幼兒園小班教案精品15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特征。
2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒小心護(hù)蛋的行為。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找蛋寶寶。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。
2、引導(dǎo)幼兒在家里找出蛋寶寶。
3、提問(wèn)：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰(shuí)的`蛋寶寶？
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。
二、和蛋寶寶做游戲。
1、我們?cè)趺春偷皩殞氉鲇螒颍浚ü膭?lì)幼兒大膽想象并表達(dá)）
2、老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數(shù)雞蛋”的游戲。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知蛋的特征：如滾一滾、摸一摸、看一看，并大膽想一想蛋看起來(lái)像什么？
三、送蛋寶寶回家。
1、老師出示三種煮熟的蛋，問(wèn)：蛋寶寶的媽媽在哪里？你能送蛋寶寶回家嗎？
2、幼兒選蛋、送蛋，并告訴蛋媽媽：X媽媽，我把X寶寶送回來(lái)了。
四、延伸活動(dòng)：
1．幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。
2、知道幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的'一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
在今天的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來(lái)體驗(yàn)A-B-A的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
欣賞活動(dòng)：
快樂(lè)的小鴨子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂(lè)——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動(dòng)
1、完整欣賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。1）音樂(lè)中的小鴨子在干什么？2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？
2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚(yú)、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演
在C段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線)一個(gè)，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的.水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜測(cè))b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r。
b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說(shuō)一說(shuō)。
c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái);是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來(lái)。
c、游戲開(kāi)始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花。
d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)結(jié)束。
師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“寶寶。飄。星。白云。吹。唱”的漢字。
2、通過(guò)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。保�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。
�。�。拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 搖籃一個(gè)，布娃娃幾個(gè)。
2.彩色筆，圖畫(huà)紙若干。3.搖籃曲一首。
活動(dòng)過(guò)程1、 出示搖籃，引出課題。
——教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么？是干什么用的？”
——介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
——詩(shī)歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）
——藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“寶寶、星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”
3、并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）
——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）
4、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。
5、教師再次朗誦。（配樂(lè)）
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境）
6、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
7、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
——“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰(shuí)呢？”8、游戲：娃娃家里做媽媽，讓幼兒抱著娃娃當(dāng)媽媽，體會(huì)到媽媽的愛(ài)。
8.幼兒繪畫(huà)，創(chuàng)編。
教學(xué)反思：
《搖籃》是一首很優(yōu)美、很容易讓人遐想的詩(shī)歌，其語(yǔ)言精練，以重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式抓住搖籃這一關(guān)鍵點(diǎn)，這首詩(shī)具有奇妙別致的想象，將大海、天空、花園、媽媽的手這些美好的'景色比喻成搖籃，描寫(xiě)出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧?kù)o、溫馨的意境。
幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)�，F(xiàn)就語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》作如下反思：
一、以圖片再現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
我根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，繪制了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手四個(gè)大搖籃，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美。
二、詩(shī)歌和音樂(lè)的有機(jī)整合。
詩(shī)和歌本是一家，通過(guò)音樂(lè)與詩(shī)歌的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，在活動(dòng)的開(kāi)始，我和幼兒一起欣賞《搖籃曲》，讓一幼兒搖小床讓小娃娃睡覺(jué)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒用手臂當(dāng)搖籃隨著音樂(lè)搖娃娃進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感受音樂(lè)的意境。還有在引導(dǎo)小朋友有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，我配上了背景輕音樂(lè)，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中。
三、視、聽(tīng)、講結(jié)合。
形象可愛(ài)，色彩鮮艷的圖片和小圖片的巧妙使用，都充分的刺激幼兒的視覺(jué)感官，讓幼兒先欣賞，然后找出相對(duì)應(yīng)的搖籃和寶寶，發(fā)展了幼兒的記憶回放能力，幫組幼兒完整梳理了詩(shī)歌，自由寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境和教師鼓勵(lì)、支持的語(yǔ)音激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望，激起了幼兒朗誦的欲望，在朗誦詩(shī)歌過(guò)程中，教師富有感情的語(yǔ)言、表情、眼神和肢體等動(dòng)作，讓幼兒不知不覺(jué)中進(jìn)入到了美妙的境界中，成為提高教學(xué)效果的促進(jìn)劑。
四、不足之處。
幼兒討論環(huán)節(jié)時(shí)間還需稍長(zhǎng)些，沒(méi)有很好地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象，創(chuàng)編時(shí)間的把握稍短了些，使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。
在以后的教學(xué)中，要適當(dāng)增加創(chuàng)編活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
2、懂得關(guān)心媽媽。
3、初步了解自己是怎樣長(zhǎng)大，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談話。
1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎？還記得自己小時(shí)候的事情嗎？
2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了？
二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、媽媽?xiě)言辛�，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢的長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開(kāi)心地笑了
問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎？（踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開(kāi)心地笑）慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦！好奇怪呀？他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
3、三個(gè)月過(guò)去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（看圖片）寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)？
4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢？讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好舒服呀！
5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢？——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎？我們一起來(lái)試試吧。
6、后來(lái)，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的'樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽。
現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧！在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎？現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢？（擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣）
四、親親媽媽。
你們看，這是誰(shuí)（媽媽），我們來(lái)親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。
不足之處：
與個(gè)別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。
2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行粘貼。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受編織活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙若干、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣
1.小朋友，你們看這是什么？
2.這些彩色的紙條神奇了，它們會(huì)變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么？
二、教師示范編織花朵
1.彩色的紙條除了會(huì)變成圍巾、裙子，還會(huì)變成什么？
2.創(chuàng)設(shè)故事情景（出示哭泣的小花范畫(huà)）咦！誰(shuí)在哭呀？
3.花寶寶為什么會(huì)哭呢？我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)花寶寶為什么要哭？
4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。
5.教師把編織好的'花朵粘貼到花莖上。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品
1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開(kāi)心嗎？
2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)反思：
練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個(gè)是本節(jié)課的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學(xué)習(xí)插。但在完整的粘和插結(jié)合的時(shí)候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)粘。
幼兒園小班教案 篇7
幼兒園小班科學(xué)教案：春天
設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
(一)認(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
19、小班《吸鐵石》科學(xué)教案反思
吸鐵石在我們?nèi)粘Ｉ畹奈锲分薪?jīng)常會(huì)有，但是要仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)，以下這節(jié)課通過(guò)魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。讓我們來(lái)看一下詳細(xì)教案內(nèi)容，本篇教案由整理發(fā)布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的`手慢慢地起來(lái)!”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石
二、認(rèn)識(shí)吸鐵石
1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。
2、提問(wèn)總結(jié)：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?
它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?
總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?
活動(dòng)延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
能用小勺自己進(jìn)餐。
初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。
�。�2）提出問(wèn)題：
�、傩⌒苎�(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來(lái)做客？
�、谛⌒馨扬�、菜裝在什么地方？
�、坌�(dòng)物們是怎么吃飯的'？
2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。
3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂(lè)瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。
2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫(huà)欄桿。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫(huà)一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎？
2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍�。�
3、出示范畫(huà)，講解欄桿的畫(huà)法：在教師畫(huà)的圓圈線上畫(huà)許多短豎線，要求豎線從上往下畫(huà)直。
4、幼兒觀賞范畫(huà)后，用粉筆在圓圈上畫(huà)欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫(huà)均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。
5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫(huà)欄桿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師充分注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的`在紙上繪畫(huà)模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫(huà)畫(huà)，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水，空盆，海綿
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題。
摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨�。（海綿）
二、出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。
1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。
·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。
2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么？
三、出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問(wèn)，幼兒猜想。
誰(shuí)有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？
3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出辦法。
幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
將海綿放入盛滿的`盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。
四、海綿的其他用途
生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。
小百科：海綿，是一種多孔材料，具有良好的吸水性，能夠用于清潔物品。
幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己小手的意識(shí)
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲紅紅和黃黃
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的'造型
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：水的作用
2.ppt課件：如果沒(méi)有水
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示沒(méi)有澆水的盆花
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過(guò)水的花，很滋潤(rùn)，很旺盛。沒(méi)有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開(kāi)
1.討論水的.作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺(jué)怎么樣？水有什么作用？
2.ppt課件：水的作用
�。�1）幼兒通過(guò)觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
�。�2）滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來(lái)澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
�。�4）討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
�。�1）兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事？為什么說(shuō)“水是寶”？
�。�2）它是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
�。�3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒(méi)有水》
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園小班教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作
喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)若干 呼啦圈 大繩
過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)：律動(dòng)小青蛙（隨音樂(lè)師幼運(yùn)動(dòng)）
師：寶貝們，我們來(lái)圍個(gè)大圓圈吧！準(zhǔn)備好了沒(méi)？讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、 初步嘗試——學(xué)習(xí)彈跳
1、寶貝們，媽媽帶著你們到池塘做游戲，這里有一條大繩子，我們一起來(lái)圍一個(gè)池塘吧。你們真了不起，圍了一個(gè)好大好大的池塘，快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧！比比看，誰(shuí)跳得高，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
噓！大鱷魚(yú)來(lái)了，快悄悄地蹲到媽媽身邊來(lái)。（鱷魚(yú)出場(chǎng)，幼兒安靜休息）
2、寶貝們，我們?cè)偬臅r(shí)候，雙腳落地要輕輕的，不要吵到大鱷魚(yú)。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。（關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象）（跳幾下就好）
3、累了吧，讓我們蹲下來(lái)休息一下。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一樣，來(lái)，讓他給你們表演一個(gè)。（不錯(cuò)不錯(cuò)，你真厲害能大膽的在伙伴面前表演）
青蛙妹妹你也來(lái)跳一個(gè)，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。教師邊做邊說(shuō)：我跳的時(shí)候先蹲下來(lái)，再使勁往高跳，看我跳得多高，多遠(yuǎn)呀，快給我拍拍手。
三、再次嘗試，鞏固跳的動(dòng)作
1、寶貝們，你們也像媽媽一樣跳一跳。
你們跳的本領(lǐng)越來(lái)越厲害了，媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。
變變變，變變變，我把池塘變小河。這條小河可真長(zhǎng)，你們可真棒�？靵�(lái)和媽媽一起跳到河邊，我數(shù)到三，和媽媽一起跳過(guò)小河。
——一、二、三，幼兒跳一次。
你們真棒，沒(méi)有一個(gè)寶寶掉到小河里。
2、小河小河要變寬，這么寬的小河，你們要想跳過(guò)去可的使勁了，要是掉到河里，會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)的。加油，我們一起跳過(guò)小河。
——幼兒練習(xí)（跳三兩次）
四、游戲環(huán)節(jié)：青蛙捉蟲(chóng)
玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子餓得咕咕叫，你們餓不餓？誰(shuí)肚子餓了，誰(shuí)就快點(diǎn)站好隊(duì)，我們一起跳過(guò)荷葉捉害蟲(chóng)吃吧！
先來(lái)看看媽媽是怎么捉害蟲(chóng)的。教師示范（這條害蟲(chóng)胖乎乎的可真香，一會(huì)你們捉到害蟲(chóng)就蹲在河對(duì)岸一邊等媽媽一邊吃害蟲(chóng)，千萬(wàn)不能亂跑，小心吵醒大鱷魚(yú)。）
五、結(jié)束活動(dòng)：
今天我們玩的好開(kāi)心，肚子也吃得好飽，讓我們消化一下吧！
隨音樂(lè)整理結(jié)束。
反思：
在此次活動(dòng)中，我抓住了小班孩子“游戲性”強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置了情境教學(xué)，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆仗膭?dòng)作。同時(shí)我利用了“鱷魚(yú)”這一角色，強(qiáng)化幼兒對(duì)跳動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，更加激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的積極性和認(rèn)真性。
活動(dòng)過(guò)程中，我采用了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)參與的狀態(tài)下潛移默化的`完成對(duì)動(dòng)作的掌握。有個(gè)別幼兒能力較差，但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會(huì)了跳的動(dòng)作，并在游戲過(guò)程中表現(xiàn)很棒。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終處于積極參與的狀態(tài)，對(duì)跳的動(dòng)作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確。唯一不足的是在活動(dòng)中，教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小，妨礙了孩子們的活動(dòng)范圍，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，但是教師及時(shí)調(diào)整，使得活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒園小班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)習(xí)迷路時(shí)可以采取的自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、布偶、自制的安全胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒手拿叉牌，教師講述故事。
1、教師出示布偶，告訴幼兒：今天要講的故事，是關(guān)于小朋友魯魯（布偶）的故事。小朋友如果覺(jué)得他有什么地方做錯(cuò)了，你們可以把手里的叉牌高高的`舉起來(lái)，這樣的話可以提醒他注意。
2、教師講述故事《迷路的魯魯》。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何來(lái)幫助魯魯處理迷路的困境，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、師生共同交流迷路時(shí)應(yīng)該如何處理。
1、提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有迷路的時(shí)候，迷路時(shí)你們是這么做的？
2、教師小結(jié)：迷路時(shí)我們要留在原地等家人來(lái)找，也可以找可靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時(shí)我們應(yīng)該說(shuō)清楚自己及父母的名字，家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。
3、請(qǐng)幼兒示范迷路時(shí)有人幫忙我們?cè)撛鯖](méi)說(shuō)。
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與家人外出時(shí)應(yīng)該牽著家長(zhǎng)的手或拉住家長(zhǎng)的衣角，以防走失，不可因看想看的東西而忘記跟家人同行。
5、另一教師扮演陌生人試圖帶走幼兒，請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，引導(dǎo)幼兒想想遇到陌生人時(shí)要怎么做才安全，表演好的幼兒給予安全胸章進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、教師總結(jié)：
什么事情都要小心、多想一想這樣可以避免遇到危險(xiǎn)的發(fā)生，比如：避免走失，小心和陌生人說(shuō)話或談及家里的狀況，不接受陌生人的禮物，單獨(dú)幫助陌生人等。
幼兒園小班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大毛巾、拖鞋
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動(dòng)過(guò)程1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。
要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。
3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈，(幼兒人數(shù)多的.情況下可圍成兩個(gè)圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下"，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好"，幼兒立刻站好。
要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。
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