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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-08-03 08:46:56 教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語文教案匯編【5篇】

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)語文教案匯編【5篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握8條詞語,發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點(diǎn),以此積累更多詞語;

  2.過程與方法:以“大眼睛”為教學(xué)激勵(lì)名稱,在幾種情境中,發(fā)現(xiàn)漢字、詞語之中的特點(diǎn)、順利、自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù);

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)熱情,仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立學(xué)習(xí)自信心,有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.用多種方法識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

  2.掌握詞語特點(diǎn),有主動(dòng)積累的意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  觀察發(fā)現(xiàn),掌握詞語特點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):掌握8條詞語,發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點(diǎn),以此積累更多詞語。

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”,每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者,都有機(jī)會(huì),只要你善于觀察,勤于動(dòng)腦。準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們來闖關(guān)。

  二、闖關(guān)學(xué)新知

  第一關(guān):說反義字。快速說出與其意思相反的字。

  出示漢字:左、生、里、悲、頭、深、天、寒

  第二關(guān):仔細(xì)觀察找特點(diǎn)。

  請(qǐng)觀察以下8組詞語,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  左鄰右舍、生死存亡、里應(yīng)外合、悲歡離合

  街頭巷尾、深入淺出、開天辟地、寒來暑往

 。ǔ烧Z中蘊(yùn)含反義詞,把對(duì)應(yīng)的反義詞畫下來)

  第三關(guān):準(zhǔn)確讀詞。請(qǐng)你準(zhǔn)確地讀出這8個(gè)詞語。

  請(qǐng)大家聯(lián)系過去的讀書經(jīng)驗(yàn),或是與同學(xué)討論,也可以大膽地猜測(cè),嘗試?yán)斫獠唤獾某烧Z,必要的時(shí)候我們還可以利用資料,借助于老師,包括老師手中的教參!請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧!動(dòng)起來,相信自己,通過努力,就能解決問題!”

  第四關(guān):根據(jù)意思,猜詞語,每條意思讀兩遍。

 。1)道理闡述得很深刻,使用的語言卻通俗淺顯!钊霚\出

 。2)開創(chuàng)人類世界是,與神話傳說人物盤古有關(guān)!_天辟地

 。3)外面圍攻,里面接應(yīng)!飸(yīng)外合

  (4)泛指生活中的悲哀、歡樂、離別、團(tuán)聚等種種遭遇!瘹g離合

 。5)左右鄰居——左鄰右舍

  第五關(guān):成語填空。準(zhǔn)確地將下列詞語補(bǔ)充完整。

  左( )右( ) 生( )存( )

  悲歡( )( ) ( )頭( )尾

 。 )入( )出 里( )外( )

  ( )天( )地 ( )來( )往

  第六關(guān):說類似的詞語,看誰知道得多。

  三、趣味猜一猜

  同學(xué)們,咱們剛才玩的成語競(jìng)賽還不過癮,這次老師也參加,當(dāng)主考官,你們來闖關(guān),猜含有數(shù)字的成語。(畫圖)

  三長兩短、橫七豎八、丟三落四等。

  四、積累

  1.讀準(zhǔn)成語。

  2.找特點(diǎn)。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對(duì)反義詞組成的成語。其余的.是由一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞組成的成語。

  3.根據(jù)意思猜成語。

  4.你還能發(fā)現(xiàn)哪能些特殊類型的成語?

  五、作來設(shè)計(jì)

  1.書寫本課所學(xué)生字。

  2.找一找特殊類型的成語。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字

  教學(xué)過程:

  一、多種形式學(xué)習(xí)生字:

  練讀、猜字謎等識(shí)記字形。

  二、指導(dǎo)書寫

  重點(diǎn)指導(dǎo)街、巷。

  “舍”注意第三筆是“一”,不要寫成“丿”!跋铩弊⒁狻八取,不要寫成“已”或“己”。

  三、積累詞語。

  教材9頁,能主動(dòng)理解不懂的詞語的意思。

  四、

  通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么感受?學(xué)到了什么本領(lǐng)?想進(jìn)一步探索漢字的奧秘嗎?

  板書設(shè)計(jì):

  一組反一組近 兩組相反

  左鄰右舍 生死存亡

  開天辟地 悲歡離合

小學(xué)語文教案 篇2

  【設(shè)計(jì)理念】

  閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀教學(xué)也是學(xué)生個(gè)性化的行為,要診視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。因此在學(xué)習(xí)中可以創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生敞開心扉,自由表達(dá)自己對(duì)文本的理解、欣賞、評(píng)判,促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。

  【設(shè)計(jì)特色】

  利用多種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,把他們帶入課文描寫的`情景之中,帶進(jìn)窮人的生活中。在這種情境中朗讀,在朗讀中與窮人展開對(duì)話,在對(duì)話中感受窮人的美好心靈,體驗(yàn)作者語言的魅力,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  【導(dǎo)學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入

  教師利用課件播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲、波濤轟鳴聲、嘶啞的鐘聲,學(xué)生靜靜地感受。師問:你們聽到了什么?想到了什么?

  學(xué)生自由交流,沉靜在對(duì)課件創(chuàng)設(shè)的情景的種種猜測(cè)中。

  教師談話:是啊,就是在這樣一個(gè)可怕的夜晚,幾家窮人之間發(fā)生著一個(gè)動(dòng)人的故事。板書課題:窮人。

  二、初讀感知

  學(xué)生自由朗讀課文,利用工具書,掃清閱讀障礙,讀通課文,讀懂詞句,感知故事內(nèi)容。

  教師組織學(xué)生匯報(bào)交流初讀收獲,提出初讀中遇到的困難,討論解決。

  三、細(xì)讀感悟

  過渡語:咱們?cè)僮x課文,仔細(xì)揣摩最讓你感動(dòng)的語句,走進(jìn)窮人的生活,與他們交流談心,感受他們的感受。

  學(xué)生再讀課文,劃出最讓自己感動(dòng)的句段,朗讀體會(huì),把自己想對(duì)窮人說的話以點(diǎn)評(píng)的形式寫在相應(yīng)的地方。

  組織交流,鼓勵(lì)學(xué)生自選語段,自選形式,置身于故事中,與課文中的幾位窮人面對(duì)面對(duì)話,矛盾桑娜的矛盾,擔(dān)心漁夫的擔(dān)心,傷心西蒙的傷心……

  交流中隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),學(xué)生通過朗讀交流自己的感悟,表達(dá)自己的感情。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音和圖文表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

  3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

  2、難點(diǎn):體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。觀察日記的寫作。

  教學(xué)方法:

  講授法、演示法、情景教學(xué)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、播放器、自制蜘蛛網(wǎng)。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  一、 導(dǎo)入新課:

  1、出示兩組詞語,誰會(huì)讀?

  蒙蒙細(xì)雨 傾盆大雨春雨綿綿狂風(fēng)暴雨

  讀著這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是描寫雨的) 板書:雨。

  2、是啊,雨是有脾氣的,它時(shí)而溫柔,時(shí)而暴躁,今天我們要認(rèn)識(shí)的.雨會(huì)是什么脾氣呢?你們聽,它來了。úシ爬子曷曇簦┻@是什么雨? 板書:雷。

  二、熟讀課文,積累生字詞:

  yāluàn ch?n chuí hóng

  黑壓壓 亂 擺 黑沉沉 垂頭喪氣 彩虹

  táo zhī zhūzhan yuachán

  逃走了 蜘 蛛一陣大風(fēng) 越來越亮 蟬

  三、自讀自悟。

  1、自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。

  2、邊讀邊劃分自然段,讓學(xué)生把課文劃分成三個(gè)部分。

  2、說說課文主要講了什么?

  隨學(xué)生回答教師板書:雷雨前——雷雨中——雷雨后

  第二課時(shí):

  一、復(fù)習(xí)生詞,導(dǎo)入新課:

  1、學(xué)生齊讀生字詞。

  2、播放課文朗讀。

  二、朗讀課文,學(xué)習(xí)課文:

 。ㄒ唬、研讀“雷雨前”:

  1、朗讀1-3自然段,出示掛圖1:同學(xué)們從圖上看到了什么? ——烏云、樹、蟬

  2、比較2、3自然段,和1自然段有什么不同?(想象2、3自然段) ——樹被大風(fēng)吹得亂擺,蜘蛛趕緊逃走了,電閃雷鳴。

  3、分析重點(diǎn)語句:

  ——“滿天的烏云黑沉沉的壓下來!

  “黑沉沉”寫出了烏云的多、厚。

  ——“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬也一聲不叫!

  強(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng),形容天氣很悶。

  ——“忽然一陣大風(fēng)吹來,吹得樹枝亂擺!

  “亂擺”說明是一場(chǎng)狂風(fēng);“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快。 ——“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了!

  用自制教具讓學(xué)生區(qū)分“垂”和“掉”。垂:東西一頭往下掛,形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景,讓人感到風(fēng)特別大,連蜘蛛也害怕。

  ——“閃電越來越亮,雷聲越來越響!

  寫出閃電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高,讓學(xué)生感受“越來越”這一詞。

  4、點(diǎn)名用“越來越”口頭造句。

  板書:雷雨前:悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴

 。ǘ、研讀“雷雨中”:

  1、出示掛圖2,結(jié)合文字觀察掛圖,和雷雨前做比較。

  2、分析重點(diǎn)語句:

  ——“嘩、嘩、嘩,雨下起來了!

  3個(gè)“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急。

  ——“往窗外望去,樹哇、房子啊,都看不清了!

  “看不清”說明雨下得非常大。

  ——“漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了!

  兩個(gè)“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢地變小。

  3、點(diǎn)名用“漸漸地”口頭造句。

  板書:雷雨中:下起來——越下越大——漸漸變小

  (三)研讀“雷雨后”:

  1、出示掛圖3,觀察雨后有哪些變化。

  彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

  2、分析重點(diǎn)語句。

  ——“一條彩虹掛在空中。”

  “掛”字讓人感覺像是誰把一條五顏六色的綢帶掛在天空一樣。 ——“蜘蛛又坐在網(wǎng)上!

  “坐”字讓人體會(huì)到雷雨過后,蜘蛛又是那么悠閑、愉快。 板書:雷雨后:清新——美麗——充滿生機(jī)

  強(qiáng)調(diào):整篇文章是按照時(shí)間順序來寫的。

  三、有感情的朗讀全文。

  四、生字指導(dǎo)(我會(huì)寫):

  1、

  2、

  3、 學(xué)習(xí)“垂、逃”的筆順。 學(xué)生書空,描紅。 教師巡視、指導(dǎo)。注意個(gè)別同學(xué)寫字的占格。

  五、作業(yè)布置:

  1、用“讀讀寫寫”句子中帶點(diǎn)的字造句。

  2、留心觀察天氣變化,寫一篇觀察日記。

  六、板書設(shè)計(jì):

  18、雷雨(時(shí)間順序)

  雷雨前:悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴

  雷雨中:雨下起來——越來越大——漸漸變小

  雷雨后:清新——美麗——充滿生機(jī)

  七、教學(xué)反思:

  《雷雨》這篇課文雖然篇幅不長,但是涉及的知識(shí)面比較廣,內(nèi)容比較豐富,我安排了兩個(gè)課時(shí),公開課是這篇課文的第二課時(shí)。 考慮到我們班的學(xué)生自制能力較差,上課比較吵鬧,在教學(xué)準(zhǔn)備過程中,我準(zhǔn)備掛圖和播放器以及其它自制教具。對(duì)于從來沒接觸過教具的學(xué)生來說,感覺很新鮮,整堂課的注意力都跟著老師走,這不僅僅

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則,歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu),提高識(shí)字、寫字能力。

  2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,積累詞語,大部分會(huì)用。

  3.進(jìn)一步建立句子概念,提高聽、記句子的能力。

  4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動(dòng)的說話能力。

  5.通過逐項(xiàng)對(duì)照自己的行為及老師、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)議,初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽講、按時(shí)回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu);看圖說話;復(fù)習(xí)10項(xiàng)行為規(guī)范要求并進(jìn)行檢查評(píng)議。

  教學(xué)難點(diǎn) :10項(xiàng)行為規(guī)范檢查評(píng)議,操作上有一定的難度,學(xué)生評(píng)議的結(jié)果真實(shí)性程度較難把握。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) ;

  1.掌握學(xué)過的7種筆順規(guī)則;復(fù)習(xí)5種基本筆畫名稱,鞏固學(xué)過的字,掌握漢字的4種結(jié)構(gòu),提高識(shí)字能力。

  2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語,積累詞語,擴(kuò)大詞匯量。

  3.進(jìn)一步建立句子概念,提高聽、記。寫句子的能力。

  教學(xué)過程 :

  一、談話引人,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、看書交代學(xué)習(xí)任務(wù)。(第1至5題)

  2、回憶已學(xué)的識(shí)字方法,說明今天要進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固。

  二、有機(jī)結(jié)合,綜合練習(xí)

  1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則,練習(xí)第一題。

 、偈荆菏⑷、點(diǎn)、你、同、小、國,讀一讀。

 、谥该7個(gè)學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫,其余學(xué)生各自練寫兩個(gè)。同時(shí)想一想,你是先寫什么,后寫什么?

 、鄯答仯篴.指名說一說:先寫什么,后寫什么?b.找一找,還有哪些字也是這樣寫的?

 、苄〗Y(jié):筆畫筆順不僅是識(shí)字的一種重要工具,也是寫好字的重要條件。

  2、復(fù)習(xí)筆畫名稱,練習(xí)第2題。

 、僮x題,想想題目要求我們做什么?

  ②示:(5種基本筆畫),指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫,注意這4種筆畫的區(qū)別。

  ③讓學(xué)生照例用直線把字與筆畫連起來。

 、芊答佇〗Y(jié):a.用實(shí)物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示,進(jìn)行反饋矯正。并讓學(xué)生說一說,如:船的第8畫是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫名稱也是識(shí)字的一種基本方法。

  3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu),練習(xí)第2題。

 、儆傻2題引人:誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說)

  ②讀題目3,想想:題目要求我們做什么?

 、鄢鍪荆豪、過、雪、國、病校、園、星、起、座,說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。

 、芤浴斑@幾個(gè)字有幾種結(jié)構(gòu)”開頭,用“有……有……還有……”句式進(jìn)行說話練習(xí)。先自由說再指名說。

 、莞鶕(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。

  ⑥反饋。是否能正確區(qū)分,可根據(jù)學(xué)生做的情況,每個(gè)結(jié)構(gòu)補(bǔ)充說幾個(gè)。

 、咝〗Y(jié):間架結(jié)構(gòu)也是識(shí)字的.一種重要工具,有了結(jié)構(gòu),識(shí)記字形就不需要一筆一筆地記(獨(dú)體字除外),可以一部分一部分地記,這樣識(shí)字更快更好。

  4、小結(jié):筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識(shí)字寫字的基本方法,我們要學(xué)會(huì),更要會(huì)用。

  5、復(fù)習(xí)詞句,練習(xí)第4、5題。

 、僮x第4題,說說題目要我們做什么?怎么做?

  A.讀詞語。(自由讀、同桌互讀、指名讀,注意正音)

  B.說說“回家、新年”等詞語的意思。

 、谧x第5題,想想要我們做什么?怎么做?

  A.指導(dǎo):聽寫句子首先要聽清老師講什么,然后要記住,才能寫出來。

  B.練聽。老師說一句,學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是:誰怎么樣或誰干什么句式的短句。

  C.聽寫句子。(先聽,自己復(fù)述一下,再寫下來,然后讀一讀是否對(duì),同時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的)

  ③抄寫第4題中的詞語,每個(gè)兩遍。

  三、課堂總結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) ;

  1.通過看圖及聯(lián)系生活實(shí)際,初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動(dòng)的說話能力,同時(shí)提高學(xué)生說完整話的能力。

  2.通過對(duì)照自己的行為和老師。同學(xué)的評(píng)議,能對(duì)自己一學(xué)期來的思想行為表現(xiàn)做一次實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)一步懂得要按要求做一個(gè)具有良好的思想品德和行為習(xí)慣的好學(xué)生。

  教學(xué)過程 :

  一、談話導(dǎo)人,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、看圖練說話。

  1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生看圖。提示:圖上畫的是什么時(shí)候、有哪些人,在于什么?你從哪里看出來?

  2、出示句式,訓(xùn)練學(xué)生說話。在觀察的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用句式:冬天到了,(什么怎么樣了)。

 、僮杂删氄f,同桌互說。

  ②指名說,講評(píng)。

  3、聯(lián)系實(shí)際,訓(xùn)練學(xué)生說話。

 、俣炖,你喜歡什么活動(dòng)?

  A.先看圖說。示句式:冬天里,我喜歡。

  B.結(jié)合生活實(shí)際說。出示句式:(),()喜歡()。

  ②反饋講評(píng)。

  4、小結(jié):說話要完整清楚,有順序。

  三、做到一條,涂紅一條。

  1、先看看圖,拼拼讀讀每幅圖下面的短語。

  A.同桌互說每幅圖的意思。

  B.想一想:這10條你做得怎么樣?真正做到的涂紅。

  C.同桌交流。

  D.指名說說做到哪幾條?

  E.討論:沒做到的,你打算怎么辦?(同桌討論,指名說說。)

  2、小結(jié):可結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況做小結(jié)。做得好的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵(lì),發(fā)給小紅花;有的學(xué)生若有幾條做不到的指出不足,鼓勵(lì)他們今后努力做到。

  3、讀一讀:10條行為規(guī)范。

  四、課堂總結(jié)。

  五、布置作業(yè) 。

  1、用句式“什么時(shí)候什么怎么樣”說一句話。

  2、讀一讀10條行為規(guī)范。

小學(xué)語文教案 篇5

  小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫“員、青”等10個(gè)字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課識(shí)字量不大,可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法,來幫助學(xué)生識(shí)字。“我選我”,這是多么簡單的三個(gè)字。但是說出這句話是需要勇氣的,特別是小學(xué)生,“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,對(duì)自己要有信心。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

 。、板書課題,學(xué)生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?

 。、學(xué)生暢所欲言。

  二、初讀感知

 。、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

 。、同桌互讀,互相正音。

 。、小組分自然段朗讀。

 。础⑷帻R讀。

  三、朗讀感悟

 。、默讀課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的'?我選我干什么?

 。、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?

 。场⒅笇(dǎo)有感情朗讀。

 。础⒂懻摻涣鳎

  為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。

 、 自由發(fā)言。

 、 齊讀最后一個(gè)自然段,進(jìn)一步體會(huì)。

  四、創(chuàng)造性的演讀課文

 。、師生表演。

 。病⑿〗M內(nèi)表演。

  3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。

  五、認(rèn)讀生字

 。薄⒊鍪旧挚ㄆ,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

 。病⒄乙徽遥

  師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。

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