【必備】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編六篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),爸爸、媽媽圖片。
3、音樂(lè)磁帶:《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說(shuō)說(shuō)自己的`感受。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋,簡(jiǎn)單區(qū)分大與小。
師:寶寶們看,今天杜老師帶來(lái)兩個(gè)禮物,是什么?(鞋子)
師:你們看看有什么不同?(一個(gè)大的一個(gè)小的)
大的是誰(shuí)穿的啊,小鞋是誰(shuí)穿的?
二、 初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師:寶寶們,看,這里是兔媽媽的鞋子超市,好多鞋子啊,有各種各樣的鞋子,有大的有小的,寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好?你們看這里有兩個(gè)柜子,小鞋子應(yīng)該放在哪里?大鞋子放在哪里?
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子,描述其特點(diǎn)。
1、師:你們看小鞋子都是誰(shuí)穿的啊?大鞋都是誰(shuí)穿的?
杜老師手里有兩雙的鞋子?你們看有什么不同?哪個(gè)是爸爸穿?哪個(gè)是媽媽穿?原來(lái)大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的,看看爸爸鞋子都是怎么樣的?媽媽鞋子都是怎么樣的?
2、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請(qǐng)幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里,貼上頭像。
四、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
1、師:寶寶們,爸爸媽媽的鞋子你們穿過(guò)沒(méi)有。课覀儊(lái)穿穿看好不好?請(qǐng)寶寶把自己鞋子脫下來(lái)放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請(qǐng)幼兒穿上爸爸的鞋子。
師:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)?
幼:走不動(dòng)。
師:為什么會(huì)這樣啊?
幼兒回答:爸爸的鞋子太大了。
師:穿著爸爸的鞋子舒服嗎?
那我們快快脫下來(lái),送回鞋架。
2、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
師:寶寶們,我們來(lái)穿穿媽媽的鞋子好不好?
幼兒嘗試后提問(wèn):穿媽媽的鞋子,有什么感覺(jué)?
幼兒:要摔跤的,媽媽的鞋子太高了。
師:舒服嗎?
師:那我們快快脫下來(lái),送回鞋架。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),穿自己鞋子最合適。
師:爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐?那我們能不能穿啊?我們穿爸爸媽媽鞋子會(huì)摔倒不舒服也不安全,所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應(yīng)該穿哪個(gè)鞋子啊?寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋,我們一起來(lái)穿自己的鞋子吧。
播放音樂(lè),走一走,跳一跳,跑一跑,舒服嗎?我們回家吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。
2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn),將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用環(huán)境,創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友你們好,我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開(kāi)了一家彩色商店,里面有各種五顏六色的商品,可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車,讓我們一起出發(fā)吧!苯處熍c幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球,認(rèn)識(shí)氣球的顏色,順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門前,請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:有XX,有XX,有XX還有XX。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì),幼兒任選顏色,教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。
2、進(jìn)入彩色商店,挑選自己喜歡的物品,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師與個(gè)別幼兒交流:你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?
(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒找到與自己的.小笑臉相同顏色的椅子。
選了這么多東西,你們累了吧,讓我們一起去商店的休息區(qū)休息
一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下,教師隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。
4、游戲:《買東西》
教師提出要買幼兒手中的物品,幼兒必須說(shuō)出自己手中的是XX顏色的XX,物品被買走后可以跟在老師的身后。教師每買走一件物品,幼兒就問(wèn)老師:“買夠了嗎?”當(dāng)老師說(shuō)買夠了時(shí),幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下,教師則與幼兒搶椅子,看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。
5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。
小朋友們,你們看,剛剛老師太粗心了,把這些物品都擺亂了,你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏
色進(jìn)行分類。
三、結(jié)束
小朋友你們,今天我們一起參觀了彩色商店,彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色?你們今天可真棒,不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色,還將相同顏色的物品送回了自己的家中,真是聰明的孩子。時(shí)間不早了,我們也該會(huì)家了,讓我們一起坐上小汽車,快樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)開(kāi)小汽車離場(chǎng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣;
2、嘗試各種跳法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳跳糖一包,輕快的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
(老師扮演圍裙媽媽)
(1)“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么呢?(老師故作神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇心,調(diào)動(dòng)氣氛)
(2)“哈,是跳跳糖啊,今天跳跳糖要和寶寶們做游戲呢,你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”
(3)品嘗跳跳糖
問(wèn):跳跳糖是什么味道的?跳跳糖含在嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?感覺(jué)怎樣?
(會(huì)發(fā)出噼里啪啦的聲音,會(huì)跳舞等)
二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的'感受
(1)我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)跳跳糖吧,想一想剛才跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?
(2)我們大家一起來(lái)跳一跳吧
教師示范個(gè)別動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒大膽地跳起來(lái)
(3)鼓勵(lì)幼兒用自己的方法跳起來(lái),請(qǐng)個(gè)別好的寶寶上前示范,其他幼兒可以模仿跳
(4)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新不一樣的跳法“誰(shuí)還會(huì)不一樣地跳?誰(shuí)來(lái)試一試?”
三、休息并對(duì)幼兒的活動(dòng)情況做初步的點(diǎn)評(píng)
跳跳糖跳累了,讓我們大家一起休息一下吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在我們的生活中空氣無(wú)處不在,空氣與我們的生命息息相關(guān),但是空氣又是看不見(jiàn)、摸不著,很抽象的東西!毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》,通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
3、對(duì)空氣的秘密感興趣,樂(lè)意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解空氣的特征和重要作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:氣球一個(gè),記錄表一張,吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的秘密》。
學(xué)具:
1、透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。
2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的'水杯2個(gè)、記錄表3張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
出示氣球,吸引幼兒注意力。
二、基本部分
。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c(diǎn)。
1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié):空氣無(wú)處不在,到處都有。
3、圍繞空氣展開(kāi)討論:空氣是什么顏色?什么氣味的?
。ǘ┨剿骺諝獾闹匾饔
1、人需要空氣
。1)小實(shí)驗(yàn):用吸管在水里吹一吹,發(fā)現(xiàn)什么?
(2)捂住口鼻,體驗(yàn)沒(méi)有空氣的感覺(jué)。
2、哪些東西也需要空氣?
3、空氣的本領(lǐng)
分組實(shí)驗(yàn):《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲,進(jìn)一步探索空氣的秘密。
延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū),進(jìn)一步探索空氣的秘密。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱資料,了解空氣被污染的情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。
2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。
準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聲音的奇妙
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看?
2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗(yàn)證
1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2)集合,交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們聽(tīng)
。1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。
小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗(yàn)證
1)小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚(gè)不同的.好朋友,讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音,聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么?
2) 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
3)集合,交流怎樣制造聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用瓶子和盤子壘高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2、能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng),積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼人手一份操作材料,包括:礦泉水瓶3個(gè)、清嘴瓶子3個(gè)、口香糖瓶子4個(gè)、紙盤6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)瓶子,引出壘高話題。
1、觀察瓶子的種類、數(shù)量,比較幾種瓶子的不同之處。
師:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,還有什么瓶子,一共有幾種?數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個(gè)?哪個(gè)最多?
這些瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(教師出示三個(gè)瓶子:高度、粗細(xì)、瓶蓋)
2、說(shuō)說(shuō)瓶子的用處和玩法。
師:瓶子有什么用呢?(這些空瓶子有什么用呢?)你們有沒(méi)有玩過(guò)瓶子?怎么玩的?(如果請(qǐng)你來(lái)玩的話,你會(huì)怎么玩?)
3、引出瓶子疊疊高游戲
師:你們想了這么多的玩法。好,今天我們就拿瓶子和盤子來(lái)玩游戲。
二、幼兒第一次操作:自由壘高,積累初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
1、了解壘高的方法
師:等會(huì)兒讓我們用筐子里的這些材料來(lái)搭房子,房子怎么搭呢?(一層瓶子一層盤子,一層層搭起來(lái),就能搭成一幢高樓房,怎么搭呀?)看看你能搭幾層?搭的時(shí)候要保護(hù)好自己的樓房,同時(shí)要注意不碰倒別人的`樓房,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2、幼兒第一次操作探索,教師觀察幼兒搭樓房時(shí)的一些情況。
3、集中交流,梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),如:
同一層上瓶子的高度相同,“樓房”可以搭穩(wěn)。
瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。
三個(gè)尖頂(圓頂)瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P子。
瓶子越高,瓶蓋越小,重心越不穩(wěn)。
“樓房”底層要牢固。
師:你搭了幾層?你是怎樣搭的?每一層上瓶子的高度一樣嗎?(高度要相同房子才能搭穩(wěn))同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)?為什么他的房子能牢牢的站著?(底層瓶子的數(shù)量越多,房子就越穩(wěn)固,而且放的時(shí)候要很小心)。哦,我們又分享到了,你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的,站的穩(wěn)穩(wěn)的?為什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三個(gè)對(duì)比,得出蓋子平平的容易放住,那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢?一個(gè)不行,兩個(gè)呢?教師示范,三個(gè)小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。)
三、幼兒第二次操作:遷移壘高經(jīng)驗(yàn),比比誰(shuí)搭的樓房又穩(wěn)又高。
1、明確操作要求
師:剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法,等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)搭樓房,這一次你想搭幾層?(敢不敢挑戰(zhàn)一下自己?)要盡量用上筐子里所有的瓶子,看看誰(shuí)的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要?jiǎng)幽X筋想一想怎么搭最合適,可以試試別人介紹的好方法。
2、幼兒整理材料
3、幼兒第二次操作探索,教師重點(diǎn)觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗(yàn),適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
師:那來(lái)試一試吧,看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。
4、集中交流,進(jìn)一步梳理、提升壘高經(jīng)驗(yàn)。
可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):
樓房越高,每層用的瓶子數(shù)量越少。
放的時(shí)候一定要找準(zhǔn)合適位置,小心輕放。
師:這一次你搭了幾層?有沒(méi)有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?房子高了,每層的瓶子用得多了還是少了?少了,怎樣讓樓房更牢固呢?要找準(zhǔn)合適的位置,小心輕放。
四、活動(dòng)延伸:探索搭更高的樓房
師:看,我們搭的房子美不美?真美啊,為我們自己鼓鼓掌吧!
今天,我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我們還可以用其他的瓶子來(lái)搭一搭,生活中也有很多材料可以用來(lái)玩疊疊高,比如盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽、試一試,好嗎?/p>
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