大班科學(xué)教案【共6篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
［活動目標(biāo)］
1、幼兒能有興趣地進(jìn)行推斷并參與科學(xué)實驗。
2、感知冰加熱變成水，繼續(xù)加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續(xù)降溫變成冰的過程。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
�。�1）幼兒學(xué)習(xí)用書《玻璃哪兒去了》。
�。�2）故事錄音《玻璃哪兒去了》。
�。�3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈（依分組數(shù)確定，保證每組一套）。
［活動過程］
一、開始部分：引起幼兒聽故事的興趣。
（教師戴頭飾出場）
師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？ ”
師：“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”
二、基本部分：
1、（出示幼兒學(xué)習(xí)用書“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。
2、討論：
�。�1）請幼兒發(fā)表意見，幫奇奇找玻璃。通過關(guān)鍵詞“小河里”（只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導(dǎo)幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水，變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。
�。�2）將小朋友們的答案告訴奇奇。
教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃�！保ㄑb與小兔子對話）“你說什么？噢！原來這樣呀�！薄靶∨笥褌�，小兔子說小朋友們只是嘴說，誰能證明給它看？”
（幼兒討論有什么能證明的辦法）
3、分組實驗：
�。�1）做實驗。師“今天，咱們就來做個實驗，讓奇奇心服口服�！�
出示實驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。
�。�2）觀察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當(dāng)作玻璃。
（3）分組實驗，觀察冰塊在加熱時的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會結(jié)冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。
�。�4）請幼兒自己將這個結(jié)果告訴小兔子。
三、結(jié)束部分：
師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認(rèn)識了水的奇妙變化。其實，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”
溫馨提示：
1、在做實驗時要注意安全，可分組進(jìn)行實驗。
2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進(jìn)行，可讓幼兒學(xué)講故事，也可讓幼兒在科學(xué)區(qū)做小實驗。
附故事：
寒冷的冬天來了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里安靜地坐著，開門一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇興奮地接著小雪花，與它玩耍。可沒一會兒，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都凍感冒了，于是，奇奇趕緊把門關(guān)上�？墒牵P(guān)上門以后，就看不到美麗的雪景，這可怎么辦呀？想呀想，想呀想，奇奇終于想出了一個好主意：在墻上開一扇小窗，再裝上透明的玻璃就能看到雪花啦。
想到這兒，奇奇便拿出工具來開窗戶，不一會兒，一扇漂亮的`小窗就做好了。正在欣賞這扇小窗，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，又是好幾個噴嚏。“不行，得趕緊找玻璃�！逼嫫姹愠鲩T找玻璃。
走呀走，走呀走，終于在小河里發(fā)現(xiàn)了一塊“玻璃”，量一量， 比一比，奇奇樂了，原來，和窗戶的大小正好合適，奇奇便抱著 “玻璃”回家去了。
安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往爐子里放了幾根柴火，便躺在床上睡著了�！鞍⑻纭彼瘔糁械钠嫫姹粌鲂蚜�，它趕緊又往爐子里添幾根柴火。咦？奇怪，怎么還有些冷？一看窗戶，玻璃不見了，只有地上的一攤水，過一會兒，地上的水也不見了，這下，奇奇可真糊涂了。聰明的小朋友們，你們能告訴奇奇它的玻璃哪兒去了嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
一次在科學(xué)《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當(dāng)時告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設(shè)計本節(jié)課，和孩子共同探索。
活動目標(biāo)：
1、 通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。
2、 了解生活中油、水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備：
每人兩杯水、一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。
活動過程：
一、 幼兒動手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水，水和藍(lán)黑鋼筆水會怎么樣？
師：桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化�。ㄓ變翰僮�，并能在操作后講述結(jié)果）
師：恩，藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦！
二、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。
1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
三、 感知油和水相互傾倒后分離的`現(xiàn)象
1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、 幼兒操作教師指導(dǎo)
3、 交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！
4、 小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。
用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用
幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。
小結(jié)：今天我們通過實驗證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。
第一次科學(xué)實驗方法公開課
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。
2、通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀的樹葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。
活動過程：
一、教師談話導(dǎo)入
師：前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請你來說一說，你見過的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？
幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。
幼2：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。
教師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的`顏色，形狀也是各不相同的。
二、認(rèn)識樹葉的結(jié)構(gòu)
師：樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說一說）
幼1：我覺得摸上去軟軟的。
幼2：有一個小柄可以拿著的。
幼3：中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。
師總結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，說得也很好，可以拿在手上，連著樹的那個小柄叫“葉柄”。
摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯�，叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
三、幼兒觀察并討論
1、幼兒把樹葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。
師：你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么？（請一名幼兒拿著樹葉上來講講，教師通過視頻演示。
2、出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。
請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？
3、找探索樹葉里面的秘密
我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉里面會有些什么呢？
4、幼兒回答
請幼兒做實驗：準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請個別幼兒拿好記錄單，來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
四、介紹常綠樹和落葉樹
師：那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢？（因為這種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
五、葉綠素作畫，教師講評作品，結(jié)束教學(xué)活動。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：讓空氣更干凈
2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。
活動過程
一、了解空氣遭受污染的情況
1.教師：我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。
請小朋友們認(rèn)真看一看，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2.課件演示
(1)滿天飛揚(yáng)的塵土
(2)汽車、摩托車排出的'廢氣
(3)工廠煙囪飄出的黑煙
(4)焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙
(5)燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧
(6)正在公共場所吸煙的人。
3.討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害
1.小實驗
方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2.在等待實驗結(jié)果的過程中，讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3.討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會有什么影響?
4.向幼兒展示實驗結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。
顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6.小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。
(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動延伸
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明。
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途。
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。
活動過程
1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的.圖片。
老師：這些是什么？它們是什么做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？
5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。） 6、總結(jié)。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
活動結(jié)束老師：
請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
整個活動結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
小百科：四大發(fā)明，是關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的一種觀點(diǎn)，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明，是中國古代勞動人民的重要創(chuàng)造，是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。
大班科學(xué)教案 篇6
從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
課題生成：
對幼兒進(jìn)行科技教育，能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對“麥克博士的電話”這一活動構(gòu)想，引發(fā)于孩子的身邊，他們經(jīng)常在家互通電話，外出活動當(dāng)他們看到磁卡電話亭時，往往禁不住地想撥打，有的孩子竟然會撥打服務(wù)熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一，是孩子“身邊的科學(xué)”。的確，身處在現(xiàn)代的城市里，孩子們對這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著強(qiáng)烈的探索沖動，成為他們關(guān)注的一個熱點(diǎn)。因此，我們緊緊抓住教育信息，滿足幼兒的心里學(xué)習(xí)需求，開展了此活動。
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，豐富幼兒對電話的認(rèn)識，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。
2、運(yùn)用多媒體電腦，了解一些新型、先進(jìn)的電話，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
3、激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科技產(chǎn)品的興趣?
活動準(zhǔn)備：
1、布置電話博覽會，提供按鍵電話、撥號電話、無機(jī)、投幣電話等實物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。
2、制作電腦課件，電腦、投影儀、大屏幕。
活動過程：
1、開始部分。
(1)教師：“小朋友看，我們的朋友麥克博士來了�！�
多媒體演示麥克博士出現(xiàn)在街道上：“小朋友，你們你們的朋友麥克博士，今天，我舉辦了一個電話博覽會友來看一看，玩一玩，你們說好嗎?”
(這時，幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了，調(diào)動。)
(2)教師：“麥克博士邀請你們參加他的電話博覽會嗎?在玩的時候，小朋友動動腦筋，看看有些什么電話，種電話有什么不同，再把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。”
2、基本部分。
(1)小朋友自選參加操作活動，老師個別指導(dǎo)。
(當(dāng)孩子看到這么多的電話時，一下子就投入到了活動中，有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話，和他的朋友玩游戲；有的孩子拿起了手機(jī)對身邊的同伴介紹：我媽的摩托羅拉的，在大街上都可以打呢。其中有一個孩子拔高高的、大大的電話，他就開始研究了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時，他很驚奇，連忙呼喚同伴共同玩一會兒投幣、一會兒從里拿出硬幣，玩得不亦樂乎)。
(2)教師操作后的提問：
�、佟霸谕娴臅r候，你發(fā)現(xiàn)這些電話有什么不同?”
幼兒1：它們的大小不一樣，有的扁．有的高。
幼兒2：顏色不同樣。
幼兒3：有幾個電話里面有硬幣，其他的沒有。
幼兒4：有的電話是有線的，有的電話沒有線，我知道的是無繩電話。
②“電話有各種各樣的，你最喜歡玩哪一種電話呢?為7
幼兒1：我最喜歡無繩的，走到其他地方也可以打
幼兒2：我喜歡投硬幣的電話，我在飯店里見過。
幼兒3：我知道有一種電話是傳真電話，可以傳信息。
重點(diǎn)：投幣電話�！澳闶窃趺赐娴�?”(誰會玩投幣電話)
(3)請一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作；朋友看一看。
(這時，在操作活動中玩得最高興的小男孩上來了，他拿起從投幣處投了進(jìn)去，然后又掛上了，從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問：“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”
(根據(jù)幼兒回答，使用多媒體演示操作步驟，學(xué)習(xí)投幣使用程序。)
(當(dāng)看到了圖示，孩子們情不自禁，將圖示的意思向大寫沒想到，不一會兒他們就理解了，拿起話筒一投幣一撥號一音，按通話按鈕。)
教師：“你們還想去玩一玩電話嗎?這次，請小朋友選沒有玩過的電話玩一玩，還可以按照新學(xué)到的本領(lǐng)去玩一玩電話，玩的時候注意人多的地方不去擠，看看哪個小朋友玩，最謙讓!”
請幼兒操作兩次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩投幣電話。
(這時，選擇投幣電話的孩子多了好多，他們都想當(dāng)一個孩子在操作，其他孩子都會提醒他，下一步應(yīng)該怎么做。）
(4)操作后討論：
教師：“小朋友平時在哪里看到過投幣電話?”
(飯店、馬路邊、飛機(jī)場、爸爸媽媽的單位。)
教師：“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場所，除了有投幣電話，你還看到過什么電話?”
(傳真電話、手機(jī)、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)
(5)多媒體演示：
麥克博士使用磁卡電話的.過程。
(6)觀看多媒體后提問。
�、俳處煟骸胞溈瞬┦渴窃鯓觼泶虼趴娫挼哪�?請你們所看到的與好朋友相互說一說，你說給我聽，我說給你聽。兩個兩個小聲講話討論�！�
(“他的用法好像和投幣電話的差不多”，“他是用卡的”。再撥號的”。)
�、诮處煟骸胞溈瞬┦看蚝秒娫捇貋砹耍犅犓f什么。”
(多媒體演示麥克博士：剛才的電話，是我給在美國念書的兒子打的，好幾年沒有看見他了，也不知長高了沒有，要是能一邊說話一邊看見他在打電話，那該多好，唉，真想看看他啊!)
③教師：A．“發(fā)生了什么事?”
(“麥克博士想見他在美國的兒子”。)
B．“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好，你有好辦法嗎?”
(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)
�、芙處煟骸翱梢曤娫挼降资鞘裁礃拥哪�?我們一起來看圖像”。
(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)
�、萁處煟骸翱茖W(xué)家們可聰明了，發(fā)明了各種各樣的電話，使我們的生活越來越美好，除了我們的所玩到的、講到的，還知道哪些先進(jìn)、有趣的電話呢?”
(傳真電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)
請幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。
3、結(jié)束部分。
(1)教師：“在許多緊急的時候，電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)�游戲‘電話幫助你’�！�(展示多媒體游戲話幫助你”。)
(2)教師：(介紹游戲的規(guī)則，屏幕右邊有三個電話號碼：110、120)“小朋友看看發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪一個號碼�！�
(多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個場景，幼兒想辦法，熟悉一些特殊的電話號碼。)
講對了，電腦會發(fā)出“收到，馬上出發(fā)”的聲音：講錯了，電話說“對不起，你打錯了”。
(幼兒非常感興趣，對于119、110、120比較熟悉，準(zhǔn)確率很高，對于110和120，119和120的共同使用，他們也能較全面的考慮事情。有的孩子還能出題給同伴做呢。)
教師：“這個游戲你們還想玩嗎?讓我們到活動區(qū)的電腦房去玩一玩，好嗎?”
課題評價：
一、分析
1、幼兒現(xiàn)代科技教育是“問題和方法”的教育，相互作用的結(jié)果。我們以看得見、感受得到、經(jīng)歷過的對象，從幼兒發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，從而積累生活經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)的過程。我們設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都把目標(biāo)定位：體驗共學(xué)習(xí)的快樂，如師幼共同發(fā)現(xiàn)探索電話的秘密，如何方便我們?nèi)祟惖鹊�，在不斷地互動中，思維不斷地碰撞，激發(fā)有新意的想法和做法，從而探索解決問題的方法。
2、多媒體現(xiàn)代化手段為此科技活動注入了生機(jī)和教育活動中抽象和難以理解的內(nèi)容形象化，聲、視、在孩子們的面前，使之與幼兒的認(rèn)識特征相結(jié)合，教學(xué)增強(qiáng)。
二、專家點(diǎn)評
僑誼幼兒園的幾篇科學(xué)活動的設(shè)計，將幼兒活動變錄，讓閱讀者好似身處場景，眼前浮現(xiàn)的是活動中的畫事先和事后交融設(shè)計、記錄的方式，是十分利于執(zhí)教者參考，也利于他人的借鑒學(xué)習(xí)。如果每個老師一學(xué)期的交融式設(shè)計，我相信，老師的觀察、分析、評價乃至調(diào)整力會大大提高。
三、反思與討論
試著用攝像機(jī)記錄自己的一個教育活動，再嘗試教育過程中的反應(yīng)與行為。
上述活動教育目標(biāo)實現(xiàn)了嗎?有哪些不足之處?如何彌補(bǔ)?
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