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中班科學(xué)教案

時間：2023-08-12 10:55:40 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案[匯編8篇]

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案[匯編8篇]

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　1.通過操作實(shí)驗(yàn)，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法

　　2.在制作美味雞蛋的過程中，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣活動準(zhǔn)備:生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤子若干，小刷子，油壺，鹽

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會打雞蛋

　　活動重點(diǎn):了解雞蛋生熟的變化

　　活動難點(diǎn):能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋，并能夠進(jìn)行猜想和驗(yàn)證

　　活動過程:

　　(一)導(dǎo)入玩一玩電子互動墻，熟悉雞蛋制作的美食。

　　任務(wù):用生雞蛋制作美食

　　(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的`情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗(yàn)證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標(biāo)志的盒中，熟的剝開一個小口放在另外的盒中)

　　方法師:①剛才誰的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)②請你說一說你的方法(a.手電筒照熟→深顏色，生→透光 b.稱重生→輕 c.搖晃，生→晃 d.轉(zhuǎn) 生→慢)③請你把你的方法畫在黑板上的紙上④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋，打進(jìn)自己的小碗

　　師:為什么不能看顏色區(qū)分?

　　師:因?yàn)樯u蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹，荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象幼:

　　師:雞蛋有什么變化(液體到固體)

　　師:要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，（教案：）小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的體驗(yàn)，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系，對雞蛋的基本認(rèn)識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗(yàn)，教師讓兩組小朋友進(jìn)行分享，這也是一種社會性教育。

　　我的收獲:我覺得科學(xué)教育活動要和幼兒的生活相聯(lián)系，可以通過多種感官體驗(yàn)，加深幼兒印象，這次的活動中，天平稱重的結(jié)果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學(xué)活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應(yīng)該允許幼兒有自己的見解，發(fā)散幼兒的思維，也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　活動目標(biāo)：1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的`探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

　　2、風(fēng)扇、扇子、等。

　　活動過程及方法：1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩。

　　2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

　　活動過程：（一）看一看

　　出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

　　提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

　�。ǘ┳鲆蛔�

　　給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

　　方法略

　�。ㄈ┩嬉煌�

　　讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

　�。ㄋ模┍纫槐�

　　誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

　�。ㄎ澹┫胍幌�

　　想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動力機(jī)械，又稱風(fēng)車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機(jī)。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

　　3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對探索活動感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣

　　師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

　　2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄

　　師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)

　　師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

　　3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)

　　4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的'將黃豆和大米分開

　　師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

　　師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆

　　師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動準(zhǔn)備

　　放大鏡、P PT、圖片等。

　　活動目標(biāo)

　　感受放大鏡為我們生活帶來的便利。

　　了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。

　　活動過程

　　一、游戲：找找小瓢蟲

　�。ㄒ唬�、出示圖片，請幼兒從中找出小瓢蟲，并用筆圈出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒人手一張小圖片，邊找小瓢蟲，邊用筆圈出來。教師在設(shè)計(jì)圖片時，有意識地將小瓢蟲畫得非常小。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓，在增加趣味性的同時，讓幼兒意識到“看起來有點(diǎn)困難”，為后面的活動埋下伏筆。

　�。ǘ⒂懻撆c驗(yàn)證（結(jié)合PPT畫面）：

　　1．你找到小瓢蟲了嗎？它們分別躲在哪里？

　　設(shè)計(jì)意圖：由于畫面大、小瓢蟲分布分散且沒有規(guī)律，這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此，當(dāng)幼兒表述不清楚的時候，教師在PPT畫面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無疑給幼兒搭建了“腳手架”，既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格，按照一定的順序進(jìn)行觀察，初步了解有序觀察的方法，又便于幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2．找對了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？

　　設(shè)計(jì)意圖：由于圖片上的小瓢蟲太小，因此，幼兒產(chǎn)生了爭論：有的覺得圖片中有許多小瓢蟲；有的覺得里面有一些不是小瓢蟲，好像是草莓；有的則模棱兩可，無法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。

　　3．使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。

　　設(shè)計(jì)意圖：此時幼兒對于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的'幼兒將放大鏡貼在圖片上；有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛；當(dāng)然也有的幼兒會不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離，以求看得最清楚。無論幼兒如何使用放大鏡，教師都要給予積極的鼓勵，因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^程中，確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能，只有使用放大鏡，才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲。

　�。ㄈ⑿〗Y(jié)：放大鏡真神奇��！原本小小的圖案在放大鏡下會變大，讓我們看得更加清楚。

　�。ㄋ模�、一共找到了幾只小瓢蟲呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合PPT，再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下，按照一定的順序數(shù)數(shù)，以鞏固有序觀察的方法。

　　二、這些瓢蟲一樣嗎

　�。ㄒ唬�、你們找到的7只小瓢蟲都一樣嗎？用剛才數(shù)數(shù)的好方法，再用放大鏡仔細(xì)地看看，把相同的小瓢蟲找出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個問題，一個是放大鏡的使用方法，這是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另一個是鼓勵幼兒能夠在放大鏡的幫助下，運(yùn)用先前有序觀察的方法，觀察、比較小瓢蟲。因此，在實(shí)踐操作的過程中，教師可將個別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：××小朋友還會上下移動放大鏡，估計(jì)在調(diào)整距離，使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個過程中，教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣、語調(diào)及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學(xué)會正確使用放大鏡的方法。

　�。ǘ�、其他幾只小瓢蟲長得什么樣呢？你們看清楚了嗎？

　�。ㄈ�、相互驗(yàn)證、交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：在驗(yàn)證的過程中，教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法，還可以通過過程性的小問題：用剛才的好方法，從小瓢蟲頭部開始看起，一點(diǎn)一點(diǎn)往下看，比比兩只小瓢蟲是不是長得一模一樣？幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。

　　小結(jié)：原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。

　　三、有用的放大鏡

　�。ㄒ唬⑵綍r誰會使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？

　�。ǘ⒔Y(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。

　　設(shè)計(jì)意圖：放大鏡作為一種工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用，加深幼兒對放大鏡的了解。

　　小結(jié)：聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務(wù)，使我們的生活更方便。

　　四、延伸

　　繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲。

　　尋找生活中其他有用的小工具。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。

　　2、通過玩，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。

　　3、喜歡和同伴交流、分享，體驗(yàn)帶來的樂趣。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

　　2、每位幼兒收集的繩子。

　　三、教案過程

　�。ㄒ唬┎乱徊�，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么？

　　2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

　　出示口袋里的繩子

　　提問：這是什么？你知道它有什么用嗎？

　�。ǘ┯變鹤杂烧�?wù)撟约簬淼睦K子

　　引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子？它是用什么材料做的'？它有什么用處？

　�。ㄈ┯^察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途

　　1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的？（出示實(shí)物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……）

　　2、好玩的繩子

　　師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

　�。�1）幼兒開始創(chuàng)造

　�。�2）玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

　　3、分組試一試，看看繩子有什么用

　　第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫

　　第二組：“系”鞋帶

　　第三組：幫小手找朋友

　　第四組：“串”珠子

　　第五組：“扎”禮盒

　　第六組：編織、繞毛線

　�。ㄋ模┱f一說用過后、見過的繩子

　　師“剛才你用繩子干什么了？在我們生活中，繩子還有什么用？（討論交流）

　　小結(jié)：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　五、活動延伸

　　戶外活動繼續(xù)玩各種繩子。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。

　　2、學(xué)會仔細(xì)觀察消防車，并用清楚的語言描述消防車的外形特征。

　　3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊(duì)員的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-消防器材（需要它）

　　2、圖片-消防車，滅火器等消防設(shè)施。

　　活動過程

　　一、看課件，引起興趣。

　　1、教師：在圖片里你看到了什么？消防隊(duì)員是干什么的？

　　2、他們是用什么來幫忙滅火的？消防車是什么樣的？

　　二、觀察消防車圖片。

　　1、消防車和我們平時見到的車有什么不同？

　　2、消防車為什么是紅色的？

　　3、消防車上為什么要安裝警報(bào)器？學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。

　　4、消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)施？

　　5、車廂里有什么？它們有什么用？

　　三、分別出示相應(yīng)的'器材設(shè)施，供幼兒了解。

　　1、猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動。一見著火，發(fā)起沖鋒。

　　2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦？

　　四、向幼兒介紹一些簡單的滅火常識（用水、用沙、用滅火器等）。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能用多種方法玩飲料瓶并在玩中體驗(yàn)到快樂和成就感。

　　2.幼兒能有一定的環(huán)保意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.干凈的各種飲料瓶若干、水桶（里面盛有足夠的水）。

　　2.用大飲料瓶做的盛物的容器若干和各種豆子、花生、米

　　3.小石子、小紙團(tuán)和足夠的沙子

　　幼兒已有的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析：

　　在有趣的飲料瓶主題活動中，幼兒能主動的投入到籌備活動當(dāng)中，充分的參與共同準(zhǔn)備各種各樣的瓶子及所需要的盛物容器、各種豆子、花生、米、小石子、小紙團(tuán)和沙子。把廢舊并干凈的飲料瓶、紙杯及紙盒等等投放在活動區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行操作裝扮，懂得廢物利用、變廢為寶的道理。而且瓶子都來源于幼兒的生活中，幼兒對于瓶子也有初步的了解及用途。幼兒在進(jìn)行游戲和操作時，獲取了更多的方法及經(jīng)驗(yàn)，能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察飲料瓶，請幼兒說一說自己對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

　　師：“這些瓶子上面都印有什么呢？它是什么飲料的瓶子呢？”（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己對瓶子的認(rèn)識和了解。幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

　　師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子可以有什么用處呢？”

　　幼：“可以賣錢，可以盛水，可以做成花瓶，可以做成沙漏等等。”

　　師：“小朋友們說出了這么多得用處，小朋友們想不想知道老師拿這些飲料瓶來做什么了嗎？”

　　幼：“想！”

　　師：“那小朋友請先閉上小眼睛，老師把它們變出來好不好？”“一二三，請小朋友睜開小眼睛吧！”“請小朋友說說老師都把瓶子做什么了？”

　　幼：“花籃、花瓶、花盆、小水桶、機(jī)器人等等”“老師在拿瓶子做運(yùn)動。”

　　師：“今天，這些飲料瓶來到了我們的活動室，想和小朋友們一起做游戲，你們高興嗎？”

　　幼：“高興！”

　�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起的幼兒的興趣。）

　�。ǘ⒆杂商剿黠嬃掀康亩喾N玩法

　　1、幼兒自由玩空飲料瓶

　�。�1）.師：“飲料瓶有很多種完法，剛才老師也表演的一種玩法，我想小朋友們都迫不及待的想試一試，來跟瓶子做游戲了，對嗎？”

　　幼：“對！有的鼓掌！”

　　師：“小朋友們可以拿一個玩，也可以拿多個玩，還可以跟其他小朋友一起來玩，但要注意安全不能打逗,大家請玩吧！”

　　（幼兒自由嘗試玩瓶子。有的幼兒把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能轉(zhuǎn)好幾圈;有的幼兒用瓶子敲打身體及桌子椅子和地面，發(fā)出不同的響聲；有的幼兒把瓶蓋擰下來，用嘴對著瓶口吹出聲來；有的幼兒用另個瓶子敲打橫放在地上的那個瓶子，地上的瓶子能蹦起來......)

　　（2）.交流玩法

　　師：“請***小朋友來給大家表演一下，并簡單說明自己是怎么來玩的�！薄罢l的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的呢？”（幼兒示范）

　�。ò扬嬃掀慨�(dāng)玩具是本次活動的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵幼兒大膽嘗試各種玩法，幫助有困難的幼兒，讓他們體會成功的.喜悅。）

　　2、幼兒自由玩裝有東子的飲料瓶

　　（1）.師：“剛才，小朋友玩的是空瓶子，如果瓶子里面裝上東西是不是更好玩呢？小朋友們咱們一起來試一試吧！”

　�。ǔ鍪緶�(zhǔn)備好的各種豆子、花生、米、小石子、小紙團(tuán)、沙子和水。）

　　師：“小朋友們自己來選擇東西來裝進(jìn)瓶子里，慢慢的裝，裝好后擰緊瓶蓋。可以選一樣裝也可以選多樣裝，可以自己玩也可以和小朋友一起玩。”

　　（2）.讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩^察并引導(dǎo)嘗試多種玩法。）

　　（有的幼兒把裝有豆子、花生、米的瓶子搖了搖，變成了沙錘；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子口對口不是顛倒上下，玩起了沙漏；有的幼兒把各種豆子、米、花生、沙子、石子、紙團(tuán)都放進(jìn)瓶里最后還灌滿水，看著瓶子里各種東西的變化等等。）

　　（3）.交流玩法

　　師：“請***小朋友來給大家表演一下，并簡單說明自己是怎么來玩的�！薄罢l的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的呢？”（幼兒示范）

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)，我讓小朋友們在瓶子里裝上東西嘗試新的玩法，給幼兒們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神。）

　　（三）、談話小結(jié)

　　師：“小朋友們和瓶子們一起玩游戲快樂嗎？（快樂！）剛才，小朋友們你們的玩法都很棒，其實(shí)，在我們生活周昂還有很多廢舊的物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道還有那些物品嗎？（紙杯，紙盒，易拉罐，報(bào)紙等等。），這些物品都不要隨便扔掉�！�

　�。ㄍㄟ^進(jìn)一步的談話讓幼兒進(jìn)一步了解在生活周昂還有很多物品可以廢物利用。）

　�。ㄋ模�、做健康啞鈴操

　　師：“剛才，老師看見有的小朋友拿著飲料瓶做運(yùn)動，來鍛煉身體。下面咱們也把飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師一起來做啞鈴操鍛煉身體吧！”

　　“小啞鈴，真不錯，我拿它來把操做；小啞鈴，前平舉；小啞鈴，側(cè)平舉；小啞鈴，向上舉；小啞鈴，放下面，碰一碰；小啞鈴，放左邊，碰一碰；小啞鈴，放右邊，碰一碰；小啞鈴，放腰上，跳一跳�！�

　　師：“今天，飲料瓶和小朋友們一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把他們送回家，讓他們休息一下吧！”（引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣。）

　　教學(xué)內(nèi)容附錄

　　這次集體教育活動涉及到的兒歌“小啞鈴，真不錯，我拿它來把操做；小啞鈴，前平舉；小啞鈴，側(cè)平舉；小啞鈴，向上舉；小啞鈴，放下面，碰一碰；小啞鈴，放左邊，碰一碰；小啞鈴，放右邊，碰一碰；小啞鈴，放腰上，跳一跳�！�

　　活動反思：

　　本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有著很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲的材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定在幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)和探索飲料瓶的多種玩法上。

　　活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活它們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩大家共享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在時間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力，體驗(yàn)到了成功的快樂，同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學(xué)教案篇8

　　實(shí)施策略

　　為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

　　第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

　　第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

　　第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

　　第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)

　　本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用�；顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的`興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

　　2.能在實(shí)驗(yàn)中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

　　3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻

　　教學(xué)過程

　　(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。