七巧板，引導(dǎo)幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什么顏色的.？鞏固幼兒對(duì)三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)“四邊形”，了解“四邊形”的特征。
2.師：我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？有一個(gè)新朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)它有幾條邊？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“四邊形”。
3.初步認(rèn)識(shí)七巧板
師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。
二、圖形寶寶搬新家。
1.師：圖形寶寶在“七巧板”家里住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來(lái)看看他們搬的新家是什么樣子的。
2.出示圖紙：飛機(jī)、小魚(yú)、房子、小鳥(niǎo)。
3.師：他們有這么多新家呀，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶搬新家吧！
教師示范操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。
4.師：你們覺(jué)得圖形寶寶們搬的這個(gè)新家像什么呀？（房子）
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來(lái)要請(qǐng)你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家里去。
2.教師提出操作要求：
師：每位小朋友選擇一個(gè)喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬錯(cuò)喲！開(kāi)始吧！
3.幼兒操作。
四、作品展示
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你幫圖形寶寶搬的新家像什么？
五、游戲“喜搬家”
師：圖形寶寶們搬了新家都非常開(kāi)心，邀請(qǐng)小朋友們一起玩游戲。
教師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會(huì)有聲音的物體。
2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。
3、初步了解句式“請(qǐng)不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書(shū)《噓》;
2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來(lái)水的流聲、小狗和小貓的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄聲，激發(fā)興趣)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
師：老師今天帶來(lái)了許多好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音?
小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的這些詞有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫象聲詞，這種詞是用來(lái)模仿各種聲音的。
二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容)
教師出示大書(shū)，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這么多的聲音都藏在這本書(shū)里，這本書(shū)該多有趣啊，我們一起來(lái)看看吧!
三、完整閱讀圖畫大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。
1、這個(gè)好聽(tīng)，我們一起來(lái)念念。(引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。)
2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)不要……”暫停，請(qǐng)幼兒接象聲詞“叮叮�！保由顚�(duì)故事內(nèi)容的了解。
四、活動(dòng)延伸。
1、了解句式“請(qǐng)不要……”請(qǐng)幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺(jué)的時(shí)候媽媽要家里靜悄悄?
2、總結(jié)幼兒說(shuō)的，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽對(duì)娃娃的'愛(ài)。
媽媽愛(ài)娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對(duì)風(fēng)鈴說(shuō)：“請(qǐng)不要叮叮叮叮叮�！辈幌搿�
師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說(shuō)“請(qǐng)不要……”是一種非常有禮貌的說(shuō)法，大家學(xué)學(xué)這樣說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣說(shuō)很好聽(tīng)哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說(shuō)明。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班教案 篇3
一、教學(xué)目的
1、使幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長(zhǎng)處
2、通過(guò)故事要求幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
二、教學(xué)課時(shí)：1
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、課前給幼兒介紹猴子和梅花鹿的生活習(xí)性及各自的本領(lǐng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，想象并講述猴子和梅花鹿摘果子比賽的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：可是、只有、才能等。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
2、師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，介紹故事的.開(kāi)頭：一天，猴子碰到了梅花鹿，它倆突然吵了起來(lái)。吵什么呢?哦，原來(lái)它們是在爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大呢。提問(wèn)：
�、�、猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn))怎樣才能知道他倆究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)大?(啟發(fā)幼兒想出多種辦法以后，選擇比賽的辦法。)
②、瞧，猴子和梅花鹿決定比一比。它們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)裁判員?怎么比呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)圖2猜測(cè)、想象大象宣布的比賽規(guī)則)
�、�、教師小結(jié)并講述：大象把鼻子朝前一甩，說(shuō)：“你們看，河的對(duì)岸有一棵果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大�！北荣愰_(kāi)始了，大象喊出了口令：“預(yù)備—跑!”……
3、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事
�、�、猴子和梅花鹿誰(shuí)先跑到河邊?誰(shuí)先過(guò)河?
②、梅花鹿過(guò)了河會(huì)怎么想?它能摘到果子嗎?為什么?(幼兒討論后，師出示圖3)
�、�、猴子能過(guò)河嗎?它能摘到果子嗎?為什么?
④、有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子?(啟發(fā)幼兒思考各種辦法后，肯定最佳辦法—互相幫助)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：馱、跳。師出示圖4、
4、幼兒講述猴子和梅花鹿的比賽經(jīng)過(guò)。
5、觀察圖5，理解故事主題(只有互相幫助，才能摘到果子，理解“團(tuán)結(jié)力量大”的道理)
①、這樣做，它倆摘到果子了嗎?
�、�、它倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用詞組：各有各的本領(lǐng))
�、邸⑶拼笙笮Σ[瞇的，它會(huì)對(duì)猴子和梅花鹿說(shuō)什么呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)使用：可是、只有……才能……等詞)
6、請(qǐng)幼兒連貫地編講故事。
7、幼兒討論在日常生活中他們是怎樣互相幫助的?
小班教案 篇4
活動(dòng)背景：
作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊(yùn)涵其中的教育價(jià)值。在一次課間休息中，我偶然聽(tīng)到了孩子們的對(duì)話，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發(fā)了啦！”“我媽媽也是卷頭發(fā)的”“我也想做一個(gè)像顧老師一樣的發(fā)型。”聽(tīng)著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進(jìn)垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識(shí)到這是一個(gè)很好的教材，于是，生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》。
對(duì)于卷發(fā)的特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑸榇�，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“森林里要開(kāi)舞會(huì)了，小動(dòng)物們都去理發(fā)店里做頭發(fā)，請(qǐng)小朋友們也來(lái)制作漂亮的卷發(fā)”的故事情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索和創(chuàng)作的欲望。讓幼兒運(yùn)用已有的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現(xiàn)廢舊材料的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用廢舊廣告紙，通過(guò)撕、卷、粘貼的方法制作卷發(fā)。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作相關(guān)的小動(dòng)物圖像，創(chuàng)設(shè)小熊理發(fā)店的場(chǎng)景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。
（在教學(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)有許多的未知數(shù)，為了讓幼兒更好地投入活動(dòng)的情景中，我們老師要做的'，便是為幼兒提供合適的材料，延長(zhǎng)他們注意的時(shí)間，維持他們學(xué)習(xí)的熱情。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情境，森林里馬上要舉辦舞會(huì)了，看到小熊開(kāi)了理發(fā)店，小動(dòng)物們都來(lái)理頭發(fā)了！
師：“小熊給小獅子設(shè)計(jì)了發(fā)型，是什么樣的呀？
�。ㄖ苯忧榫皩�(dǎo)入，引發(fā)幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來(lái)。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上也比較開(kāi)放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翹翹的
�。ㄓ變旱拇鸢冈从谥苯拥挠^察，作為教師要引導(dǎo)他們觀察，充分調(diào)動(dòng)孩子的觀察力，激發(fā)他們對(duì)于問(wèn)題的熱情鼓勵(lì)他們的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下面幼兒制作假發(fā)做好準(zhǔn)備）
2、小象看見(jiàn)了也想做個(gè)發(fā)型，可他沒(méi)頭發(fā)這可怎么做發(fā)型？誰(shuí)來(lái)想想辦法？
�。ㄍㄟ^(guò)猜測(cè)合討論，既開(kāi)闊了幼兒的思維，發(fā)展了想象力，更加激發(fā)孩子的好奇心。）
師：“聰明的小熊理發(fā)師也想了一個(gè)好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發(fā)的特點(diǎn)
師：“假發(fā)套上的頭發(fā)是怎么樣的？你們看一下！
幼：一根一根、卷卷的
師：“小朋友們觀察的真仔細(xì)，可是有哪個(gè)小朋友知道這漂亮的假發(fā)是用什么做的呢？
幼：報(bào)紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準(zhǔn)備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭發(fā)呢？
幼：“是撕出來(lái)的”
師：“請(qǐng)你給小朋友們撕一下看一看吧�！�
（小班第一學(xué)期就反復(fù)練習(xí)了動(dòng)手撕的技能，因此這環(huán)節(jié)只是讓一個(gè)幼兒來(lái)示范，其他幼兒通過(guò)相互觀察來(lái)回憶鞏固這項(xiàng)技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當(dāng)幫助。
�。ê⒆觽冋娴氖呛苈斆�，他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決我不斷出現(xiàn)的問(wèn)題�；顒�(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的變化，善于設(shè)疑，不斷的引發(fā)幼兒思考新的問(wèn)題，從而使孩子探索的欲望更加強(qiáng)烈。）
師：“可怎么樣把你們剛撕下來(lái)的頭發(fā)變卷呢？
幼1：像卷鞭炮一樣卷起來(lái)
幼2：放手里團(tuán)一團(tuán)
幼3：這樣這樣卷……
（這是隱藏在本次活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)教師的提問(wèn)讓幼兒討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽(tīng)，教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。）
4、教師歸納總結(jié)方法
師：“小熊有個(gè)秘密，仔細(xì)聽(tīng)，小紙條，細(xì)又長(zhǎng)，捏住它，圍著手指繞繞繞。
（幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)概括化，把復(fù)雜的操作變成簡(jiǎn)單化的兒歌展示出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)形象的兒歌很容易就掌握了卷發(fā)的方法，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
師：“請(qǐng)小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發(fā)。
師：“小朋友們可真聰明，下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)始制作吧�！�
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：“相信小朋友為假發(fā)一定是最漂亮的。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發(fā)展創(chuàng)造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發(fā)做好了嗎？我們的舞會(huì)就要開(kāi)始了，戴好你們漂亮的假發(fā)，我們跳舞咯！
播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，邊欣賞漂亮的假發(fā)邊跳舞。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的發(fā)型向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來(lái)也很有感覺(jué)�。�
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
�。ǔ浞煮w驗(yàn)大紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂(lè)趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗(yàn)）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
�。ㄥ憻挕芭馈钡募寄�，知道烏龜自我保護(hù)的方法）
教師語(yǔ)言：
1）大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉(zhuǎn)身慢慢蹲，就像衣服身上穿�？纯醋兂闪苏l(shuí)？
2）好玩嗎？小朋友想來(lái)做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿�？�?qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的'游戲。（體驗(yàn)躲藏的快樂(lè)，能模仿小雞的動(dòng)作）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！
3、紙箱變汽車，做小司機(jī)開(kāi)汽車的游戲。（在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛——變成什么了？小司機(jī)開(kāi)車的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動(dòng)。
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)獨(dú)立動(dòng)手繪畫的樂(lè)趣。
2.養(yǎng)成根據(jù)需要調(diào)換彩筆的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)畫圓的技巧，能夠清楚地介紹氣球的顏色。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察并會(huì)畫氣球。
難點(diǎn)：能夠較為準(zhǔn)確的畫出氣球的輪廓，并均勻的涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：氣球?qū)嵨�、氣球圖片。
學(xué)具：繪畫紙、油畫棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示氣球圖片，提問(wèn)：六一兒童節(jié)你都在哪里見(jiàn)到了氣球？是什么顏色？什么形狀的？
二、展開(kāi)
1. 引導(dǎo)觀察氣球的.形狀。
指導(dǎo)語(yǔ)：氣球有圓圓的身體，下面還有一條線，就像一條細(xì)細(xì)的小尾巴。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察大膽畫出自己喜歡的氣球。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選用多種顏色進(jìn)行涂色。
三、結(jié)束
展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)自己的氣球是什么顏色。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。
2．大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚(yú)的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。 活動(dòng)過(guò)程： l、隨樂(lè)入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛(ài)的.小魚(yú)們，現(xiàn)在跟著魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！ 師：今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)看，歌里唱的是誰(shuí)?
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰(shuí)？你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀?那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢?
接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》，這首歌真好聽(tīng)，海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了，魚(yú)寶寶們認(rèn)真看，魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。 第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚(yú)兒水里游，它心里感覺(jué)怎么樣?它很想去找朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？ 現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游啦？那它們心情怎么樣?兩條魚(yú)是怎么游的？那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心，它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節(jié)目，看看，魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng)，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽(tīng)著音樂(lè)，跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？ （不一樣）演出正式開(kāi)始了，魚(yú)媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏，那魚(yú)室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
(3)播放音樂(lè)伴奏，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚(yú)寶寶們，想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì)呀p那可得聽(tīng)仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，小魚(yú)們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，看看誰(shuí)最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚(yú)們，讓我們唱著好聽(tīng)的歌，去大海里開(kāi)演唱會(huì)吧。
5、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心�，F(xiàn)在魚(yú)寶寶們也累了，跟著魚(yú)媽媽回家休息 吧！
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.樂(lè)意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎聹y(cè)裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。
1.師：今天我?guī)?lái)了很多罐子寶寶，聽(tīng)一聽(tīng)（教師搖罐子）有聲音嗎？
2.師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。表?yè)P(yáng)幼兒的耳朵靈）
�。ǘ┳杂陕�(tīng)辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。
1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）
3.師：罐子寶寶發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？
4.師：不一樣，我們來(lái)找找朋友。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的.聲音，但是等到我說(shuō)，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽(tīng)明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）
5.師：請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好，聽(tīng)一聽(tīng)我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰(shuí)的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請(qǐng)你站上來(lái)。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）
6.師：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)?yè)u一搖手中的罐子，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰(shuí)的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請(qǐng)下面的寶寶幫忙聽(tīng)一聽(tīng)，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請(qǐng)下面的寶寶搖一搖，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，把好朋友找出來(lái)。（找好后請(qǐng)幼兒將罐子放到一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）。
同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。
�。ㄈ┰俅温�(tīng)辨聲音，猜測(cè)罐中放的物品。
1.師：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）
2.師：你來(lái)猜一猜罐子中誰(shuí)是核桃寶寶？誰(shuí)是紅豆寶寶？誰(shuí)是米寶寶？
3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)，然后打開(kāi)罐的封口看看，檢查所猜正確）
4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請(qǐng)拿到罐子的幼兒保持安靜。
（四）游戲："警察叔叔紅綠燈"結(jié)束活動(dòng)。
1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開(kāi)始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過(guò)來(lái)）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過(guò)來(lái)才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開(kāi)啦，誰(shuí)開(kāi)呢？（教師把米標(biāo)記反過(guò)來(lái)），米寶寶，請(qǐng)你搖一搖。（三組各試一次）
2.完整游戲：我們開(kāi)始嘍：
（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖……
�。�2）核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖……
�。�3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽(tīng)好啦，聲音很好聽(tīng)的：核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖……我們大家一起搖一搖……（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）
�。�4）現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽(tīng)好哦，請(qǐng)起立（完整配樂(lè)）
（5）師：你們玩的開(kāi)心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。
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