【精選】美術(shù)教案范文匯總七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、 導入新課：（談話導入）
師：在學新課之前，老師先告訴你們一個小秘密，在老師的心中有一個最尊敬的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農(nóng)民，他養(yǎng)育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家，在你的心目中最尊敬的人是誰嗎？你為什么尊敬他呢？
二、講授新課：
師：好！這一節(jié)課老師將要和你們共同來學習第七課《最受尊敬的人》（板書：最受尊敬的人）
師：請同學們看大屏幕，老師給大家準備了四幅圖片，你們猜一猜他們是干什么的？你是怎么看出來的？為什么能受到人們的尊敬呢？（小組討論）
生：軍人、教師……..
�。▽W生匯報結(jié)果，教師評價）
師：同學們，剛才我們從畫面的內(nèi)容來分析了這四幅圖片，現(xiàn)在，請同學們在仔細觀察一下，這四幅圖片在畫法有什么共同點？
生：美麗的色彩、流暢的線條……
�。▽W生匯報結(jié)果，教師評價）
師：我們表現(xiàn)人物不光用線條來表現(xiàn)，還有很多的`方法，請同學們欣賞圖片,看一看藝術(shù)家是怎樣來表現(xiàn)人物的？
�。� 教師播放幻燈片并解說）
師：請同學們閉上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。
最尊敬的人是高的還是矮的？胖的還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什么樣子的呢？穿什么樣子的衣服呢？
�。▽W生閉上眼睛，教師解說）
師：老師已經(jīng)把我最值得尊敬的人的樣子想象出來了！你想象出來了嗎？
好，現(xiàn)在我們也用漂亮的色彩和線條來表現(xiàn)我們心中的最受尊敬的人吧！
�。ㄝp柔的音樂）
三、 學生練習，教師巡回指導。
�。ń處熂皶r表揚認真地同學）
四、展評作業(yè)。
教師先讓學生在小組內(nèi)評價，找出最好的一幅作品，然后到講臺前為其他同學展示。（教師做最后的點評）
五、 教師小結(jié)。
六、下課!
美術(shù)教案 篇2
教學目的：1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；
2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學重點難點：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學過程（）：
一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？
�。嗤粒�-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食
做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造
型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
教學目的：1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；
2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學重點難點：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的'運用。
教學準備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學過程（）：
一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？
�。嗤粒�-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食
做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造
型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術(shù)學習的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機
教學過程：
一．啟發(fā)導入
1．提問：我們?nèi)梭w就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？
2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的'豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
現(xiàn)在，大家都動手做一做吧！
美術(shù)教案 篇4
課題：古老的面具
課時：
1教學目標：
1.情感目標：了解面具的相關(guān)知識，分析總結(jié)它的共性特征，感受其文化內(nèi)涵。
2.知識目標：掌握面具的簡單制作方法，利用不同材料，通過顏色合理搭配，設(shè)計制作一個富有個性的面具。3.能力目標：愿意了解面具的藝術(shù)魅力，感受設(shè)計制作的樂趣。
教學重點：了解面具藝術(shù)魅力，掌握簡單的面具制作方法。
教學難點：能掌握面具的共性特征，能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準備：
教師用具：手工制作面具若干彩卡數(shù)張剪刀膠棒面具圖片課件
學生用具：彩卡數(shù)張剪刀膠棒繩子教學過程：
情景導入：
玩游戲(老師戴上面具)
師：同學們，你們看一看老師帶的是什么？生：面具。
師：你見過什么樣的面具呢？生：……
進一步引發(fā)好奇情趣：
師：面具是我們?nèi)祟惖呐笥眩藗兘?jīng)常把面具作為玩具和道具來欣賞，同學們，你們見過面具嗎？在那里見過？生：鄉(xiāng)村廟會上都市喜慶的日子
師：我們經(jīng)常在鄉(xiāng)村廟會上、都市喜慶的日子里，會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。
同學們你們是否想過，從遠古時代沿襲下來的這個習俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的面貌呢？引出原始面具的作用：
在遠古時代，我們的先人對人類自身疾病、死亡，充滿
了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無知的產(chǎn)物，他們感到十分的恐慌，但他們并不缺乏幻想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來，這樣面具就被刻畫成兇神惡煞的樣子了。了解面具的'基本結(jié)構(gòu)：
教師出示面具實物，引生對面具結(jié)構(gòu)提出疑問：分組進行探討：1、這些面具有那些共同的特征？造型夸張、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些部分可以夸張變形啊？眼、嘴、臉部圖案
師：同學們分析的十分正確，你們有信心設(shè)計一個即漂亮又兇神惡煞的面具嗎？生：有。
三、學生分組制作表現(xiàn)：師出示獎項激勵學生：
最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創(chuàng)新獎
師：現(xiàn)在就讓我們趕快動手吧，看看這些獎項屬于哪一組？
師巡回輔導，提醒學生注意安全及衛(wèi)生。四、作品展示，伴隨音樂學生載歌載舞：我的作品我來秀：學生自評互評。五、拓展：
面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區(qū)都有屬于自己的面具藝術(shù)�，F(xiàn)代的世界是科學的世界，人們不再愚昧無知了，面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂的工具，或成為了純粹的裝飾藝術(shù)品。
《古老的面具》
—小學五年級美術(shù)教學設(shè)計
學校：北合學校姓名：趙娜
美術(shù)教案 篇5
一、說龍：
1.收集關(guān)于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖：培養(yǎng)學生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯健）、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。
教學意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩(wěn)��；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的`部位，是萬物之靈，同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍：
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。
教學意圖：培養(yǎng)學生的繪畫技能，激發(fā)學生對繪畫的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會。
教學意圖：體驗成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
美術(shù)教案 篇6
一、作教學目標：
1、回憶生活中印象深刻的事，并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作ga）
2、用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事，表現(xiàn)手法不限。中國美術(shù)/E1U
3、 觀察生活，能用自己的方式表達畫面內(nèi)容。
教學重點：用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。
教學難點：能畫出自己的“印象深刻的事”。課前準備：教師：欣賞作品數(shù)件
學生：準備好各種繪畫工具教學過程：一、組織教學
二、小組交流
1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎？介紹給大家！
2、 你準備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”？
三、欣賞（書中及平時累積的師生作品）
1、 你認為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、 你準備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達主題？
3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料？
4、 你從這些作品中學到了什么？，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作dH的.比他們更好嗎？
（小組就以上問題再進行討論），美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作品。
四、學生作業(yè)中國美術(shù)
把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。
五、巡回指導，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，
1、 全面觀察學生作業(yè)。
2、 對個別學生進行畫面構(gòu)圖指導及畫面連續(xù)性的指
3、 鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
六、總 結(jié)
美術(shù)教案 篇7
一、活動目標：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
二、活動準備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
三、活動過程：
1、導入活動，激發(fā)活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
�。�2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。
�。�3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的.地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
�。�1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標記。
�。�2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
�。�3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
�。�4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。
�。�5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動作（在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換）。
4、幼兒操作活動：
（1）引導幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設(shè)計一個有趣的動作。
�。�2）老師巡回指導，重點指導人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。
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