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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-05 12:00:57 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(精品)

  作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案(精品)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  二,活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、音樂(lè)導(dǎo)入

  孩子們夏天過(guò)后,應(yīng)是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來(lái)到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

 。ǘ、基本部分

  以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

 。1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

  幼兒:“是蘋果樹。”

  教師:“幾棵蘋果樹呢?”

  幼兒:“一棵蘋果樹!

  教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

  幼兒:“一個(gè),兩個(gè),三個(gè)、、、有好多好多的蘋果!

  教師:“好多好多就是許多!

  幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋果)

  教師:“這是什么?”

  幼兒:“是水果籃!

  教師:“幾個(gè)?”

  幼兒:“一個(gè)水果籃!

  教師:“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧!”

  教師:“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果,邊摘邊說(shuō):‘我摘了一個(gè)蘋果!

  老師指著沒(méi)有蘋果的樹問(wèn):“許多的蘋果哪去了?”

  幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

  教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

  幼兒:“有許多蘋果!

  教師:“許多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的。”(教師邊說(shuō)邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

  (2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

  幼兒:“這是一棵梨樹!

  教師:“梨樹上有多少梨?”

  幼兒:“有許多梨。”

  教師:“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ,把摘到的梨放在這個(gè)籃子里,一邊放一邊說(shuō),‘我放了一個(gè)梨!

  老師指著沒(méi)有梨的樹問(wèn):“許多的梨哪去了?”

  幼兒:“在籃子里!”

  教師:“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的。”(教師邊說(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

  (三)結(jié)束部分

  今天我們摘了這么多的果子,讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂(lè)跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

  數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿

  一,設(shè)計(jì)思路:

  我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng);根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的.量。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、說(shuō)教學(xué)教法

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

  1、觀察法:幼兒通過(guò)觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、操作法:幼兒通過(guò)去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3、情景游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過(guò)幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分

  開始部分:以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;

  基本部分:通過(guò)摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;

  結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

  2、能找出和三角形相似的物體。

  3、能用三角形組合,變化出新形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔子、蘿卜、蘑菇圖片,幻燈片,圖形拼圖2幅,各類幾何圖形散放到桌子上,三角形若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

  拍手拍手,123;拍頭拍頭,123;拍肩拍肩,123;拍腿拍腿,123。

  二、小兔子找食物。

  “小兔子出去找食物,走著走著,采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續(xù)走,找到了一個(gè)大蘿卜,小兔子帶著蘑菇和蘿卜,高高興興回家了!币龑(dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線,初步感知三角形的特征。

  三、認(rèn)知三角形特征。

  每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形,通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,進(jìn)一步感知圖形特征。

  四、鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說(shuō)一說(shuō),自己見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的'物品。

  2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

  五、小小魔術(shù)師。

  1、觀察三角形拼圖。說(shuō)一說(shuō)這些拼圖像什么,哪些部分是用三角形拼成的,用了幾個(gè)三角形。

  2、我是魔術(shù)師。

  幼兒用三角形拼擺,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

  3、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)將雪人按大小排列,并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

  2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動(dòng)材料。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、四只大小不同的熊和食物。

  2、幼兒畫冊(cè)P39。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列,并一一對(duì)應(yīng)擺放。

  教學(xué)過(guò)程

  一、集體操作。

  1、出示大小不同的四只熊。

  師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

  2、幫四只熊排排隊(duì)。

  師:誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?

  3、給熊一家送食物。

 。1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。

  (2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。

  二、堆雪人。

  1、師:你們堆過(guò)雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?

  2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

  3、幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。

  三、組織集體交流。

  1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。

  2、師:誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

  教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中,我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開展此次活動(dòng)的'。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn):小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作,為雪人穿衣戴帽。

  這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候,我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會(huì)連線,只有幾位孩子不會(huì)連線,所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒,其實(shí)是知道答案的,而且是正確的,就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中,不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)三角形。

  2、建立正方形的概念,學(xué)習(xí)正方形的基本性質(zhì)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板上畫一個(gè)一般的三角形,一個(gè)正方形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)三角形。

  2、教師邊指正方形邊引導(dǎo)幼兒數(shù)出正方形角的個(gè)數(shù)和邊數(shù),啟發(fā)幼兒說(shuō)出:它是一個(gè)四邊形,它有四個(gè)角。

  3、讓幼兒進(jìn)一步觀察正方形的特點(diǎn):4個(gè)角都是直角,4條邊都一樣長(zhǎng)。我們把這樣的圖形叫做正方形。

  4、小結(jié):正方形有4條邊,它的邊一樣長(zhǎng);正方形有4個(gè)角,它的角一樣大,都是直角。

  5、邊講述邊在黑板上再畫幾個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形,使幼兒知道:所有正方形除大小不同外,其它性質(zhì)都相同。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品進(jìn)行歸類。

  2、增進(jìn)幼兒及家長(zhǎng)之間的親子感情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《幼兒畫冊(cè)》人手一本,配套貼紙。

  2、實(shí)物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子(大、中、小)。

  3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的.頭飾各一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景表演。

 。1)師:今天我們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,一起看看他們是誰(shuí)呢?

  爺爺,拄著拐杖慢慢地走進(jìn)來(lái),把拐杖放下;

  奶奶,戴著老花眼鏡走了進(jìn)來(lái),把眼鏡放下;

  爸爸,夾著公文包進(jìn)來(lái)了,把公文包放下;

  媽媽,圍著圍裙在廚房做飯,把圍裙拿下。

 。2)師:你知道是誰(shuí)到我們教室來(lái)做客的?你是怎么知道的?他們分別有什么特征?(幼兒進(jìn)行觀察并回答)

  2、寶寶送物品。

 。1)請(qǐng)一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。(提問(wèn):他送的對(duì)嗎?如果不對(duì),你覺(jué)得應(yīng)該是送給誰(shuí)的呢?)

 。2)請(qǐng)幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶,其他幼兒仔細(xì)觀察,物品送的對(duì)不對(duì)。

 。3)出示《幼兒畫冊(cè)》:在這里也有四個(gè)人,我們一起看看是誰(shuí)呢?(爺爺、奶奶、爸爸和媽媽)

 。4)出示配套貼紙:在老師這里也有很多的物品,都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的,我們一起看看應(yīng)該把什么東西送給誰(shuí)呢?

 。5)教師進(jìn)行示范:公文包是送給爸爸的,男式手套是爸爸的……

 。6)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)通過(guò)情景表演,讓幼兒了解物品與人的關(guān)系,幼兒特別感興趣,學(xué)得也比較輕松,很快就能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)行匹配,孩子們忙的不亦樂(lè)乎,既高興又學(xué)到了知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的.特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圈

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請(qǐng)你小手放洞外,我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請(qǐng)你小把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問(wèn):小手藏(放)在哪里?

  二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位

  播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

  引導(dǎo)語(yǔ):今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒,你們(cè)敢鈫?去羊村前李老師為小羊們?zhǔn)備了很多禮物,我們來(lái)看看有什么?(積木、布娃娃、球)

  提問(wèn):布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?

  三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)

  引導(dǎo)語(yǔ):我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法,它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

  1、教師藏,幼兒說(shuō)

  引導(dǎo)語(yǔ):恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒,準(zhǔn)備開始了!

  (1)教師藏,幼兒說(shuō)

  提問(wèn):老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說(shuō)

  要求:當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

  引導(dǎo)語(yǔ):你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

  能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

 。ú牧蠝(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的`彩色圖形紙,漿糊

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形:

  出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出:顏色不同、大小不同)

  3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

  二、圖形和我捉迷藏:

  出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家:

  根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

  要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

  四、幼兒操作:

  巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  2. 在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹墩(大積木人手一份)2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè)磁帶6.模擬池塘

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.角色滲透

  “我是貓媽媽,你們是誰(shuí)呀?”

  2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。

  3.貓寶寶們,我們一起開小火車去森林里玩吧。(聽(tīng)音樂(lè))

  (二)分樹墩

  1.森林到了,有好多小樹墩,都有哪些顏色呀?

  2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩?(豐富詞語(yǔ):有許多小樹墩)

  3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的'小樹墩。

  4.許多小樹墩到哪里去了呀?你搬了幾個(gè)小樹墩?(逐一尋問(wèn))

  小結(jié):許多的小樹墩可以分成一個(gè)一個(gè)。

  (三)分魚竿

  1.貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚、老鼠..)

  2.我們?nèi)メ烎~吧?矗@里有多少釣魚竿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多釣魚竿)

  3.分魚竿:你拿了幾根釣魚竿?

  小結(jié):許多釣魚竿到哪里去了呀?原來(lái)許多釣魚竿可以分成一根一根。

  (四)小貓釣魚

  1.池塘里有多少小魚?(許多)

  2.提要求:一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚。

  3.手魚竿:一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

  (五)收小魚

  1.收小魚:我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。

  2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚邊說(shuō):“我放了一條小魚。”

  3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚?(許多)

  小結(jié):一條一條小魚又變成了許多小魚。

  (六)分小魚

  1.許多小魚煮好了,我們要來(lái)分小魚啦。

  2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚一邊說(shuō):“我拿了一條小魚。”

  3.貓寶寶們,你們拿了幾條小魚呀?小結(jié):許多小魚可以分成一條魚一條魚。

  4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚了。什么味道呀?

  (七)活動(dòng)結(jié)束

  1.小魚吃完了,我們要回家啦。

  2.放樹墩:請(qǐng)你們把小樹敦來(lái)給媽媽,引導(dǎo)幼兒說(shuō),你給了幾個(gè)小樹墩?

  3.小結(jié):一個(gè)一個(gè)小樹墩,變成了許多小樹墩。

  4.開小火車回家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的.圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

  2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,出示黑貓警長(zhǎng)頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

  2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?;本文(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

  3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰(shuí)多,誰(shuí)少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

  4、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來(lái)了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

  教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的'一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對(duì)錯(cuò)。

  5、游戲“貓警士捉老鼠”

  1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長(zhǎng),幼兒當(dāng)貓警士,警長(zhǎng)拍一下手,幼兒拍一下,警長(zhǎng)拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

  2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,來(lái)一只就打一槍,來(lái)兩只就打兩槍,三只就打三槍。

  3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

  貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

  活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

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