關(guān)于科學(xué)教案模板合集五篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　執(zhí)教：杭州上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 美向陽(yáng)

　　時(shí)間：20xx年4月6日星期四下午第二節(jié)

　　內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)《物體在水中是沉的還是浮的》

　　課前談話：

　　中午我到你們教室里面，很多同學(xué)很熱情，有學(xué)生問我貴姓。板書：姜，杭州�？吹竭@三個(gè)字，你想到了什么？？

　　出題考考大家。一個(gè)啤酒瓶的蓋和一個(gè)塑料球，請(qǐng)你比較一下，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

　　塑料球重，鐵蓋輕。

　　那我問：塑料和鐵比較，哪個(gè)重？

　　鐵。

　　哎，那怎么？？

　　塑料球大，鐵小，就塑料球重。

　　那同樣大小的塑料和鐵哪個(gè)重？同樣大小的木塊和鐵哪個(gè)重？

　　那誰(shuí)來猜猜看，今天我們學(xué)什么？

　　黑板上寫著。

　　1404今天這節(jié)課我們就要來觀察物體在水中是沉的還是浮的？

　　你們會(huì)觀察嗎？

　　會(huì)。

　　怎么觀察？

　　一生上臺(tái)演示。

　　他是怎么觀察的？

　　生：他是將物體扔下去觀察的。

　　你認(rèn)為他這種觀察好嗎？

　　生：不好。

　　為什么？

　　扔下去可能會(huì)將水濺出來，可能打破了玻璃容器。

　　1407啤酒瓶蓋到底是沉還中浮？

　　教師演示：沉，浮。

　　那我們到底應(yīng)該怎么觀察？

　　生：豎的讓它下去。

　　今天我們觀察的是物體在水中是沉的還是浮的，所以我們將物體放下去的時(shí)候要讓盡可能多的水浸到水里。

　　演示：啤酒瓶蓋在水中是沉的。

　　剛才還有一個(gè)塑料塊，那怎么來觀察？

　　完全浸到水里，看看它是沉的還是浮的？

　　浮的。

　　像鐵蓋那樣，碰到容器的底部的叫“沉”；像塑料塊這樣，不接觸容器底部的叫“浮”。

　　1411如果不給你們提供水，你能觀察判斷哪些是沉的？哪些是浮的？（用2分鐘時(shí)間來觀察判斷。）

　　學(xué)生：能。

　　為了讓大家節(jié)省記錄的時(shí)間，我建議大家用“↓”表示沉，用“↑”表示浮。

　　小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取材料。

　　請(qǐng)大家抓緊時(shí)間。

　　你們都整理好了，請(qǐng)大家把材料整理一下。

　　我剛才到各個(gè)小組收集一些判斷比較快的同學(xué)，每個(gè)小組選擇了一個(gè)。

　　你剛才是根據(jù)什么來判斷的？

　　生1：根據(jù)重量。重的沉下去，輕的浮起來。

　　生2：我用手去感覺。

　　大多數(shù)同學(xué)都是用輕重來判斷的。只有一種判斷大家是一致的，看到這個(gè)結(jié)果你有什么想法？

　　那到底它們?cè)谒�中到底是沉的還是浮的，看來還是要將它們放入水中，然后分成兩堆。（實(shí)物投影：把這些物體一個(gè)一個(gè)地放入水中觀察，然后把它們按沉浮分為兩堆。）

　　1419請(qǐng)你們將地下的水拿上來。

　　請(qǐng)你們將物體按沉的和浮的分成兩堆，然后將水放到到地下。

　　1422建議卡A：觀察：沉的物體和浮的物體有什么特點(diǎn)？浮的物體有什么特點(diǎn)？比較：沉的物體與浮的物體的大小、輕重？思考：怎樣的物體沉？怎樣的物體浮？

　　1425怎樣的物體是沉的？怎樣的物體是浮的？

　　生：比較大的，比較重的都是浮的；比較小的，比較輕的都是沉的。

　　其他小組還有不同意見嗎？

　　生齊：沒有。

　　現(xiàn)在有很多同學(xué)又舉起手來了？

　　生1：彈珠也是沉的。

　　生2：那如何石頭很大很大的也要浮起來了。

　　生3：那鐵的……

　　有人提出疑問了？

　　生1：如果木塊是很小很小的，它也會(huì)浮起來的。

　　如果一塊很大很大的鐵，放在水里也是沉的。

　　師：跟輕重有沒有關(guān)系？

　　現(xiàn)在我們又有新的說法了？？

　　物體的大小跟它的沉浮是沒有關(guān)系的？物體的輕重跟它的沉浮也是沒有關(guān)系的？可不能都是有關(guān)系的？

　　1430比如說，我們撇開物體的輕重，那到底是大的物體沉呢？還是小的物體沉？

　　生：做實(shí)驗(yàn)。

　　師：做實(shí)驗(yàn)是一種好方法。請(qǐng)大家討論一下。

　　投入出示：我們用怎樣的物體來繼續(xù)觀察“物體在水中的沉浮”？

　　1431學(xué)生討論，教師巡視。

　　1433同學(xué)們，我們先靜下來。

　　木塊是大的，石頭是小的，回形針是小的，

　　如果我們將回形針做成木塊一樣大��？那他的沉浮還是一樣嗎？或者說我們從木塊上取下一塊跟回形針一樣大小的，那它的沉浮還會(huì)一樣嗎？

　　一樣，不一樣爭(zhēng)論不休。

　　如果老師再為你們提供一套材料，那你們認(rèn)為會(huì)有什么變化嗎？

　　我這兒正好準(zhǔn)備了一套材料，它們的大小都是一樣，就是輕重不一樣，大家先比較一下，然后再來看看到底有什么不一樣？

　　先請(qǐng)大家把桌子上的材料整理好。

　　把水拿上來。

　　1437學(xué)生開始活動(dòng)，教師巡視。

　　1440我們用怎樣的'物體來繼續(xù)觀察“物體在水中的沉浮”？

　　你們剛才觀察的結(jié)果是怎樣的？

　　……（重的是沉的，輕的是浮的）

　　根據(jù)剛才你們的觀察，你有什么想法？

　　生：像剛才那樣幾塊一樣大的物體在一起，我想看輕重和大小是可以看出他們沉浮的。重一些的物體容易沉，輕一點(diǎn)的物體容易浮。

　　生2：一些物體在大小一樣的情況下，他們的輕重和沉浮是有關(guān)系的。重的是沉，輕的是浮。

　　師：根據(jù)剛才的材料，我們通過觀察以后發(fā)現(xiàn)是不是重的物體容易沉，輕的物體容易浮。是在什么情況下？

　　生：大小相同的情況下。

　　師：老師這兒還有一些球，看上去他們大小是一樣，輕重一樣不一樣呢？

　　生：不一樣

　　師：通過掂說明他們的輕重不一樣。我把這些球放入水中，會(huì)是什么樣呢？

　　生：兩沉兩浮。

　　教師演示，兩個(gè)沉下去了。

　　剩下的兩個(gè)球會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)會(huì)浮起來一點(diǎn)，哪個(gè)會(huì)沉下去一點(diǎn)？

　　到底是不是這樣呢，我們下節(jié)課再見。

　　板書：

　　物體在水中是沉的還是浮的

　　↓ ↑

　　重 輕

　　小 大

　　輕 重

科學(xué)教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。我這次活動(dòng)的選材就來源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無(wú)生命的物質(zhì)，同時(shí)也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶外活動(dòng)時(shí)，我看到有幾個(gè)孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音。

　　我意識(shí)到這是一個(gè)很好的生成課程，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過游戲引起孩子們對(duì)探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！卑l(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

　　二、目標(biāo)

　　從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

　　1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

　　2、嘗試自由探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　三、重難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為“通過探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音�！痹诨顒�(dòng)中我采用了探索比較法來解決難點(diǎn)，通過兩次探索比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。

　　四、準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，塑料積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具，毛線團(tuán)）；厚墊子，桌子等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃爍的小星星》

　　五、過程

　　我通過三個(gè)環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經(jīng)驗(yàn)”來達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、感知特性

　　一開始以“石頭展覽會(huì)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過觀察發(fā)現(xiàn)石頭不同的顏色、形狀、質(zhì)感，對(duì)石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　2、探索比較

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。通過兩次探索比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的`聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；第二次通過自主探索，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的判斷進(jìn)行初步猜測(cè)，經(jīng)過探索驗(yàn)證進(jìn)一步感知這一現(xiàn)象。

　　3、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)探索石頭的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

　　不足：

　　孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時(shí)的做反思，這樣就達(dá)不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!

科學(xué)教案 篇3

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的.的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　�。�2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰(shuí)來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。

　　［活動(dòng)延伸］把各種玩具用清水沖洗干凈

　　［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手�；顒�(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；

　�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每名幼兒一個(gè)“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的'數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。

　　2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價(jià)格。

　　3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購(gòu)物、乘車等，啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學(xué)習(xí)使用“錢”，遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。

　　2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2、感受”保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法，并記錄在調(diào)查表格中、

　　2、教學(xué)掛圖4幅�？萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張、

　　3、“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行”動(dòng)物自我保護(hù)”的交流、

　　師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調(diào)查表，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果、（幼兒自由發(fā)言）

　　師：原來小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在老師要考一考你們？請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備、

　　2、請(qǐng)幼兒聽故事<>，初步了解保護(hù)色

　�。�1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色

　　（3）教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片，感受保護(hù)色的神奇。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。（幼兒自由發(fā)言，老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)）

　�。�2）請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用保護(hù)色來保護(hù)自己？（幼兒發(fā)言）

　�。�3）教師小結(jié)：在大自然中，有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

　　4、觀看教師教學(xué)資源？隱身妙招？，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　�。�2）教師小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多，有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己，有的.靠自身的刺保護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來保護(hù)自己，動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。

　　5、分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏”幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。（游戲分組進(jìn)行）

　　6、聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？

　�。�2）請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并作記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

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