国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-25 06:13:57 教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文錦集九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文錦集九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  兒歌《我的好媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞《世上只有媽媽好》和聽(tīng)本班同學(xué)講媽媽愛(ài)自己的小故事,讓學(xué)生感受愛(ài)。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》,創(chuàng)編新歌詞唱媽媽?zhuān)寣W(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。

  3、通過(guò)表演讓學(xué)生懂得如何奉獻(xiàn)愛(ài)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、用歌聲表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的愛(ài)。

  2、即興填詞及創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《我的好媽媽》課件

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  上課,師生問(wèn)好!

  二、欣賞歌曲,感受愛(ài)

  1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

  出示課件,第一遍欣賞,第二遍會(huì)唱的學(xué)生可一起唱。

  問(wèn)題:歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶,沒(méi)媽的孩子像根草,你們知道為什么嗎?

  (有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛(ài),沒(méi)有媽的孩子就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài))

  2、學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。(2至3人)

  小結(jié):同學(xué)們講得真好。是。∶總(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽精心呵護(hù)!媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多,我們能不愛(ài)自己的媽媽嗎?

  三、歌曲教學(xué),體驗(yàn)愛(ài)

  1、導(dǎo)語(yǔ):下面,我們一起聽(tīng)一首歌,歌名叫《我的好媽媽》。出示課件,看看聽(tīng)聽(tīng)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)自己的媽媽。

  2、聽(tīng)完歌曲后,大家說(shuō)說(shuō)歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)媽媽的,她都做了些什么呢? (讓媽媽快坐下請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你)

  3、說(shuō)的真好,讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧。ǔ鍪靖柙~)上節(jié)課上,我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,現(xiàn)在大家一起在來(lái)讀一遍。

  我的好媽媽

  我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊,勞?dòng)了一天多么辛苦呀,媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧,讓我親親你吧,我的好媽媽?zhuān)?/p>

  4、接下來(lái)同學(xué)們就跟隨音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會(huì)了后,大家回家要唱給媽媽聽(tīng),那樣?jì)寢屢欢〞?huì)很高興的。

  5、同學(xué)們學(xué)得真快,唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外,還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  將“請(qǐng)喝一杯茶”換成新詞:“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”

  6、從大家的.回答中,老師看的出來(lái)我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子,老師真為你們的媽媽高興,下來(lái)就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧。ǔ獌焊琛段业暮脣寢尅罚

  四、表演歌曲,奉獻(xiàn)愛(ài)

  1、同學(xué)們,我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),能不能用動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀?現(xiàn)在同學(xué)們想一想,怎樣用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。(同學(xué)們可以?xún)扇艘唤M,一個(gè)人來(lái)扮演媽媽?zhuān)硪粋(gè)人來(lái)扮演孩子,邊唱邊演,看看那組表演的好)

  2、學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。(自由發(fā)揮)

  3、同學(xué)們表演的很棒哦,老師也想?yún)⒓涌梢詥?哪位同學(xué)愿意和老師配合。(老師扮媽媽?zhuān)瑢W(xué)生扮孩子)

  4、同學(xué)們表演的都很棒,希望大家回去后真的能夠這樣的對(duì)待自己的媽媽?zhuān)菢拥脑?huà)媽媽會(huì)很高興很開(kāi)心的。

  五、聆聽(tīng)歌曲,加深?lèi)?ài)

  同學(xué)們,這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒,我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)了出來(lái),回家后大家一定要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。最后讓我們?cè)谝皇住缎貘f愛(ài)媽媽》的歌曲中,結(jié)束我們本節(jié)課。

小班音樂(lè)教案 篇2

  教材分析:

  新學(xué)期開(kāi)始了,作為一名小班教師,如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒,任何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴?這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。在與幼兒相處的這段日子里,我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題:為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴,離開(kāi)親人失去安全感,于是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚(yú)》活動(dòng),節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小魚(yú)找朋友。

  1、教師扮演小魚(yú),一邊做魚(yú)游動(dòng)作,一邊用緩慢的`速度讀出“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

  實(shí)錄:

  老師以小魚(yú)的身份:小朋友們好!

  幼兒:小魚(yú)你好!

  老師:我在哪里游泳的?

  幼兒:在小河里游泳的。

  教師強(qiáng)調(diào):在水里游。在哪里游呀?

  幼兒:在水里游。

  教師邊做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):“我開(kāi)心嗎?”

  幼兒:不開(kāi)心、難過(guò)的。

  教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣?

  幼兒:孤孤單單

  教師:在干嗎?

  幼兒沒(méi)說(shuō)出,教師在完整講述。

  分析:剛?cè)雸@的小班孩子,在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復(fù)的講述,通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào),讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句,通過(guò)動(dòng)作與表情,讓他們明白其中詞匯的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:這條魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?

  實(shí)錄:

  幼兒:它在發(fā)愁,應(yīng)該讓它回家,找媽媽。

  幼兒:幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。

  二、和小魚(yú)做朋友。

  實(shí)錄:

  1、教師將小魚(yú)胸飾拿下,放在黑板上,請(qǐng)出另外一條魚(yú):“太好了,有條小魚(yú)愿意和它做朋友了。兩

  條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作?”

  2、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。

  幼兒:手拉手、握握手、抱抱(先前有《找朋友》的游戲。

  教師:示范做出相應(yīng)動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒猜測(cè)內(nèi)容。

  3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。

  教師:剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀?

  幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作,邊學(xué)邊做。

  教師:另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè),也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎樣呢?

  5、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。

  6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情。

  7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

  三、和小魚(yú)做游戲。

  1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友,小魚(yú)肯定很高興!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!

  2、在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)分析:

  這次音樂(lè)活動(dòng),孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。但在活動(dòng)中,孩子們對(duì)詞句的傾聽(tīng)不夠,表達(dá)不清,有的甚至眈眈地看著老師,不知要做什么,所以在這次活動(dòng)中,我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面,通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目標(biāo)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  目標(biāo):

  感受音樂(lè)的速度、力度變化,模仿老爺爺慢走,小朋友輕快地走和解放軍有力地走。

  準(zhǔn)備:

  日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。老爺爺、小朋友和解放軍的.圖片及他們的頭飾。

  過(guò)程:

  1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

  2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂(lè)形象,說(shuō)一說(shuō)哪段是表現(xiàn)老爺爺(小朋友、解放軍)走路的?

  3、分段彈奏樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

  4、小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組,分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí),戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進(jìn)行。

  建議:

  3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  大膽地猜測(cè)故事情節(jié),感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):跟隨音樂(lè)探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

  難點(diǎn):自主表現(xiàn)棉花糖的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  認(rèn)識(shí)棉花糖,了解棉花糖的制作過(guò)程,故事音樂(lè)《棉花糖》、輕音樂(lè)一首,語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。

  活動(dòng)過(guò)程

  小佳的棉花糖

  回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友,你吃過(guò)棉花糖嗎?棉花糖是用什么做出來(lái)的?是什

  么味道的?

  你見(jiàn)過(guò)會(huì)變的`棉花糖嗎?

  聆聽(tīng)音樂(lè)故事,理解故事內(nèi)容。

  小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖?

  棉花糖先變成了什么?像什么一樣大?它變得越來(lái)越大,又

  像什么?

  隨風(fēng)變形的棉花糖

  猜測(cè)棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。

  一陣風(fēng)吹來(lái)了,棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,它可能變成了什

  么?

  棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……

  嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化。

  如果你是小佳的棉花糖,你會(huì)變成什么呢?

  聽(tīng),風(fēng)來(lái)了,棉花糖變咯!

  奇妙有趣的棉花糖

  跟隨故事音樂(lè)表現(xiàn)棉花糖的變化。

  小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯,棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧!

  棉花變成了籃球,變得像汽車(chē)一樣大,變得比大樓還要高、還要大……

  突然一陣風(fēng)吹來(lái),棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了,哇,發(fā)生了奇妙的變化。

  創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  天空中的棉花糖變成了……

  太陽(yáng)出來(lái)了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

  拓展故事,重復(fù)進(jìn)行游戲。

  我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ牵惋L(fēng)姑娘做游戲吧!想一想,你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖?

  活動(dòng)延伸

  1.將音樂(lè)及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象,進(jìn)行表演游戲。

  2.在生活區(qū)投放棉花糖機(jī),指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、奧爾夫音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生的歷史條件

  20世紀(jì)20年代初,歐洲的新思潮層出不窮,人體學(xué)興起,哲學(xué)、心理學(xué)也取得了新的成果。人們更關(guān)注人和人自身的發(fā)展,一種“回歸自然”的思潮產(chǎn)生了,影響著社會(huì),也影響著藝術(shù)的發(fā)展。在藝術(shù)領(lǐng)域,對(duì)人體以及相關(guān)的體操、舞蹈藝術(shù),都在尋找著一種新的感覺(jué);達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的新音樂(lè)教育體系風(fēng)靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開(kāi)始產(chǎn)生摸索“動(dòng)作與音樂(lè)教育彼此交融和補(bǔ)充”的想法,想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂(lè)舞蹈學(xué)校,既是實(shí)現(xiàn)這種想法的開(kāi)端。奧爾夫從這兒開(kāi)始了音樂(lè)教育的改革實(shí)驗(yàn)。

  二、音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)概念及教學(xué)目的

  1、體態(tài)律動(dòng)教學(xué)概念

  體態(tài)律動(dòng)教學(xué),原來(lái)是指有音樂(lè)伴奏,以身體動(dòng)作做出反應(yīng),從而訓(xùn)練音樂(lè)的節(jié)奏感的教學(xué)方法。

  2、奧爾夫音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)目的

  a) 身心平衡發(fā)展

  b) 培養(yǎng)敏銳的聽(tīng)力、注意力、反應(yīng)能力

  c) 發(fā)展創(chuàng)造力

  d) 節(jié)奏感訓(xùn)練

  e) 發(fā)展音樂(lè)感的基礎(chǔ)教育

  三、奧爾夫音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)的聲勢(shì)教學(xué)

  1、聲勢(shì)概念:是用身體作為樂(lè)器,通過(guò)身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段。奧爾夫的《學(xué)校兒童音樂(lè)教材》5卷本中采用的是被稱(chēng)為“古典聲勢(shì)”。

  2、聲勢(shì)的基本形式與方法

  基本形式4種包括:拍手、捻指、拍腿、跺腳

  3、四個(gè)聲部聲勢(shì)的記譜方法:

  右手、右腳(符干朝上)

  左手、左腳(符干朝下)

  拍手標(biāo)記只記在一行譜上,符干都是朝上。捻指、跺腳標(biāo)記也是記在一行譜上,符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標(biāo)記是記在雙行譜上,分別表示左腿和右腿,符干朝上朝下分別表示右手和左手。

  4、闡述在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用聲勢(shì)的方法

  1) 節(jié)奏訓(xùn)練

  2) 用聲勢(shì)伴奏-固定音型

  3) 為奏樂(lè)(音條樂(lè)器、鍵盤(pán)樂(lè)器)準(zhǔn)備-拍腿練習(xí)

  4) 為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)4種形式完成

  5、聲勢(shì)節(jié)奏訓(xùn)練中的“節(jié)奏模仿教學(xué)”(由教學(xué)或?qū)W生拍一個(gè)節(jié)奏型,其他學(xué)生模仿)

  6、體驗(yàn)拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲

  譜例1(四拍子)

  譜例2(三拍子)

  7、體驗(yàn)拍手、拍腿、跺腳聲勢(shì)譜共同進(jìn)行的節(jié)奏模仿游戲

  譜例一(四拍子)

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  譜例二(三拍子)

  8、節(jié)奏模仿教學(xué)提示

  所謂節(jié)奏教學(xué)模仿,即不看譜,通過(guò)動(dòng)作和聲響的模仿進(jìn)行的節(jié)奏訓(xùn)練,這是節(jié)奏教學(xué)入門(mén)的教學(xué),不要急于進(jìn)行看譜練習(xí),這種練習(xí)最易把握節(jié)奏型的感覺(jué)和訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的聽(tīng)辨與記憶能力

  9、聲勢(shì)中十六宮格節(jié)奏訓(xùn)練

  這種練習(xí)是對(duì)四拍子的節(jié)奏及拍率進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)孩子的反應(yīng)能力,特別是各種走向?qū)λ季S方式的多向進(jìn)行,也是很好的訓(xùn)練方法,孩子對(duì)于各種走向的可能性探

  索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉

  10、固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值

 。1)、闡述固定音型定義:源于意大利文ostinato,原文為“頑固”意指一個(gè)音樂(lè)動(dòng)機(jī),或小型樂(lè)句(4-8小節(jié))不斷重復(fù)貫穿于一段音樂(lè),甚或全曲。

  (2)、了解固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值

  a、它可以作為一種節(jié)奏基石,從孩子最熟悉的語(yǔ)言、身體動(dòng)作、日常生活中的`音響很自然的獲取

  b、減少了技巧學(xué)習(xí)的難度,使多聲部教學(xué)變成極簡(jiǎn)單、極方便的事,以極小的成本獲得較高層次的多聲部的合說(shuō)、合唱、合奏的教學(xué)效果

  c、形成一種非常獨(dú)特的風(fēng)格,這種風(fēng)格最接近人本身,最自然、也最體現(xiàn)奧爾夫教育觀念

  d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力,又訓(xùn)練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也使唱、動(dòng)、奏于一身的綜合訓(xùn)練成為可能。

 。3)體驗(yàn)用聲勢(shì)伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戲

  譜例一(四拍子的固定音型)

  11、闡述聲勢(shì)中為奏樂(lè)(音條樂(lè)器、鍵盤(pán)樂(lè)器)做準(zhǔn)備的拍腿練習(xí)的意義

  (1)介紹拍腿練習(xí)的方式:雙手拍雙腿、單手拍單腿(左右手交替或單手連續(xù))、雙手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打)

 。2)體驗(yàn)拍腿練習(xí)游戲(奧爾夫.凱特曼編寫(xiě))

  四、奧爾夫音樂(lè)中的身體動(dòng)作教學(xué)

  1、逐一闡述奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的身體動(dòng)作教學(xué)主要內(nèi)容

  a、節(jié)奏訓(xùn)練

  b、身體與動(dòng)作認(rèn)知

  c、空間運(yùn)動(dòng)

  d、即興創(chuàng)作

  e、群體關(guān)系訓(xùn)練

  f、空間時(shí)間距離感的訓(xùn)練

  g、聽(tīng)力訓(xùn)練

  2、身體與動(dòng)作的認(rèn)知游戲

  游戲名稱(chēng):《熟悉身體部位的游戲》

  游戲目的:

  a、培養(yǎng)反應(yīng)能力,創(chuàng)造能力

  b、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,如何與他人默契配合

  c、對(duì)身體部位的認(rèn)知,活躍課堂氣氛

  游戲準(zhǔn)備:鼓

  游戲過(guò)程:

  a、教師擊鼓,學(xué)生跟著鼓點(diǎn)走,隨著音量速度變化動(dòng)作也要做出反應(yīng)。 b、接下來(lái)聽(tīng)教師的鼓點(diǎn),鼓停時(shí)按口令要求身體某部位做動(dòng)作。

  c、自由組合(兩人或三人一組)按教師口令用身體,某部位組成一個(gè)造型。如“頭碰頭”“膝對(duì)背”“腳對(duì)肩”造型要美,要有特點(diǎn)。

  d、老師小節(jié)。

  3、即興創(chuàng)作游戲

  游戲名稱(chēng):《用身體擺圖形》

  游戲目的:通過(guò)用身體姿勢(shì)創(chuàng)造(形成)各種圖形,培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過(guò)程:

  a、用自己的身體(站立或躺臥)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1-9.

  b、用自己身體擺出圖形(適于學(xué)成人)

  c、教師出示圖形卡片,全班分幾組各組自組的圖形,一起商議怎樣用身體合作擺出圖形,其他組做出評(píng)價(jià)。

  4、群體關(guān)系訓(xùn)練

  游戲名稱(chēng):《照鏡子》

  游戲目的:領(lǐng)頭與跟隨的體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)群體的適應(yīng)能力,以及對(duì)群體內(nèi)部自己的行為的責(zé)任感。

  游戲過(guò)程:

  a、兩人為一組,甲當(dāng)照鏡子的人,乙當(dāng)鏡子。

  b、甲對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作、姿勢(shì),乙要跟著模仿甲的動(dòng)作,然后交換角色。

  5、一顆豌豆(創(chuàng)造性形體律動(dòng))

  (1)教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺(jué)。

 。2)教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲,邊用語(yǔ)言暗示幼兒想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、伸展枝蔓;葉蔓爬上了豆架,在微風(fēng)、細(xì)雨、陽(yáng)光中越長(zhǎng)越粗壯,越長(zhǎng)越茂盛;新開(kāi)出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆莢長(zhǎng)出來(lái)了,越來(lái)越多,終于把豆架壓倒了;最后,許許多多的新豌豆一顆顆地從開(kāi)裂的豆莢中滾出來(lái)、、、、、、

 。3)教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲,并用溫柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō):下雪了,小豌豆們蓋著暖和的雪被子,做著甜甜的夢(mèng),等待著下一個(gè)春天、、、、、、

 。ㄕ麄(gè)活動(dòng)中,教師怎么說(shuō),幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做) 分析:對(duì)于正式的舞蹈練習(xí)來(lái)說(shuō),這僅是一個(gè)準(zhǔn)備性活動(dòng)。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動(dòng)開(kāi)。但這個(gè)活動(dòng),充滿(mǎn)了浪漫的藝術(shù)氣息,充滿(mǎn)了天真的體驗(yàn)和主動(dòng)的表達(dá)。因此,它完全可以被看作是一個(gè)十分獨(dú)立、完整的創(chuàng)造性形體律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。另外,教師即興彈奏的音樂(lè),簡(jiǎn)單而富于表現(xiàn)力,為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個(gè)充滿(mǎn)美和激情的背景。

小班音樂(lè)教案 篇6

  中班音樂(lè)切西瓜教案:小班音樂(lè)游戲

  小班音樂(lè)游戲:《找小貓》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

  2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí),并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。

  3、樂(lè)意與同伴快樂(lè)地游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《剪羊毛》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

  a) 齊唱歌曲。

  b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

  3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。

  ◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。

  ◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。

  ◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。

  ◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的'兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。

  ◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

小班音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)意圖:

  夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對(duì)皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對(duì)溫度、壓力的感知能力,對(duì)提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛(ài)上洗澡。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛(ài)上洗澡。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類(lèi)洗澡用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì)舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆!班赅赅辏赅赅!贝甏瓴弊哟甏瓯,滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑!班赅赅,嚓嚓嚓!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開(kāi)水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤(rùn)身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。 提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽(tīng)音樂(lè)表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的.動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂(lè)做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂(lè)做律動(dòng),并總結(jié)。

  1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?矗∈窃』,那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!

  3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

  教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏。活動(dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)創(chuàng)編模仿的解放軍的`動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  在電視上看過(guò)解放軍操練。

  過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)。

 。1)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)《我是小兵》。

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)合拍地拍手,幼兒熟悉律動(dòng),振奮地合拍地拍手,初步感知樂(lè)曲的雄壯、有力。

  2、組織幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(如:有地踏步走、扛槍走等。)

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣打敵人的?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(如:吹號(hào)、開(kāi)槍、開(kāi)炮等。)

  3、幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做解放軍操練的動(dòng)作,如:第一遍的第一、二句做吹號(hào)動(dòng)作,第三、四句走步;第二遍的第一、二句做開(kāi)槍動(dòng)作,第三、四句做開(kāi)炮動(dòng)作等。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

  2、樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

  3、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令,“碰”之后,再開(kāi)始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

  3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!

  4、教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

  活動(dòng)提示:

  1、剛開(kāi)始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說(shuō)出,熟練后可先確定一名回答問(wèn)話(huà)的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。

  2、在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),供幼兒結(jié)伴玩耍。

  3、可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

  附錄

  碰一碰

  1=C 4/2

  ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

  找 一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰 碰 哪 里? x x碰 x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

  (動(dòng)作)

  游戲玩法:

  兩兩結(jié)伴游戲。

  1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:碰

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的.。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

有關(guān)小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)優(yōu)秀教案02-21

音樂(lè)小班教案12-19

小班音樂(lè)教案06-12

小班音樂(lè)教案08-07

小班音樂(lè)教案下雨教案02-14

小班音樂(lè)《哈巴狗》教案12-26

小班音樂(lè)春教案12-16

小班音樂(lè)教案反思03-16

音樂(lè)游戲教案小班03-16

小班音樂(lè)教案(優(yōu)秀)07-10