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幼兒園大班音樂教案【優(yōu)秀】
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學重點、難點
。、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動準備
電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。
活動過程
。ㄒ唬⿲W唱歌曲
。、在本次活動中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。
。、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!
。、接著進行進一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點,讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容,并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。
。、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
。丁⒋赘枨母柙~內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進行演唱,讓幼兒進行學習。
。ǘ┳跃巹幼髀蓜颖硌
師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。。
。ㄈ┙處熆偨Y(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。
。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié):課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護牙齒?有一口健康的牙齒我們會非常快樂。
。ㄎ澹┙Y(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
教學反思
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單,幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的`一個切入點,在日常學習的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方:
對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說,內(nèi)容顯得很單一,只是一味的讓幼兒對歌詞進行學習,注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學習歌詞的時候,及時抓住幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,進行相應(yīng)的動作創(chuàng)編,會顯得更加豐富活躍。這樣的方法,不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞,而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習,能讓幼兒更輕松的學習歌曲,不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。
設(shè)計背景
我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時候有大部分都沒有開始刷牙,通過這個活動讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習慣。《刷牙歌》是一首節(jié)奏輕快的幼兒歌曲,歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處,來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習慣:“小牙刷,手中拿,順著牙縫上下刷,里里外外都刷刷,刷得牙齒白花花,大家夸我講衛(wèi)生,哈哈!笑一笑,露出一口小白牙!”整首歌曲生動活潑,幼兒們都非常喜歡。
幼兒園大班音樂教案2
活動目標:
1、學習用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
人手兩根綢帶,錄音機、磁帶,巧虎布偶一個,巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動過程:
導入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!
一、復習唱游《巧虎之歌》
二、學習韻律活動:《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!
1、出示磁帶:這里面會是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)
我還會聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)
三、學習舞步:秧歌十字步
。1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。
(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)
四、幼兒學跳秧歌十字步
(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習(向前交叉,向后分開)
(2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
(3)組織幼兒分組反復練習。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)
(4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步
(5)聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動作優(yōu)美的.小朋友到臺前來進行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。
幼兒園大班音樂教案3
設(shè)計思路:
詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學,但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠,與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此,特意設(shè)計了《清明》的音樂活動,開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認識與想像。
重難點分析:
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進行教學前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的`意境及所傳達的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
活動目標:
1、體驗音樂與古詩的意境,學習在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
。ㄔu:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義
。2、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
。ㄔu:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)
。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
。ㄔu:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準地熟悉古詩。)
。3)引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
。4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
。ㄔu:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫:幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
。ㄔu:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)
4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
附古詩:清明(杜牧)清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂教案4
活動設(shè)計背景:
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動目標:
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。
2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學習弱拍后半拍起唱,學唱第一段。
4、理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
教學重點、難點:
1重點:讓幼兒學會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏
2難點:學習歌曲變化的唱法,學會齊唱,分唱等方法。
活動準備:
解放軍帽子、一把槍
活動過程:
1、準備活動:手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強的`演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格,喜歡解放軍。
——復習演唱《彎彎的小船》,引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什么?
——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。
3、理解并學習第一段歌詞,滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?
——你聽到了什么?(學說歌詞)
——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)
4、學習由弱拍后半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?
——用有力堅強的聲音來唱歌。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化,激發(fā)幼兒愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜傾聽古箏曲,感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。
3.學習樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點,初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.知識經(jīng)驗:幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質(zhì)材料:電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。
3.環(huán)境準備:創(chuàng)設(shè)藍色海洋的氛圍。
活動過程
、闭w感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》,思考:聽著這首樂曲,你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
、卜侄卫斫
、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。
幼兒思考:這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
②分段欣賞,幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體,感受樂曲速度的變化。
幼兒思考:聽到節(jié)奏不同的樂曲,你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點:先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。)
③結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。
幼兒思考:這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
⒊藝術(shù)同構(gòu)活動
借助多媒體課件聽音樂,找找哪些圖片給你的感覺快或慢,把圖片貼到相對應(yīng)的地方。
、催@首樂曲有一個非常美的名字:《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。
2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢,哪些圖畫表現(xiàn)快。
3.提供幼兒一些材料,讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的'快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲,描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美,形象突出,對比鮮明,適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分:
第一部分,引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂,喚起相應(yīng)的聯(lián)想,這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分,通過分段欣賞,幫助幼兒進一步把握音樂的性質(zhì)和變化,引導幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達對音樂的理解;
第三部分,了解曲作者的創(chuàng)作意圖,讓幼兒進一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境,讓幼兒加深對美的體驗,獲得情感的升華,從而積累審美經(jīng)驗。
可以看出,幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的,活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗,重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中,可以體會到:音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。
活動資源
、弊髌贩治
《漁舟唱晚》是一首古箏曲,描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段:第一段,用慢板奏出悠揚如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等裝飾技巧,展示了優(yōu)美的湖濱晚景,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞;第二段,音樂速度加快,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒;第三段,快板,在旋律的進行中,運用了一連串的音型模進和變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。
、步處煹慕庹f詞
太陽快要落山了,晚霞染紅了整個天空,微風輕輕地吹著,湖面上波光粼粼,漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景,一邊悠閑地劃著漁船。起風了,漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大,漁民們用力地劃船,越劃越快。風停了,漁舟靠岸,漁民回家了,一切又恢復了平靜。
幼兒園大班音樂教案6
一、說教材
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快,內(nèi)容有趣,整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。
我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、說教學目標
根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標
1、理解歌曲的內(nèi)容,并能按照歌曲旋律準確的演唱。
2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲,并嘗試為歌曲議定名字。
3、體驗歌曲帶來的愉快情緒,激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。
根據(jù)目標,我把活動重點定位于:理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點,學會有感情地演唱歌曲;顒拥碾y點是:幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。
活動準備:歌曲伴奏MP3、圖譜
活動過程:
一、圖譜導入
通過大森林開動物運動會作為活動導入,出示圖譜并說出歌曲中的句子,讓幼兒初步感受歌曲
二、學唱歌曲
通過提問這首歌曲的旋律怎么樣,節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒,這是一首旋律歡快的歌曲,接著提問“你還聽到了什么,能用歌曲中的句子來回答嗎?”作為學習歌詞的銜接,與幼兒熟系記憶歌詞;然后與幼兒一起輕輕地歌唱。
三、學習簡單的兩聲部合唱
“小動物們的比賽太精彩了,你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片,介紹拉拉隊,聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的?都喊了什么?”讓幼兒通過圖譜,知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn),出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱,接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。
四、創(chuàng)編歌曲的名字
好聽的歌曲我們已經(jīng)學會了,我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案
五、與同伴分享歌曲,結(jié)束活動
活動反思:
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標,讓幼兒始終保持濃厚的`學習興趣;顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時,我就指著幼兒說到的地方,再說一遍歌曲句子,活動中,我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié),我先向他們介紹拉拉隊,讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的,接著分組演唱,讓一部分幼兒當“運動員”,一部分幼兒當“拉拉隊”,通過運用說唱詞唱出重唱部分,體現(xiàn)出小動物比賽的精彩,使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛,體驗樂曲表達的快樂情緒。
不足之處:這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講,幼兒唱,幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時,顯得過于繁瑣,一個小問題問了好幾次,有點羅嗦,在時間上也沒有把握好,在下次音樂活動中,我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題,并爭取改進!
幼兒園大班音樂教案7
【活動目標】
1、通過學習該歌曲,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2、繼續(xù)學唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。
3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽,音調(diào)準確,吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動準備】
鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。
【活動過程】
一、開始部分:
1、幼兒聽樂曲《開火車》,一個跟著一個平踏步入場。
2、隨樂曲做律動:聽音樂進行節(jié)奏練習。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動作)。
3、發(fā)聲練習:師生齊唱。
二、基本部分:
1、出示一本破的小人書,以擬人的語氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書,閱讀時被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時候,一個小朋友走過來了,看到我在哭,就對我說,你別哭了,我來給你補好吧。我聽了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補好了,我很感謝幫我補好的小朋友,‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心,珍惜每一本圖書,愛惜每一本圖書,這樣每位小朋友才能讀到我們,學習到更多的知識,你們說是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》,討論并總結(jié)小人書不哭的方法。
2、帶著問題聽歌:“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學唱歌曲,請幼兒跟著老師學唱,熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學唱、整段跟唱三步學習)
三、結(jié)束部分:
1、復習音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。(為下節(jié)課做準備)
3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室,活動結(jié)束。
【活動反思】
通過給孩子們上這節(jié)音樂課,大部分孩子都學會了這首優(yōu)美的.歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作,如:牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中,懂的愛惜書本,不毀壞書,不撕書等。
小百科:哭,讀音kū,哭與笑一樣,從人(大,人體形)。人上面竟然頂著兩個口,可見伸冤或求助之迫切。造字本義:呼天搶地,伸冤求情。含義是因痛苦悲哀或感情激動而流淚,有時還發(fā)出聲音。
幼兒園大班音樂教案8
【設(shè)計意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復出現(xiàn),此活動重在讓幼兒學會辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識。活動中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學習表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進行小小的律動,最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動物,身體小律動等方法幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。
【活動目標】
1、感受音樂歡快、活潑的特點,創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個。
【活動過程】
一、熱身律動
隨音樂《咿呀咿呀喲》進場
師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>
二、傾聽音樂
師:今天我們來到了大森林里,可是這兒怎么一個小動物都沒有啊?哦!原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們再來聽一聽都有誰?
師:音樂里都有誰?
這段音樂里藏了這么多動物,你們的耳朵真靈!
三、感受音樂
。ㄒ唬┕(jié)奏練習
1、師:除了動物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰剛才聽出來了?
師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認真,小動物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學一學)。
2、師:老師還把音樂里的小羊請了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭埬阋沧鲆环N小動物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞)
。ǘ└鶕(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師:你們唱的這么好,小動物就帶來了一份神秘的禮物,請你們仔細看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一個樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認識圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們再來跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動。
師:聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作,你還想用什么動作表示呢?
你們想到了這么多動作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,也可以是各種不同小動物的形象動作)。
四、樂器演奏。
師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會,請你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請出來。
。ǔ鍪敬虬簦謸u鈴,教師簡單介紹,請幼兒學習演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)
師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時鼓勵幼兒)
師:互換樂器,請小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的',小耳朵仔細聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導幼兒演奏)
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動自然結(jié)束。
活動反思:
這一集體教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。在整個教學過程中,我營造了一個有情、有趣的音樂“童話世界”,孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時發(fā)展著音樂的智慧和素養(yǎng)。反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素,于是所有活動環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先,我通過引導幼兒充分地傾聽,讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接著,我通過演示圖譜,將動態(tài)的音樂轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫面,幫助幼兒進一步感受樂曲的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后,我引導幼兒通過各種不同的肢體動作來進一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。
這個教學活動趣味盎然、富有魅力,游戲化情境自然、合理,使整個教學活動富有意義。
幼兒園大班音樂教案9
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動,能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲,體驗和父母一起學習的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。
2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片"量詞"。
活動過程:
一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。
2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺了。"
3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)
二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"
師:看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說:"一頭牛,兩匹馬。")
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"三條××,四只×,五本×,六支×。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……
四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……
五本本子、五本書……
4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"七×樹,八×花,九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。
。ㄒ龑в變鹤约合氩孪肽囊粋就說哪一個,可以不按照順序。)
6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)
三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的`聲音高、幼兒的聲音低。)
3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)
5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)
7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。
四、游戲:我中獎啦!
玩法:準備一個紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如:"和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應(yīng)地獎品。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。
3、體驗與同伴合作歌曲的快樂,積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
歌曲錄音磁帶。
活動過程:
1、討論與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。
2、幼兒學唱新歌。
。1)幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱,體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。
(2)幼兒學唱新歌,注意唱準切分音符和休止符。
3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
。1)在教師的引導下,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和歌曲中人物情緒的變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作,體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。
5、用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
活動反思:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
通過“我歌長恨”——“我解長恨”——“我寫長恨”幾個環(huán)節(jié)的設(shè)置,引領(lǐng)學生逐漸深入對《長恨歌》主題,僅僅扣住一個“恨”字。通過楊貴妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三個角度進行探究,通過多種手法最大可能地把李楊帝王愛情還原成作為常人的愛情,讓學生體會到李楊愛情的堅貞。通過白居易與湘靈的故事讓學生對李楊愛情寄寓了深深的同情,充滿了悲憫情懷。從中也體會到白居易內(nèi)心矛盾:他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無盡憾恨,也恨荒淫無度自釀苦果,所以我覺得作者感情是復雜的`。詩詞教學豐富的情感是通過學生的善感之心表現(xiàn)出來的,所以詩詞課堂應(yīng)該是培養(yǎng)擁有學生善感之心的天地。
第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。
第三種是情緒感染法。
新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了,我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。
幼兒園大班音樂教案11
活動目標:
1.初步感受歌曲,進一步體會秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動作,愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
音樂,圖片
活動過程:
一、談話,加深幼兒對秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進行總結(jié))
二、欣賞歌曲
1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的,請小朋友仔細聽,一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂,欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學一下,請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲
教學反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體,大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的.興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面:
1、教師自己的提問設(shè)計還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!
幼兒園大班音樂教案12
設(shè)計思路:
音樂能夠啟迪人們的智慧,音樂能夠陶冶人們的情操,對于在幼兒期的幼兒來說,音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲,以其明快、簡潔的2/4旋律,悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點,進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:xxxx,xx,xx使幼兒在音樂的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂的王國中漫游,翱翔。
活動重點難點:
1、重點:感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、難點:在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。
活動目標:
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》,錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
活動過程:
1、談話:昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、請幼兒聽音樂,看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動作?
枝葉是怎樣飄揚的,可以做什么動作?
選取三個動作,請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏:
A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。
強調(diào)幼兒要學會看教師的'手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正,注意各樂器的相互配合,能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動情況,予以適當鼓勵。
活動目標:
1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?
活動過程:
1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
。1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。
。2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。
。3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?
。4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導創(chuàng)編各種小魚游的動作,表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
活動準備
1、課件
2、大海圖一幅,各種水生動物。
活動過程
一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。
1、提問
。1)我們來到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)
教師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!
提問:你聽了音樂,有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。
(完整欣賞一遍)
1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動作。
(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
(2)小魚怎么游的?
。3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
(4)老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的'“小魚”示范。
(引導幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)
(5)集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。
。6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。
(7)跟音樂不同的小魚游。
2)欣賞理解鯊魚的音樂。
。1)聽聽著段音樂是誰來了?
。2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
。3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)
。4)辨別小魚逃跑的樂句。
3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求:
。1)老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
。2)聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結(jié),請一幼兒做鯊魚再次游戲。
幼兒園大班音樂教案14
教材分析:
《螃蟹歌》是一首活潑、風趣、富有戲劇性的,又充滿生活情趣的歌曲,歌曲內(nèi)容反映了一群孩子去江邊玩耍,遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動,栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有地方色彩,全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了頑童的腳被螃蟹哥的“夾夾”夾住了,一方面頑童努力掙,要甩掉螃蟹夾,另一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”,意味深長,充滿幽默感。
教學目標:
1、能用四川方言輕松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》,愿意參與到歌曲的學唱、表演等音樂學習的活動中。
2、在聆聽、體驗、律動、方言對比、演唱、表演等音樂活動中,感受這首四川童謠的幽默感和特色。
3、通過師生、生生合作的形式鞏固反復記號的知識,能夠配合歌曲進行情節(jié)表演。
教學重難點:
1、用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、體驗歌曲的幽默感,并能夠配合歌曲進行情節(jié)表演。
教學策略:
1、創(chuàng)設(shè)情境,為學生感受與表現(xiàn)歌曲音樂形象做好鋪墊。
2、學唱歌曲的過程中,通過引導學生對螃蟹形象和小朋友形象的動作模仿,幫助學生體驗表現(xiàn)歌曲情感,學唱歌曲,理解角色,為后面的表演進行鋪墊。
3、通過高低不同的拍手律動,感知歌曲的音高變化。
4、在參與感受、體驗音樂的活動中,學唱歌曲,進行表演,促進能力的發(fā)展。
教具準備:
螃蟹頭飾、帽子、課件
教學過程:
一、激趣導入。
1、閉眼聽音樂想象
老師:同學們,老師放一段音樂,請你們閉上眼睛,仔細聽聽,你們能聽到什么?(讓學生說一說)
老師:樹上鳥兒啾啾叫,溪中流水嘩嘩笑。你們想象一下,在水中會有什么呢?
哎,很好,小溪里面真熱鬧,有魚在游泳,有蝦在蹦跳,還有小螃蟹在跟我們捉迷藏呢?
2、抓出來,介紹外形,螃蟹怎么走路的
ei,它躲在哪呢?我們找找,哦,原來它躲在這,我們把它抓出來,看看,這就是螃蟹,它長得怎么樣啊?
大夾夾,誰要是不小心碰到他或者是侵犯它,它就把誰死死夾住。
你們知道螃蟹是怎么走路的嗎?誰來學一學?
3、練聲、螃蟹排著隊出來了,很整齊,練聲lu,移調(diào)
嗯,你真像一只真正的螃蟹!有個詞叫“橫行霸道”我覺得用來形容真的很合適。(螃蟹放鋼琴上)看到這只螃蟹在外面玩,你聽,伴著音樂聲,很多螃蟹們排著整齊的隊伍,唱著歌,出場了,——
我們也來唱一唱,螃蟹的步伐很有力啊,所以我們的肚子要用勁兒——
移調(diào),2螃蟹們唱歌是很高興的,也請你們把眼睛睜大些,笑容露出來。3、螃蟹的嘴巴是長在身體最上面的,所以我們的嘴巴也要長在額頭上,這兒有個小精靈在唱歌,試一下。
[設(shè)計意圖]創(chuàng)設(shè)情境,導入歌曲旋律結(jié)合音樂形象的呈現(xiàn),體驗音樂,為學唱歌曲做鋪墊。
4、小朋友角色
咦,有人來了,(戴帽子)誰來了?老師現(xiàn)在在扮演小朋友呢,你看,敬禮!小朋友來干什么呢?大家仔細看看。(一段伴奏)
老師模仿調(diào)皮的小孩子出場:看、招手、手玩水、腳玩水、捉魚、拍手笑
5、按節(jié)奏拍手,感受音樂音高變化
這個小朋友在干什么?玩水、捉魚,看到螃蟹橫著走搞笑的樣子,高興得拍手來,多快樂啊,讓我們也來和著音樂節(jié)拍拍拍手——
[設(shè)計意圖]教師頑童角色的塑造,既是情境創(chuàng)設(shè),又是小朋友角色表演的鋪墊,更導入對歌曲旋律的體驗。
二、學唱歌曲:
。ㄒ唬└惺芨枨
1、播放螃蟹歌動畫、復述歌曲內(nèi)容,板書課題:螃蟹歌
小朋友與螃蟹之間發(fā)生了一段音樂的故事,讓我們一起來進入這個故事吧!
你們覺得這個故事怎么樣?誰來講一講這個故事?這個故事的名字叫什么呢?
大家看這像什么?老師覺得螃蟹的故事這么有趣,忍不住就也想把螃蟹的這兩個大夾夾畫出來,嘿嘿,我覺得還蠻有意思的,但是真正的螃字是——蟹字是——
2、讀歌詞,學方言
、俳沂景鍟n題,出示歌譜,普通話讀一遍歌詞
。ㄟ@么有趣的故事,我們也來讀一讀,一手拿響板,突出求的動作)
、诼犱浺,對照黑板上的歌詞,找出跟普通話發(fā)音不同的字
這首歌啊,是一首四川童謠,我們來聽一聽,這些小朋友是怎么唱的,他們的發(fā)音跟我們用普通話的是不是一樣的?仔細聽,有幾個字不一樣?
聽的時候,發(fā)音不同的字,師把口型動作做出來,進行暗示。
螃蟹哥的變臉如何插入
那些字讀音不一樣呢?我們請XX回答吧,(我聽說你是四川人)
盡量一個學生回答,老師貼拼音,再帶著把那句讀一讀,加入動作,提聲音要求。哥(手做拋物線)、喲的附點(夾子夾),殼(大)一個硬殼殼,有挺繞嘴的是吧,我們再讀一遍
表揚語:說得非常好,大家給他鼓鼓掌吧,都快成了真的四川人了(真不愧是小四川啊)。
③四川方言讀歌詞一遍,請一名同學指歌詞,師響板
下面我們按照剛才說的四川方言朗讀一遍,看看是不是有意思些?
[設(shè)計意圖]引導學生進行自主學習,通過對比發(fā)現(xiàn)歌詞四川方言發(fā)音與普通話讀音的不同,加深方言印象,并進行進一步的方言朗讀,熟悉發(fā)音,熟悉歌詞。
3、聽教師范唱,學生看歌詞、分角色對話
。ㄟ@個故事里有幾位主角兒?哪兩位?貼螃蟹圖、畫小孩,想請你們聽老師唱唱這個故事,你們能分清哪幾句是唱螃蟹的,哪幾句是小朋友唱的?點人答)
[設(shè)計意圖]通過教師的范唱,再次讓學生熟悉旋律、熟悉歌詞,同時劃分角色,為情節(jié)表演做鋪墊。
。ǘ⿲W唱第一段
1、鋼琴老師彈唱,學生小聲跟唱
第一段啊,是故事的開始,我們的主角兒螃蟹出場了,跟著老師一起唱一唱螃蟹,還記得那幾個字的四川方言的讀音嗎?會的同學可以小聲地跟老師一起唱,還沒學會的`同學認真地聽一聽。
2、鋼琴老師彈唱,學生唱、解決音高、反復
最后兩句老師唱了幾遍,為什么要唱兩遍呢?齊答
大家都學會了嗎?我們來試一試,大聲一點,勇敢一點
3、解決“哥”的甩腔、學生模擬螃蟹介紹自己的狀態(tài)
想象一下,我們唱的是一只怎樣的螃蟹?你怎么知道的呢?你來唱一唱,大家一起唱一唱。(螃蟹哥的威風)(答不出,老師通過自己的唱來引導。)怎樣唱呢?強調(diào)哥,突出喲的附點。
表揚語:你真是一個愛創(chuàng)作的螃蟹,表揚你!對了,夸張一點!
[設(shè)計意圖]讓學生表現(xiàn)螃蟹的動作,既是唱歌的處理過程,也是豐富角色表演的動作,更是學生創(chuàng)造力的發(fā)展。
4、跟鋼琴唱完整唱
讓我們一起來唱出螃蟹得意的樣子吧!
。ㄈ⿲W唱第二段
1、師生合作跟鋼琴唱
到了第二段啊,故事繼續(xù)發(fā)展,另一位主角兒小朋友出場了,我們看看他們之間會發(fā)生什么事呢?這一次,我們合作一下,老師唱螃蟹,唱前面兩句,你們唱小朋友,唱后面兩句,好嗎?
2、跟鋼琴再唱,唱出螃蟹的神氣、模擬螃蟹橫著走的姿勢,橫的讀音和狀態(tài)、坡的甩腔,螃蟹的威風
第二段一開始寫了螃蟹走路的樣子,怎么走?橫著走,哦,這個四川的螃蟹可是有點橫heng四聲啊,它呀,是hun橫著走,誰來學一學螃蟹橫著上坡和下坡的樣子?你做的真形象啊,還有那個坡也要用力上。我們一起來唱唱第二段,唱出螃蟹的得意,彈和弦,預備起——再完整唱一遍
跟老師一起唱一唱,注意橫字的四川讀音,念hun
3、跟鋼琴唱第三遍、解決附點、語氣等
小朋友遇到螃蟹被夾住了腳,他覺得怎么樣啊?痛,我們要把他那種痛的感覺唱出來,我們一起再把第二段唱一遍。
[設(shè)計意圖]個別學生的動作表演,既發(fā)揮學生的音樂創(chuàng)造力,也結(jié)合歌曲的演唱,更促進了歌曲演唱中情感、聲音的表現(xiàn)。
。ㄋ模⿲W唱第三段
1、小組合作自學第三段
小朋友被螃蟹夾住了,很痛,該怎樣唱第三段呢?每個小組自己試著唱一唱。師巡視,留心選一組會唱的,唱得好的待會兒唱。
2、生生合作,解決痛的表情和語氣
你們覺得小朋友這個時候面部表情是怎樣的?為什么痛啊夾住了,而且夾得很緊啊,那么這個緊該怎樣唱?強調(diào),如果你被螃蟹緊緊的夾住,你會怎么樣呢?哎,就像大家這樣,小朋友想盡辦法想要從螃蟹的夾夾里面掙脫出來。讓我們帶上這種感覺一起來唱唱第三段,請你們這組來唱唱第三段,我們一起唱反復的部分。
3、再跟鋼琴唱第三遍,解決求饒的情緒變化
太痛啦,又掙脫不了,小朋友接下來做了什么?求饒,我們一起唱唱第三段,注意唱出很痛,后面求饒的感覺。
[設(shè)計意圖]有了前面兩段歌詞的學習,學生已對歌曲有了較深的印象,能力上為自學提供了鋪墊,接下來進行小組合作的學習就順理成章了。充分發(fā)揮學生學習的積極主動性,通過教師的引促發(fā)學生的學。
。ㄎ澹┏
1、跟鋼琴,全體唱
真是很有意思的一首歌曲啊,第一段,得意的螃蟹。第二段,得意的橫hun著走的螃蟹夾住了小朋友的腳。第三段,小朋友痛啊,求饒了。大家來唱唱整首歌,盡量唱出這些內(nèi)容和變化。
2、師評價,分三組,跟伴奏唱
我覺得同學們唱得真不錯,螃蟹還可以再得意一點,唱出這幾個要強調(diào)的字,小朋友的聲音和表情都還可以更夸張一點。這一次呢,我們換一種形式來唱,正好有六個組,12組唱第一段,反復的部分全班一起唱;34組唱第二段,反復的部分全班一起唱;56組唱第三段,反復的部分全班一起唱。聽明白了嗎?比一比哪兩個小組唱得更好?
三、表演、放范唱
1、分三組討論動作,合作表演
師評價哪個組最好,要評一個出來,形成競爭。表情還要再夸張一些就更好,
這一次,我們再來比一次,還是按照剛才的,12組唱第一段,34組唱第二段,56組唱第三段,反復的部分全班一起唱。不過呢,這次增加一點難度,我們在唱的時候加入一些動作,各小組先討論一下,看看怎樣加入動作,怎樣才能唱得更好。
[設(shè)計意圖]是前面演唱環(huán)節(jié)的延續(xù),也是演唱環(huán)節(jié)的升華,更是表演動作的積累,還通過小組合作,促進學生自主學習,最大限度的發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、評價,選好的同學組成一組表演,放范唱
選學生評價。評價側(cè)重提示有唱歌的聲音、掙脫的動作強調(diào)
他們的聲音要怎么樣。咳绻曇繇懥烈恍┚透昧。
這些都是表演得比較好的同學,我們請他們組成一個小組來表演,扮演螃蟹的站這邊,扮演小朋友的站這邊。大家一起為他們伴唱。
3、分六組表演
真不錯,他們表情很逼真,動作很形象,你們唱的也很投入。接下來我們分六個小組進行表演,每個小組討論一下,誰扮演螃蟹,誰扮演小朋友,討論好就舉手,我看哪個小組最快討論好,有頭飾獎勵。
這一次,老師也扮演小朋友,扮演小朋友的同學,愿意先到老師這邊來,和老師一起表演嗎?準備好啦,螃蟹和小朋友的故事開始啦——
評價:大家都能參與表演,表演得更好了。
四、小結(jié)
你們覺得,故事的結(jié)尾螃蟹還夾著小朋友嗎?
螃蟹放開了夾夾,小朋友和螃蟹和好了,小溪里又恢復了往日的平靜,這節(jié)課也接近尾聲了,我們有什么收獲呢?
人與動物和諧相處,人與大自然和諧相處,我們就會收獲快樂。
見學生:
1、按上課的位置站好,分六組
2、反復記號、拍手按節(jié)奏念歌詞的習慣、lu音哼唱的習慣、唱歌的聲音
3、螃蟹動作滲透學習,怎么走路、神氣、得意的姿態(tài)
4、有沒有四川學生,有的話,請他教讀那幾個字
5、問老師唱得好、表演得好的同學
注意事項:
1、鋼琴彈奏的聲音要進行控制
2、練好鋼琴的伴奏,移調(diào)
3、說話要有氣息、肯定、激情
課前準備:
1、鋼琴上放書,翻開樂譜
2、螃蟹頭飾、帽子、樂譜、拼音、教鞭
3、板書的:螃蟹、粉筆、
研訓課題:
體驗是當今音樂學習的一個重要方式之一,也是最突出、最重要的方法之一。體驗既是目標,又是方法,更是過程。這節(jié)課貫穿對音樂的感受和體驗。體驗是學生學習音樂的最好辦法。
1、體驗節(jié)奏
2、方言的體驗
3、體驗情趣、情感
4、最后進行歌曲的表演是更深入的音樂體驗。
5、聽范唱、看動畫、律動、表演都是體驗音樂。音樂是情感藝術(shù)、實踐藝術(shù)、音響藝術(shù),必須通過聽、唱、動等音樂體驗,進行深入的學習。
學習音樂,如果沒有體驗,就不可能進入音樂,不能真正的理解音樂。沒有體驗就等于學不到音樂,音樂課就是去了它的價值。
幼兒園大班音樂教案15
活動目標:
1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。
活動重點:
初步感知三拍子節(jié)奏,并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作;顒与y點:能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準備:
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?
二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?
3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。(師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。)個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的`,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?
5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞:
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師:剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。
音樂結(jié)束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?
師:飛累了,停一停。翁老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時擺一個造型。
師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲:
1、交代內(nèi)容和規(guī)則:
(1)內(nèi)容:蝴蝶找花。
。2)花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
。3)蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲:
。1)幼兒自由找一朵花。
。2)交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學反思:
幼兒通過學習了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣
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