【實用】美術教案匯總5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教學重點與難點
教學重點：學會用材料制作、表現(xiàn)魚。
教學難點：魚的制作及裝飾。
二、教學目的
1、知識目的：對材料的認識，能利用材料進行創(chuàng)造性的組合。
2、能力目的：學習簡單的泥塑方法，培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力以及設計、制作能力。
3、情感目的：體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激動自信心和美術學習的興趣，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
三、課堂教學設計
（1）情境導入階段。
①教師展示《小貓釣魚》連環(huán)卡通圖片引導學生欣賞，導入新課。
②教師根據(jù)圖片，設置問題，引導學生回答。如你知道小貓最后的釣上的魚是什么樣的嗎？教師從魚的形狀、顏色等方面進行引導。
本環(huán)節(jié)通過情境導入，激發(fā)學生的.學習興趣，并進行德育滲透，讓學生明白一個道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會一事無成。
�。�2）觀察、賞析、感受階段。
�、俨シ藕驼故爵~的錄像、圖片，引導學生賞析魚的顏色、外形、動態(tài)，感受魚的美和可愛之處。
�、趯W生分組討論及匯報：最喜歡哪種魚？為什么？學生可以模仿一下魚游動的姿態(tài)。 ③賞析課本中學生制作的作品。（從形、色、花紋、動態(tài)、材料方面引導。）
本環(huán)節(jié)通過賞析、小組討論等活動，認識魚的結構、形狀、色彩、感受魚的美麗、可愛。
�。�3）思考、探索、創(chuàng)作階段。
�、俟膭顚W生拆分教師用彩泥制作的魚，探索如何巧妙地運用彩泥制作，如何將魚打扮得更漂亮。
�、趯W生自由組合分工。
�、蹖W生進行創(chuàng)作實踐。教師巡視輔導，鼓勵學生將自己的制作小竅門向大家介紹，鼓勵完成制作的小組幫助制作能力較差的小組。
本環(huán)節(jié)意在通過小組分工合作完成任務，培養(yǎng)學生探究學習的能力。
（4）展示、競賽、評價階段。
①學生戴上小貓頭飾，分小組進行“小貓釣魚”的游戲或比賽。
②從制作方法、形狀等方面引導學生說一說釣上的是什么樣的，最喜歡哪條，為什么。 本環(huán)節(jié)讓學生以游戲、競賽活動的方式感受美術活動的樂趣和成功的喜悅；大膽發(fā)表自己的感受，學會評價。
（5）收拾整理、知識延伸階段。
�、僖龑W生收拾好學習用具和材料，將桌面、地面清理干凈，把剩余的彩泥收集放好。
②小結本課學習內容。
③課后延伸：你還知道更多的關于魚的知識嗎？你是從哪里了解到的？說說你知道的魚以外的動物，動物與人類、與環(huán)境的關系是怎樣的？
本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生對課外學習產生興趣。
美術教案 篇2
活動目標
1、有趣的紙漿玩具
1、學習用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。
2、能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。
活動準備
紙漿、顏料、勺、模具（氣球）等
活動建議
1、提前帶領幼兒制作紙漿。
2、提供觀察的實物和制作材料，指導幼兒制作紙漿玩具。
�。�1）學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
�。�2）觀察模具，學習用模具制作紙漿玩具。
如采用氣球當模具，指導幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時候把氣球扎破，一個紙漿氣球就完成了，然后進行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。
3、能力強的`幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可選擇模具進行創(chuàng)作。
美術教案 篇3
活動方案：有趣的蠶
設計思路：
春天來了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發(fā)現(xiàn)的秘密�！吨改稀分刑岢�，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。
（一）活動目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。
（二）材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等
（三）指導過程：
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談談蠶寶寶的'生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關事項，如需要哪些材料等等
3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
美術教案 篇4
一、教材分析：
（一）綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向學生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法，
柔軟的泥土經過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的`、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質合成的。
�。ǘ┙虒W目標
情感領域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。
認知領域：了解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。
操作領域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：陶藝作品成品若干。
學具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。
課時：3課時。
（二）設計方案
●教學導入：（第一課時）
通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導入新課。
●教學新授：
教師帶領學生參觀陶藝陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學生初步了解制陶方法。
�、倬毮�。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。
●作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談談自己作品的創(chuàng)意；評評別人作品的可取之處。
制陶工具：
手動轉臺：
將塑制作品放置轉臺，可多角度修正或觀賞。
木拍子：
可將泥塊拍打成泥板。
修刀；
裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。
刮刀：
用于刮去形體內或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。
泥塑刀：
用于粘貼泥塊或修正形體用。
水壺：
可調節(jié)泥塊的水份。
其他工具：
擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。
三、學習評價建議：
●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝
●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？
美術教案 篇5
活動目標：
1、欣賞作品中奔馬的姿態(tài)，以及他們的激昂情緒，感受奔馬的氣勢與力度。
2、嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)對作品的感受，積累美術欣賞的經驗。
3、初步了解畫家生平及作品背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
1、整體欣賞：
師：今天老師為小朋友帶來了一幅很美的畫，我們一起來欣賞一下。
（教師出示圖片，放背景音樂《賽馬》，讓幼兒從不同的角度欣賞畫面，同時與同伴相互交流自己的感受。）
師：看了這幅畫，你心理有什么樣的感覺呢？
幼：說
師：這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同？
2、局部欣賞
師：你覺得這些馬跑的快嗎？你從什么地方看出來的？
欣賞馬的姿態(tài)（每匹馬都有不同的姿態(tài)，引導幼兒觀察）
看看路邊的小花小草發(fā)生了什么變化？（從作品背景中觀察）
師：你覺得這些馬美不美？你覺得什么地方最美？
�。ㄔ诖诉^程中，觀察馬的膚色）
師：你最喜歡哪匹馬？為什么？
師：你愿意學學其中一匹馬的樣子嗎？
3、整體欣賞：
師：數(shù)一數(shù)這里一共有幾匹馬？
師：畫家把還有一匹馬藏在里面了，再仔細地數(shù)數(shù)看？
師：一共有八匹馬，這幅畫叫《八駿全圖》這幅畫是我國一位非常有名的畫家徐悲鴻先生畫的，這就是他的名字，看看他的名字和我們平時寫的有什么不一樣的地方呢？
幼：是方形的，是印出來的。
師：對了，他的名字是印出來的。印章還有很多特別的本領呢？下一次，我們一起來學習一下？
師：徐悲鴻是無錫宜興人，他一生愛馬，還特別愛畫馬，他9歲就跟著自己的父親學畫畫，他學的很認真，他的畫得到了很多人的喜歡。長大以后，為了實現(xiàn)自己的理想，他到法國去留學，學成回國后，他畫了許多優(yōu)秀的作品，《八駿全圖》就是其中的一幅。那時候，國家還在抗戰(zhàn)，徐悲鴻畫這些馬激勵我們中國人，勇往直前，奮發(fā)向上，同時也表達了他對祖國的熱愛之情，希望我們中國變得更強大。
師：你們喜歡徐悲鴻畫的馬嗎？為什么？
師：今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的`馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強大的力量，特別是在草原上奔跑時，讓人感動，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔跑、歡笑呢？
師：讓我們隨著音樂的節(jié)奏跑起來吧！
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然后，引導幼兒細致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
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