【實用】中班科學活動教案模板集合9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案9篇，歡迎大家分享。

中班科學活動教案 篇1

　　一、活動題目

　　科學活動——會發(fā)出聲音的扣子

　　二、活動目標

　　通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的'方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣。

　　三、適用對象

　　中班歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。

　　五、活動的內(nèi)容及過程

　　解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。

　　幼兒討論。

　　(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

　　(2)把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。

　　做一做。

　　(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

　　(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

　　(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。

　　試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?

　　(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

　　(2)兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。

　　(3)用線把扣子掄起來。

　　說一說我的實驗結(jié)果。

　　(1)用嘴吹不響扣子。

　　(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

　　(3)用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是不安全。

　　比一比：聽聽誰的扣子最響?

　　(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。

　　(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。

中班科學活動教案 篇2

　　分析：

　　沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　目標：

　　1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

　　3．引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

　　4．學習能兩人和四人合作玩。

　　重點：

　　感知和探索沙的特性。

　　難點：

　　加水后沙在造型功能上的'不同。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

　　2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。

　　2．介紹沙漏。

　　延伸：

　　一、沙能不能種養(yǎng)植物：

　　提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

　　二、制作“七色彩泥”：

　　在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

中班科學活動教案 篇3

　　活動目標:

　　1.通過操作實驗，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法

　　2.在制作美味雞蛋的過程中，激發(fā)對科學探究的興趣活動準備:生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤子若干，小刷子，油壺，鹽

　　經(jīng)驗準備:會打雞蛋

　　活動重點:了解雞蛋生熟的變化

　　活動難點:能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋，并能夠進行猜想和驗證

　　活動過程:

　　(一)導(dǎo)入玩一玩電子互動墻，熟悉雞蛋制作的美食。

　　任務(wù):用生雞蛋制作美食

　　(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的'也有熟的，請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標志的盒中，熟的剝開一個小口放在另外的盒中)

　　方法師:①剛才誰的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)②請你說一說你的方法(a.手電筒照 熟→深顏色，生→透光 b.稱重 生→輕 c.搖晃，生→晃 d.轉(zhuǎn) 生→慢)③請你把你的方法畫在黑板上的紙上④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋，打進自己的小碗

　　師:為什么不能看顏色區(qū)分?

　　師:因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹，荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象 幼:

　　師:雞蛋有什么變化(液體到固體)

　　師:要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，（教案：）小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的體驗，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系，對雞蛋的基本認識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進行分享，這也是一種社會性教育。

　　我的收獲:我覺得科學教育活動要和幼兒的生活相聯(lián)系，可以通過多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的活動中，天平稱重的結(jié)果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應(yīng)該允許幼兒有自己的見解，發(fā)散幼兒的思維，也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。

中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉逐漸變色的現(xiàn)象，學習用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色變化的過程。

　　2、體驗操作、游戲活動的快樂。

　　活動準備：

　　錄像片段 、PPT、各色樹葉若干、音樂cd

　　活動過程：

　　一、 觀看錄像，導(dǎo)出問題。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、討論：葉子是慢慢變黃的.，還是一下子變黃的？

　　二、了解落葉樹的樹葉逐漸變色的過程及其原因。

　　1、播放PPT，探索葉子變色的秘密。

　　2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、樹葉排序

　　1、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進行排序。

　　2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

　　四、游戲《小印第安人》

　　1、按要求裝扮印第安人服飾。

　　2、隨音樂進行游戲《小印第安人》。

中班科學活動教案 篇5

　　一、活動名稱：

　　中班科學活動：水資源的利用——巧澆菜園

　　二、活動內(nèi)容：

　　把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗

　　四、活動目標：

　　1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的意識。

　　五、活動過程：

　�。�、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

　�。�、觀察雨量對植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的`發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時有人提議說：“我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　�。�、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　�。ǎ保┱襾硇⊥啊⑿∑孔�、大盆收集雨水澆菜

　�。ǎ玻┙优潘�管里的雨水澆菜

　�。ǎ常┩谇�引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴展：

　　收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：

　　資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動后反思：

　　孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關(guān)心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

中班科學活動教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

　　3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　二、活動準備：

　　1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風車等。

　　2、音樂磁帶（快和慢兩段音樂）、錄音機。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、音樂進場，讓孩子直接感受到快和慢。

　　1、我們一起聽一段好聽的音樂吧！

　　2、“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　3、“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧！”

　�。ǘ�）、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。

　　1、請小朋友找一個好朋友到老師給你們準備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢？

　　2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們在玩的時候誰快誰慢一點呢？”

　　3、你們想過這是為什么呢？這樣吧 你們再去玩一次吧！

　　4、集合：“你們這次誰快誰慢呢？為什么？”

　�。ㄈ�）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。

　　1、快的`東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？

　　2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？

　　3、小結(jié)：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點就可以變得快起來。

　�。ㄋ模�、小朋友，其實時間過得很快，那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么？能不能浪費時間呢？

中班科學活動教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。

　　2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

　　【活動準備】

　　1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。

　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。

　　3、錄象：各種新的電動刷子。（如機器設(shè)備上的電動刷、馬路清潔車等）

　　【活動過程】

　　一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

　　1、幼兒觀察刷子。

　　A：師：小朋友！我們的周圍是什么呀？（刷子）你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸，這些刷子有什么相同的.地方？又有什么不同的地方？你什么時候看見過？人們用它干什么？

　　B：幼兒下位觀察并自由交流。

　　2、集體交流：

　　A：你認識哪些刷子？它有什么用？

　　B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）

　　3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

　　4、交流：你還見過哪些刷子？人們用它干什么？

　　師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

　　二、拓展經(jīng)驗，了解先進技術(shù)帶來的刷子變化。

　　A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧！

　　B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

　　三、送刷子回家。

　　A、游戲：送刷子回家。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）

　　B、幼兒操作。

　　幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

中班科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。

　　2、能完整地表達自己的想法和做法。

　　3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。

　　活動準備：

　　1、黑板上貼一棵大樹。

　　2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。

　　3、兩只小螞蟻，問號。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　師：今天給大家?guī)�來一個故事，這是個帶問號的故事。

　　（1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，

　�。�2）思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景？

　　2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。

　�。�1）繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境，提出第二個問題：點點一小心掉了下去，危急時刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎？

　�。�2）探索變長的.方法，引導(dǎo)孩子說出變長的方法。

　　（3）集體分享變長的方法。

　　師：你用了什么方法變長的？

　　教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。

　�。�4）出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀？

　　總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。

　　3、嘗試不借助工具把紙條變長，結(jié)束活動。

　�。�1）師：你用什么方法把紙條變長了？

　�。�2）如果只有一張報紙你能把它變長嗎？

中班科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;

　　2、愿意積極動腦，并大膽、清楚地表達自己的想法。

　　活動重點：

　　樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

　　活動難點：

　　愿意積極動腦，能夠大膽、清楚地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開心啦!可是，有一個叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點不高興了，因為她發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

　　2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?

　　教師：貝貝遇到了困難，你們愿意想辦法幫助他嗎?

　　(教師請個別幼兒進行回答。)

　　二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法

　　1、教師：故事中的'貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

　　(請部分幼兒進行回答)

　　2、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。

　　(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

　　三、教師出示掛圖，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

　　1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

　　(請幼兒進行回答)

　　教師小結(jié)：

　　我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進行運動，鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候，我們還可以開上空調(diào)來防寒。

　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。

　　教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。

　　四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。

　　1、教師：剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學做防寒操。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒進行活動。)

　　2、總結(jié)：如果平時我們不挑食，身體強壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。

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