【精品】科學(xué)教案合集六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）

　　2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

　　3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　活動過程：

　　一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

　　教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

　　教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。

　　二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

　　教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）

　　幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。

　　待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。

　　教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

　　聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

　　教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。

　　繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關(guān)的介紹。

　　教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

　　活動延伸：

　　（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。

　�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。

　　選題理念：孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的.通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。

　　活動說明：

　　一、我們設(shè)計和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

　　活動，它打破了以往分類式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動中可以大膽地說出自己的想法，提出心中的疑問，并與教師一起探究，及時引發(fā)與之相關(guān)的生成活動。

　　二、此主題活動均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說出心中真實的想法。我想，也正因為孩子說出了“真”感受，才使這一系列主題活動行之有益。

　　三、通過本次活動，孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。

　　教學(xué)反思

　　本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。

　　本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

　　2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�；顒又械膬�(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

　　3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。

　　4、活動策略的多樣性。

　　5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。

　　在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

科學(xué)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能仔細觀察并描述圖片中三個

　　孩子及其父母的所有的相似的地方。

　　2.能對家人和自己的外形特征進行比較，并作出合理解釋。

　　3.能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測。會收集有關(guān)植物的遺傳資料。

　　4.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。

　　5.體會合作與交流的重要價值，感受遺傳的神奇與奇妙。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1.能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。

　　2.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、照片。

　　四、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　提問導(dǎo)入×××你長得像誰？你呢？這是什么原因造成的呢？

　　遺傳是生命的最基本的特征之一，今天我們就來探究生物的遺傳現(xiàn)象。

　　2.觀察并比較圖片中三個孩子與父母的相似點。

　　出示圖片學(xué)生觀察，讓學(xué)生們通過仔細觀察找出各他們自的父母。

　　你怎么找出的,依據(jù)是什么？

　　升學(xué)仔細觀察他們相象的地方并交流。

　　開始找同學(xué)家人的活動。通過把同學(xué)的照片與其家人的照片與其家人的照片進行比較，找出身體特征的相似處。

　　揭示：子女和父母之間或多或少地保留著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為“遺傳”。

　　3.觀察植物動物、植物的照片，找出生物體親代和后代的`相似特征。

　　學(xué)生觀察圖片或交流的資料，從而探究動物植物的遺傳特征。

　　小結(jié)遺傳先行是生物體共有的特征。

　　4.交流有關(guān)遺傳的諺語和俗語。

　　學(xué)生交流收集的遺傳的諺語和俗語，加深學(xué)生對遺傳現(xiàn)象的認識。

　　5.依據(jù)遺傳規(guī)律推測小貓爸爸的樣子。

　　學(xué)生推測并說明理由。

　　6.鞏固

　　今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是，遺傳是生命體的特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。一個物體的個體產(chǎn)生同一物種的后代，每一物種的個體都繼承上代的各種基本特征。

科學(xué)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過展示體溫表，讓幼兒認識體溫表的特征。

　　2、讓小朋友明白體溫表使用時應(yīng)注意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。

　　【活動過程】

　　師：小朋友你們見過體溫表表嗎？你們會用嗎？

　　展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別？

　　試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

　　提問：你們會用嗎？

　　小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

　　交流：大家互相交流。

　　師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫表。

　　幼兒：舉手發(fā)言。

　　師：展示觀察溫度計的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼兒：討論、交流。

　　師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？

　　師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然后實驗。

　　現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。

　　提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的'最高溫度計數(shù)是42度！

　　再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。

　　師：強調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬要注意奧。

　　小結(jié)：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲？

　　幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

　　師：表揚小朋友做的不錯。收獲了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？

　　教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學(xué)好科學(xué)知識，對我們的生活是多么重要。

　　【活動反思】

　　《溫度計》一節(jié)雖然知識不難，但是都屬于一些介紹性的知識，老師常常講得過多，且需要背記的知識也多，學(xué)生很難提起興趣。為了解決這一難題，我想到了讓學(xué)生動手先制作溫度計并想辦法去完美它，讓他們感受到創(chuàng)新的快樂，然后再將自制溫度計與實驗用溫度計進行對比。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　近實施主題《旋轉(zhuǎn)樂園》，幼兒們帶來了各式各樣的陀螺，隨著課后“一、二、三，go”響亮的聲音一落，一個個手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們?nèi)齻�一堆，五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂�？吹竭@個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺知識，什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭，原來孩子們看過一部動畫片。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有豐富的`經(jīng)驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。

　　教案目的：

　　1、認識陀螺的外形特征，知道陀螺的一些種類。

　　2、通過制作陀螺，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力。

　　3、探索制作陀螺奧秘。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、各種陀螺。

　　2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。

　　教案流程：

　　1、出示各種陀螺，激發(fā)幼兒興趣。

　　問：

　�。�1）這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等）

　�。�2）你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）

　�。�3）為什么每個陀螺底部都是尖尖的？

　　（4）今天老師帶了一只特別的陀螺，小朋友想不想看？（不平衡的陀螺）咦，它怎么不轉(zhuǎn)呢？（請幼兒說出自己的見解，師將陀螺修好，讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡）

　　（5）裝飾陀螺：你們覺得這只陀螺好看嗎？

　　（6）今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，看一看有什么？它可以做陀螺的什么？

　　2、幼兒選材，制作陀螺，師巡回指導(dǎo)，要求：先選材，再涂色，最后做中心棒。

　　3、幼兒自由玩。

　　問：你們玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說）

　　4、師小結(jié)，將陀螺展示給客人老師看。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　樂于探索、交流與分享。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

　　2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的.東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

　　1.幼兒操作任意排。

　　2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結(jié)

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解動物自我保護的方式，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

　　2．積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　3．對動物世界產(chǎn)生興趣，有較強的求知欲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒預(yù)先搜集有關(guān)動物的圖書、雜志、光盤。

　　2、豹捕食斑馬的光盤、錄像：《動物怎樣保護自己》。

　　3、各種動物圖片、字卡。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　1．談話：小朋友們你們喜歡看《動物世界》嗎？那你們在動物世界中都看到過哪些動物？（請你和大家一起分享一下，幼兒自由說）

　　2．出示豹和斑馬圖片。

　　師：今天劉老師請來了兩個動物朋友，你們瞧！它們是誰？（豹和斑馬）它們之間會發(fā)生什么事情呢？下面就讓我們到動物世界里去看一看。

　　3、觀看豹捕食斑馬的光盤。

　　提問：誰能告訴我，短片中豹和斑馬之間發(fā)生了什么事情？

　　豹捕食斑馬有沒有成功？為什么？

　　4．簡單小結(jié)，幫助幼兒初步理解動物之間的弱肉強食。

　　師：在動物世界中，每一種動物都有可能被比它更強大的動物吃掉，沒辦法保護自己的動物就無法生存。為了生存當(dāng)它們遇到危險的時候，就會想辦法來保護自己。

　　二、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述動物保護自己的方法。

　　1．動物保護自己的方法是多種多樣的，誰知道小動物們是怎樣保護自己的呢？

　　2．幼兒交流已有經(jīng)驗。請幼兒說出一種動物，它是用什么方法保護自己的。

　　三、觀看錄像，了解各種動物自我保護的方法。

　　師：小朋友們說得可真棒！知道的知識可真多。在動物世界中，動物們?yōu)榱松�存，有各自不同的保護方法。下面就讓我們一起去看一看，它們都用什么本領(lǐng)來保護自己。

　　1、邊觀看錄像，邊引導(dǎo)幼兒仔細觀察各種動物自我保護的方法。

　　2、介紹動物保護自己的方法：

　　保護色：青蛙、螞蚱、變色龍、螳螂、蟈蟈（出示圖片）。

　　擬態(tài)：尺蠖、枯葉蝶、葉樇。

　　盔甲：烏龜、蝸牛。

　　硬刺：豪豬、刺猬、海膽。

　　逃跑：斑馬、鹿、兔子。

　　自切：壁虎、螃蟹、海星。

　　排臟：海參。

　　放臭氣：黃鼠狼、甲蟲。

　　噴墨汁:章魚、烏賊。

　　裝死：負鼠、狐貍

　　3、討論：剛才介紹的這種動物保護自己的方法叫什么？有哪些動物是用這個方法保護自己的？（你看到了什么動物？它們都是用什么方法保護自己的？）

　　四、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出動物保護自己的方法，加深幼兒對動物保護自己方法的理解。

　　1、請幼兒說出動物保護自己的方法有哪些。

　　師：剛才我們知道了這么多動物保護自己的方法，你們都記住了嗎？下面老師要考考你們讓我們一起來說一說，看誰最聰明。

　　小結(jié)：動物保護自己的`方法有很多，其實有的動物不止有一種保護自己的方法，它可以用多種方法來保護自己。如：章魚它會用保護色、自切、噴墨汁的方法來保護自己。

　　2．教師出示各種動物圖片，幼兒操作按動物自我保護的方法對動物們分類。

　　師：今天老師帶來了許多動物朋友，我聽說它們馬上就要遇到危險了，想請小朋友們幫忙，給它們找到適合保護它們的方法，你們愿意幫助它們嗎？

　　五、游戲：《快問快答》。

　　教師出示動物卡片請幼兒快速回答出它是用什么方法來保護自己的。如出示圖片斑馬，幼兒答：保護色。

　　小結(jié)：在大自然中還有許許多多的動物，它們保護自己的方法也各有不同，只要我們平時多留心觀察就會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

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