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中班語言活動教案

時間:2023-06-30 08:09:44 教案 我要投稿

【實用】中班語言活動教案模板8篇

  作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的中班語言活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

【實用】中班語言活動教案模板8篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。

  2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

  活動準(zhǔn)備:

  小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

  活動過程

  一.開始部分

  1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?里面有好多好多的動物呢

  2,述說故事。樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)

  師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了,媽媽說。。。),這樣,小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  師:老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

  二.基本部分:學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容

  師:詩歌里有哪些小動物?他們都學(xué)會了什么本領(lǐng)/

  師:我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

  2.再次欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

  以游戲的形式學(xué)習(xí)動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

  (1)學(xué)習(xí)動物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”

  指:你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”,你們來當(dāng)小動物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

  小猴說。。。。,小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

  (2)學(xué)習(xí)動物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

  指:你們太棒了,如果請你來當(dāng)媽媽會嗎?

  幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。

  3、表演詩歌。

 。1)、嘗試模仿不同角色的語氣

  師:詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

  (2)、幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,分別表演動物寶寶和媽媽的`對話。師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,老師準(zhǔn)備了動物寶寶和媽媽的頭飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

 。3)、互換角色表演詩歌。

  師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動物寶寶表演詩歌。

  四:結(jié)束

  師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助,小動物學(xué)會本領(lǐng)了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  師:我們要像小動物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。

  自己去吧

  小猴說:

  “媽媽,我要吃果子!

  “樹上多著哩,自己去摘吧!

  這樣,

  小猴學(xué)會了爬樹。

  小鴨說:

  “媽媽,我要洗澡!

  “池塘大著哩,自己去洗吧。”

  這樣,

  小鴨學(xué)會了游泳。

  小鷹說:

  “媽媽,山那邊有什么呀?”

  “風(fēng)景可美哩,自己去看看吧!

  這樣,

  小鷹學(xué)會了飛翔。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

  2、能清楚地表達自己對故事的理解。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  一個蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險記》,故事錄音

  活動重難點:

  重點:了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

  難點:能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

  活動過程:

  一、猜想導(dǎo)入

  1、T:(出示蛋殼),這是誰?小蛋殼長得怎么樣?

  2、有一天,小蛋殼娃娃出門,猜猜它會遇到什么事情?

  二、理解故事

  1、聽故事錄音

  2、理解故事名稱:什么叫歷險記?

  3、回憶小蛋殼歷險的經(jīng)歷:“小蛋殼出門,遇到了哪些危險的事情?”

  三、交流討論

  1、小組討論:遇到危險,小蛋殼是怎么保護自己的?

  2、重點理解:

  A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?

  B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船?

  四、遷移想象

  1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?

  2、小蛋殼還有什么用處?

  3、如果你是小蛋殼,你會用什么辦法來對付小老鼠,保護自己?

  4、閱讀鼓勵幼兒提問:你還有什么不明白的?

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的'語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇3

  一目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)《小雨點》對兒歌產(chǎn)生興趣

  2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

  ★重點:仿編兒歌

  ★難點:仿編兒歌

  二準(zhǔn)備:

  小黑板畫筆圖片錄音機

  三過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的那首兒歌的.畫面?

 。ǘ┻^程

  1集體有感情的朗讀兒歌

  2看圖回答問題

 。1)小雨點都落在哪了?

 。2)落在他們身上他們樂得怎么樣了?

  3、仿編兒歌

 。1)教師示范仿編

  ☆小雨點沙沙沙,落在小貓上,小貓樂得喵喵叫

  ☆小雨點沙沙沙,落在大樹上,大樹樂得發(fā)了芽

  ☆小雨點沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂得噠噠響

 。2)幼兒仿編

 、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝垼髽,滑梯上還會落在哪?他們樂的怎么樣?

  ②邊說邊做記錄:請幼兒說并做記錄,教師指導(dǎo)

  4集體朗誦仿編兒歌

  5游戲比比誰的聲音最好聽:集體說兒歌錄音

  6結(jié)束:錄音兒歌欣賞

中班語言活動教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1。理解故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達自己的感受。

  2。樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象力。

  3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

  2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

 。ú贾媒淌噎h(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫)帶幼兒走進教室。

  ——這里有這么多彩色的畫,都是小朋友自己畫的,真漂亮。

  ——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了,小朋友想知道是誰嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,它是什么顏色的呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來變成了彩色兔,小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

  二、分段欣賞故事

  (欣賞1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

  ——小朋友,聽了這段故事有什么感覺呢?喜不喜歡兔寶寶?

  ——四只兔寶寶長得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?

  ——他們想了個什么辦法?這個辦法能行嗎?為什么?

  ——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒意思)

  ——兔寶寶把衣服換來換去的`穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)

  ——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法,我們來聽聽。

  (欣賞第5段到最后)

  ——兔爸爸想了什么辦法?這個辦法能行嗎?

  ——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開心極了?小兔為什么開心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開心極了)

  三、完整欣賞故事

  ——小朋友說的真好,看,兔寶寶出來了,讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

  —看了小兔的表演,小朋友說它可愛嗎?那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶?

  四、游戲:扮彩色兔

  ——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

 。ǚ判⊥锰魳,帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)

  ——兔寶寶,你是誰啊?你是紅紅嗎?

  ——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊?

  ——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。

  ——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?開心嗎?

  ——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開心極了!

  五、活動延伸

  ——兔寶寶這么的開心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,選擇雄飾大膽表演。

  2、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料提供:

 。1)布置成草地,用雪花片當(dāng)成草地。

 。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

 。3)一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

  2、材料使用:

 。1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。

 。2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

  3、教育功能:

  (1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

 。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大

 。3)使幼兒明白有團結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

  指導(dǎo)要點:

  1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

  2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

  活動反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的`思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

中班語言活動教案 篇6

  目的:

  1.觀察主要角色的動作、神態(tài)變化,理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2.能用語言講述自己對故事的理解。

  準(zhǔn)備:

  小圖書人手一本,大圖書一本。

  過程:

  一、引起幼兒的閱讀興趣

  1.今天,老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁,看看這個故事到底講了些什么。

  2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書,提問:剛才你們在書里看到些什么?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)的發(fā)展

  1.我剛才聽到××講……(略),你們知道他講的`是故事中的哪幾頁嗎?你們在小圖書上找,我在大圖書上找。找到后,我們看看這幅圖片講了些什么。

 、俜綀D二,引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作,說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。

 、谑髬寢屄犃耸笸尥薜脑捄笫窃趺醋龅?從哪幅圖片中可以看出?(圖三。)

 、塾泄重垎幔渴笸尥拊趺磿哑っ碑(dāng)成怪貓呢?

  2.我剛才還聽到××說……(略),他說的是哪幾幅圖呢?我們來找一找。

 、俜綀D四,提問:這是怎么回事?四只腳是誰的?你怎么知道的?鼠娃娃知道嗎?

 、诜綀D五,提問:你從哪里看出這是搖籃?

  ③翻到圖六,提問:瞧,兔寶寶怎么樣了?我們一起哄它睡覺好嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事

  1.現(xiàn)在咱們做個游戲,我講故事中的一小段,請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。

  2.用同樣的方法,請個別幼兒講故事中的某一小段,其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。

  3.師生共同講故事。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語言。

  2、初步學(xué)會運用重疊詞和"不是××,是××"的句型。

  3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中);自制的《花園里》圖書4本;錄音機、錄音帶。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前與幼兒到幼兒園里散步。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動。

  2、重點指導(dǎo)引起幼兒興趣。

  二、幼兒第一次操作

  1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。

  2、提問"花園里有什么?"

  3、重點通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。

  三、分享經(jīng)驗

  1、老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

  2、提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

  3、重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

  4、播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。

  提問:① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來,欣賞散文獨特的語言。

  四、幼兒再次操作

  1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。

  2、出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。

  3、重點引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

  活動延伸:

  戶外活動時,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

  附:《花園里》

  花園里,真美。∷{藍的`天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹。

  咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!

  咦,這兒有個果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!

  咦,這兒有樹杈!噢,不是樹杈,是小鹿頭上的角呀!

  咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!

  小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開心呀!

中班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。

  2、感受故事的風(fēng)趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。

  2、《語言》下p.2~3

  活動過程:

  一、漂亮的'紅燈籠

  --教師出示紅燈籠,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。

  二、聽故事

  --教師播放故事錄音,請幼兒欣賞。

  --引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?

  --出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽故事。

  --引導(dǎo)幼兒討論:你覺得故事中那些地方很有趣?

  三、學(xué)講故事

  --幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

  --請幼兒閱讀畫冊,練習(xí)講故事。

  四、表演故事

  --請幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

  故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

  外面真熱鬧!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?

  紅燈籠走呀走,來到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來,小動物們正準(zhǔn)備過節(jié),聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,大家一起說:"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽見了,告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

  老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

  紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂!

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