幼兒園小班教案精品[8篇]

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

　　2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。

　　3、知道運動能使人健康。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　活動重難點：

　　模仿有趣的運動，能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速做動作。

　　活動準備：

　　音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。

　　活動過程：

　　一、音樂活動導入，引發(fā)幼兒的學習積極性。

　　1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。

　　2、放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。

　　二、模仿有趣的運動，體驗運動的快樂，讓幼兒知道運動使人健康。

　　1、談話：剛才你們做運動時臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運動嗎？喜歡什么運動？見過什么運動？

　　2、讓個別幼兒說一說自己喜歡或見過的'運動并學一學。

　　3、逐一出示運動項目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運動，教師注意糾正幼兒不正確的說法。全體幼兒參與學一學。（教師加語言提示幼兒學做運動）

　　4、師：剛才你們做了這么多運動，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎？做運動時心情怎樣？

　　5、教師小結(jié)：運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運動。

　　三、教師模仿有趣的動作，為學兒歌做準備。

　　1、師：不只是小朋友喜歡運動小動物也非常喜歡運動�？凑l來了？教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。

　　2、出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學一學小動物的樣子。

　　四、教師引領讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。

　　1、教師：我把這五只小動物的動作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，一定要仔細看喲！教師邊說兒歌邊完整示范一遍（慢）。

　　附兒歌：

　　我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

　　我是一只小小鳥，飛呀飛得高。

　　我是一頭小小象，甩著鼻子走。

　　我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

　　我是一只小花貓，喵、喵、喵。

　　2、教幼兒做一遍，對不正確的動作及時糾正。

　　3、再次練習。（速度可快些）

　　五、以游戲的形式讓幼兒練習快速反應做動作，進一步體驗運動的快樂。

　　1、教師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應的動作�？捎陕�到快進行練習。

　　2、進行擴展：教師說出兒歌內(nèi)容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。

　　六、游戲結(jié)束：

　　師幼扮小鳥一起飛出教室。

　　教師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運動吧！放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。

　　教學反思：

　　孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

幼兒園小班教案 篇2

　　設計意圖

　　由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

　　活動目標

　　1、學習撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。

　　2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。

　　3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

　　活動準備

　　1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

　　2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

　　“小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到家了）

　　“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”（想）

　　“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好？（好）

　　2、教師示范撕紙的方法。（提醒幼兒認真聽、仔細看）。

　　（1）教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

　�。�2）將撕成的`紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

　　3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

　　4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）

　　5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

　　6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

　　7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

　　活動延伸

　　在手工區(qū)教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2．體驗游戲中印畫的快樂。

　　二、活動準備：(同第一次教學)

　　三、活動過程：

　　1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

　　2．教師結(jié)合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

　　3．請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

　　師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

　　4．幼兒自由進行印畫。

　　1)提出要求：

　　A．毛毛蟲的身體要連接好，不斷開。

　　B．兩邊的翅膀要一樣大。

　　2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀的對稱，感受游戲情境中印畫的快樂。

　　5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動。

　　反思：

　　活動中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M行印畫，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進行表現(xiàn)，作品也相對較有自己的個性。多數(shù)幼兒能說出用手的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側(cè)等，表現(xiàn)出來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗游戲的快樂，經(jīng)過調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：

　　1．重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關系。

　　2．對幼兒的`技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。

　　3．幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現(xiàn)出來的幼兒還是占少數(shù)，個別能用掌側(cè)進行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征，讓活動更加飽滿。

　　附故事：

　　在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

　　它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

　　吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬，看到樹上有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

　　吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續(xù)爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

　　現(xiàn)在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標:

　　1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

　　2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗拼搭圖形的樂趣。

　　活動準備:

　　1. 教具準備:“幾何圖形組”。

　　2. 學具準備: “幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。

　　3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。

　　活動過程:

　　1. 熱身活動。

　　教師幼兒相互問候。

　　2. 師生共同探索。

　�。�1） 教師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞并發(fā)揮想象。

　�。�2） 教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧！你們是不是也想試一試呢？引導幼兒不受圖形的'顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡回指導,鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。

　�。�3） 鼓勵幼兒說說你拼的是什么？

　　3. 分組活動

　　第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進行拼搭游戲。

　　第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。

　　4. 交流小結(jié),收拾學具。

　　生活中的數(shù)學:用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時知道“逗”、“躲”。

　　2．通過情境和預令學會控制身體，擺出靜止的小樹造型動作，初步學唱歌曲。

　　3．在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

　　活動準備：

　　一個小兔子手偶。

　　活動過程：

　　1．以故事導人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)

　　兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂也說了這個事情，我們一起來聽一聽，看一看。

　　2．教師跟著音樂做動作，引導幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作

　　(1)教師隨樂完整做動作。

　　兔媽媽來抓誰呀？

　　小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？

　　(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

　　小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一做。

　　3．教師帶領幼兒完整做動作

　　(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。

　　(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

　　這次我們也要變成一棵一動不動的小樹，讓兔媽媽逮不著。

　　(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

　　兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？

　　那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧！

　　4．完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲

　　小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

　　(1)引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

　　兔寶寶除了可以變成小樹一動不動外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？

　　(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！

　　活動反思：

　　本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過創(chuàng)設兔媽媽來 抓小兔兔的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導幼兒在循序漸進的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞，嘗試學唱歌曲。

　　活動的開始環(huán)節(jié)，教師引導幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動作。在初步熟悉歌曲的同時，喚起幼兒的有意注意，并結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展的特點，提出易于幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。

　　由于小班幼兒具有“動作先于語言”的年齡特點，在游戲過程中，教師應當順應幼兒好模仿的特點，鼓勵幼兒用動作來表達 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問時，教師應將這些問題變成方便幼兒“回應”的問題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的.小樹呀？我們一起來學著做一做�！北M管這些問題不需要幼兒用語言來回應，但是這種提問方式是教師 通過幼兒的動作檢驗其認知發(fā)展水平的最好途徑。

　　《媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡單，歌詞重復多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負擔，因此在最后的學唱環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動作 對，幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，教師應該有意識地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個別幼兒的建議和想法傳達給全體幼兒，并通過相應的動作練習，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

　　歌唱游戲的過程中，教師還應注意空間的問題。可以增加一些情境性語言的引導，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散點進行游戲，避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　學習正確使用勺子；愿意自己用勺吃飯；樂于參加游戲。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：學習正確使用勺子。

　　教學難點：愿意自己用勺吃飯。

　　活動準備：

　　小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一個；米少許。

　　活動過程：

　　一、講故事。

　　1、出示兔子玩具。

　　2、講《兔寶寶吃飯》的故事。鼓勵幼兒自己用勺吃飯。

　　二、討論怎樣用勺吃飯。

　　1、教師引導幼兒談談平時怎樣用勺吃飯，應該怎樣正確用勺。

　　教師小結(jié)：把勺子放在食指和大拇指之間捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把飯送進口中。

　　2、幼兒練習正確的拿勺方法。

　　三、游戲。

　　1、介紹游戲——用勺喂兔寶寶吃飯。

　　每組一個兔子玩具，幼兒每人一把小勺、一個塑料碗，碗里裝少許米。幼兒用勺把“米飯”送到兔子玩具嘴邊。邊喂邊說：“兔寶寶，我教你吃飯，以后不要媽媽喂飯了�！�

　　2、幼兒進行游戲，教師進行指導。

　　四、活動延伸。

　　在區(qū)角活動中，讓幼兒練習用勺子喂娃娃吃飯。

　　教學反思：

　　小班幼兒喜歡玩具，用玩具和故事的'形式展開思想教育有利于幼兒學習，通過這一活動的教學，大大改善了幼兒不會用勺的現(xiàn)象。在區(qū)角活動中的練習，使幼兒進一步學會正確用勺。喂兔子玩具吃飯，使幼兒認識到要學會自己用勺，不依賴大人。今后我還要在更多的評價方式上下功夫。

幼兒園小班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、 懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　二、活動準備

　　PPT

　　三、活動過程

　　1、出示熊貓圖片導入

　　小朋友，你們知道他是誰嗎？今天熊貓要請好朋友到家里做客，會請哪些好朋友呢？誰來猜一猜。

　　2、 小白兔，來做客

　　（1）小白兔敲門；點擊PPT，敲門聲（演示輕輕的敲門），是誰來了呀？小白兔；

　�。�2）小白兔打招呼；點擊音效，“熊貓，你好！”熊貓回答“你好，請進來，請坐。”（強調(diào)禮貌用詞“請”）

　　幼兒練習用“請”說一句話。

　�。�3）小白兔喝水；突出雙手捧著水杯；同樣，小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝！”

　　幼兒演示雙手接物。

　　3、 小黑熊，來做客

　�。�1）小黑熊敲門；點擊PPT，敲門聲（演示粗魯?shù)那瞄T），誰又來了呢？小黑熊來了；

　�。�2）小黑熊沒打招呼；直接坐在床上；小朋友，剛剛小白兔是怎么做的？

　　（3）熊貓請小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就說要搭積木。

　�。�4）小黑熊搭積木；熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭

　　房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時，是自己一個人拿所有的`積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢？

　�。�5）小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你，你會怎么做？

　　4、客人回家了

　　小黑熊回家時，什么都沒說；而小白兔說了“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”熊貓客氣的回答“我一定會去的！”

　　5、 幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)

　�。�1）小白兔回家時，經(jīng)過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家里做客。小朋友，你們想不想請小黑熊呢？

　�。�2）小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊？說說你的理由。

　　小結(jié)：去別人的家里，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特征。

　　2.用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

　　3.體驗兒歌與多媒體教學相結(jié)合的繪畫活動樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品小熊的美感。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗：對形狀有一定經(jīng)驗。知道繪畫作品中背景的`意思。

　　物質(zhì)準備：教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。

　　活動過程：

　　一、出示圓形，引出圓形餅干。

　　1.出示圓形，幼兒想象。

　　這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）

　　2.出示餅干，導入主題。

　　圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？

　　二、邊聽邊看，了解熊的臉部特征。

　　1.觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程。

　　兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫好了。

　　2.再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟。

　　3.貼上背景，完成完整的美術作品。

　　要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。

　　三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊。

　　1.幼兒自由創(chuàng)作，嘗試繪畫。

　　2.教師巡回指導，張貼幼兒作品。

　　3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。

　　四、分享餅干，體會吃餅干的快樂。

　　吃餅干，體會快樂，結(jié)束活動。

　　小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

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