【精華】大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 1
準(zhǔn)備材料:
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個,夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。
直接目的:
學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。
間接目的:
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
活動提示:
1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進(jìn)行分類:
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。
(2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。
(3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。
(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。
3、用三級分類板進(jìn)行圖形分類:
(1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。
(2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,幫助幼兒確認(rèn)。
(3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的.兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標(biāo)記卡下的框里?
(4)請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。
4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正:分類標(biāo)記卡。
延伸變化:
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標(biāo)記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。
大班數(shù)學(xué)教案 2
活動目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)
評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維。
二、出示房子,講述故事。
幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
。1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查日期
。1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
活動反思:
這次數(shù)學(xué)活動,我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn);顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的'擴(kuò)展性思維。接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期。活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化!罢n堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,應(yīng)該讓學(xué)生懂得:生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里,生命的成長中。
大班數(shù)學(xué)教案 3
活動目標(biāo):
1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。
2.能大膽介紹自己等分的方法。
3.感知整體與部分的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2.分組活動材料,每組材料若干份:
、偬枪舾桑”P若干;
、陬伭纤舾,量杯,不同大小的`本子若干;
、壅叫巍A形、長方形各2個,剪刀等;
、苎a(bǔ)圖游戲材料 。
活動過程:
1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊過生日,準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個朋友,又應(yīng)該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動手操作,在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。
師幼交流:
、僖粔K圓形蛋糕,平均分給兩個朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃,怎么分?分幾份?
②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?
2.幼兒分組活動,嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
、俳榻B分組操作材料。
分糖果:將一盒糖果平均分給四個小朋友吃,怎么分,分幾份?
分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝,怎么分,分幾份?
制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分,鼓勵幼兒想出不同的等分方法。
補(bǔ)圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補(bǔ)成整體,并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。
、谟變翰僮骰顒,教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。
3.分享交流等分的做法:
、倌阌檬裁捶椒、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?
、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分?
大班數(shù)學(xué)教案 4
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動:
一、導(dǎo)入部分:
談話:小朋友們早上好,今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分:
1、游消稱:跳單雙①教師介紹游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行,直到老師說:“停”則立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣②游戲過程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù),誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事,聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷,推理②教師總結(jié):因為它在原地往對面游,到對面是一次,到原位是2次,復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋,多思考。接下來我就要考考你們,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰!
3、游消稱:猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的',喜歡什么等,請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書,出示書幼兒觀察,從封面到第3頁,封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁是一個的紅蘋果,第2頁是兩個橙色的桔子,第3頁是三個黃香蕉,請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球,請幼兒閉上眼睛,把三個碗倒扣好,再將小球放入任意一個碗中,根據(jù)情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水,水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖,請幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說明理由,嘗一嘗驗證一下。
三、結(jié)束部分:
今天我們小朋友通過動腦筋思考,進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果,最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星,接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動反思:
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,作為二年級的學(xué)生,簡單的推理只是個開始,學(xué)生在生活中,數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識,已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗,只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程,目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理的趣味性,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點,做到:
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲,由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對,必須要有提示。體驗因為所給提示不同,所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動起學(xué)生猜的興趣和激情,初步感知推理的意義。
2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述,教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理,簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示,清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼,只有想得清,才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時候,讓學(xué)生多說,完整的說。然后加以引導(dǎo),讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計形式生動的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣,練習(xí)層次分明,有坡度、有新意,充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏
固了新知又拓展學(xué)生的思維,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 5
創(chuàng)意理念:
在實際生活中,孩子們通常無法準(zhǔn)確理解“一雙”、“一對”等概念,容易造成笑談。隨著冬季的來臨,天氣越來越寒冷,孩子們開始戴手套,不過他們也常遇到這樣的問題:找到一只手套但找不到另一只,或找到一雙手套卻不一樣。為了幫助孩子們理解“一雙”、“一對”的意義及表達(dá)自己的想法,我設(shè)計了“配對趣味數(shù)學(xué)活動”。希望孩子們能夠準(zhǔn)確地識別和配對物品,并從中體驗解決問題的快樂,從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
活動難點和重點:
本次活動的重點在于幫助孩子們準(zhǔn)確理解“一雙”、“一對”的含義。難點則在于孩子們能否準(zhǔn)確地對物品進(jìn)行配對。
活動目標(biāo):
初步理解“雙”和“對”的含義;能夠識別生活中成雙成對的物品;體驗解決問題的樂趣;通過數(shù)學(xué)活動獲得更多的.生活體驗;激發(fā)孩子們對數(shù)字的興趣。
活動準(zhǔn)備:
手套、鞋子、筷子、襪子、一對茶杯、一對耳環(huán)、一對小熊玩偶等配對物品,操作材料和貼紙等。
活動過程:
第一階段:分類游戲,引出“雙”、“對”的概念。
教師出示手套、鞋子、襪子、筷子等物品。教師引導(dǎo)孩子們將相同的物品進(jìn)行分類,理清思路。幼兒根據(jù)已經(jīng)掌握的經(jīng)驗進(jìn)行分類、配對。教師引導(dǎo)孩子們觀察分類好的物品,初步了解“雙”、“對”的概念。教師對孩子們所分類的物品進(jìn)行命名,如“一雙手套”、“一雙鞋子”、“一雙筷子”,讓孩子們理解“雙”、“對”的概念和使用條件。
第二階段:配對游戲,進(jìn)一步了解“雙”、“對”的意義。
教師出示茶杯、耳環(huán)、小熊玩偶等物品。教師宣布游戲規(guī)則,要求孩子們根據(jù)所掌握的知識將配對物品進(jìn)行配對。孩子們根據(jù)游戲規(guī)則,準(zhǔn)確地將各配對物品進(jìn)行配對。教師引導(dǎo)孩子們討論、總結(jié)游戲過程中的經(jīng)驗,鞏固所學(xué)知識。
教師布置任務(wù):請孩子們幫助老師整理物品,并嘗試將它們一一配對,并解釋配對的理由。這一步旨在加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力,鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。
教師總結(jié):我們生活中的成雙成對的物品都有一定的關(guān)聯(lián)。一對具有相同用途或造型的物品被稱為“一雙xx”或“一對xx”。
。ǖ谌剑┎檎抑車某呻p成對的物品
教師問題:除了老師準(zhǔn)備的物品外,幼兒們能找到還有哪些成雙成對的物品呢?比如身體和教室環(huán)境等。請孩子們尋找其中可以成雙成對的物品。
教師總結(jié):原來,我們生活中有這么多連成對的物品。它們的成雙結(jié)對太美妙了!
。ǖ谒牟剑﹦邮植僮,鞏固所學(xué)
教師任務(wù):今天,老師為孩子們提供了許多操作材料,讓大家動手將它們配對成雙。教師將展示一些操作材料,并讓孩子們分組進(jìn)行操作。
幼兒展示自己的成果
教師總結(jié):其實我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,F(xiàn)在讓我們一起出去試試吧!
。ǖ谖宀剑┙Y(jié)束
游戲《成雙成對》。
活動反思:
在“雙雙對對”活動中,孩子們掌握得非常好。不僅知道了鞋子、襪子、手套是成雙成對的物品;還學(xué)習(xí)了生活中還有許多物品是成雙成對的,并且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)“一雙xx”或“一對xx”。孩子們對這項活動展現(xiàn)出極大興趣,表現(xiàn)得非常積極。
小百科:雙(拼音:shuāng)是漢字通用規(guī)范一級字表。這個字始見于戰(zhàn)國文字,其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義是指兩只鳥,引申為成雙成對的,也可以引申為二的倍數(shù)或偶數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 6
活動目標(biāo):
1、感知時間的先后順序,建立過去、現(xiàn)在和將來的時間感念。
2、按時間的先后順序排列圖片,感受事物變化的過程。
3、體驗成長的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”、“暢想未來”的字卡各一張。
2、學(xué)具:照片兩張(嬰兒期的、現(xiàn)在的.)
3、操作冊:第6冊1~2頁。
活動過程:
1、預(yù)備活動
教師:小朋友好!幼兒:邢老師好!教師:音樂馬上響起來了,下面請小朋友安靜的走蒙氏線,注意要腳跟碰腳尖(教師放音樂)。
2、集體活動
(認(rèn)識過去,讓孩子們把準(zhǔn)備的嬰兒期照片放在桌子上)教師:小朋友,你們看看這張照片有什么特點?幼兒:(嬰兒期的照片)衣服小——讓媽媽抱——不會走路——不會說話——不會穿鞋———教師:小朋友說的真好,你們看到的是你們的過去(出示字卡“過去”并把嬰兒期的照片貼在下面)。
(認(rèn)識現(xiàn)在,把現(xiàn)在的照片放到桌子上)教師:看看這張照片有什么變化?:我長高了——我不讓媽媽抱了——我自己會吃飯了,不讓媽媽為喂了———教師:小朋友說的真棒!老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友過年后身體長高了,穿的鞋子、衣服都比過去大了,隨著年齡的增長你們現(xiàn)在學(xué)到了很多本領(lǐng),老師真為你們高興。(出示字卡“現(xiàn)在”并把現(xiàn)在的照片貼在下面)。
(認(rèn)識將來)教師:將來你們是什么樣子?將來老師會變成什么樣?幼兒:我會變的和爸爸一樣高——我會穿上高跟鞋——我會上班,當(dāng)大老板(哈哈———)老師您將來就會老了,走不動了,手里拿著個拐杖(哈哈———)教師:老師希望快快的看到你們將來的樣子,到時候老師也老了(做個老人的姿勢),將來你們能看看老師嗎?(孩子們齊答:能!教師出示字卡“將來”)
。〞诚胛磥恚┙處煟耗敲茨銈冮L大了想干什么?幼兒:我想當(dāng)警察——我想當(dāng)老師——我想當(dāng)超人——我想當(dāng)司機(jī)——我相當(dāng)大老板,開個大超市———教師:小朋友們都有自己遠(yuǎn)大的理想和美好的未來,讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)去努力吧。ǔ鍪咀挚ā皶诚胛磥怼保
四、小結(jié)
用一句話總結(jié)黑板上的四張字卡。
五、完成操作冊1~2頁。
六、延伸
回家后和媽媽一起欣賞照片并交流,讓孩子進(jìn)一步感受什么是“過去、現(xiàn)在、將來”。
大班數(shù)學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗感知10以內(nèi)數(shù)量不同組合的可能性、變通性。
2、感受集體游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大、中、小不同的圈若干。
活動過程:
1、做游戲前有一件事情要做,打招呼。
今天我們玩這個游戲是有規(guī)則的,每一個圈里只能站一只小羊,如果小羊站到圈里,老狼就吃不天小羊了。
教師放圈的同時讓幼兒數(shù)幾個圈?6個
2、第一次游戲:在幼兒爭搶進(jìn)圈時,教師說:有時候讓一讓大家的安全都得到保障了。(突發(fā)事件,養(yǎng)成教育。)
師自言自語我怎么一只羊也沒抓到?幼兒把上說:你拿走一個圈就能吃到羊了。教師馬上和他握握手:謝謝你,幫我想了一個好辦法。(突發(fā)事件處理)。
板示:6,6代表6只羊,-代表什么?
3、師問:拿掉一個圈,為什么能抓到羊?
有沒有辦法,讓一個圈里躲幾只羊。拿出大圈比一比,有什么不同?說的清楚拍手
用二字表示:大小
4、新規(guī)則有了,大圈里躲二只羊
要想6只羊都有地方躲,要幾個大圈,幾個小圈?
幼:6只羊,5只圈,試試看
教師要求,要會玩還要會說。
5、再試一試,4個圈能放6只羊嗎?玩一玩
說道理,他們是怎么躲的?6只羊最少用幾個圈?用什么樣的圈?
10只羊呢,考考你們,最少用幾個圈?(5個)還能少嗎?(大小不是一成不變的,同伴說時要聽好,有時候聽也是學(xué)習(xí))
幼:減少羊的數(shù)量(師說不行);用再大點的圈;
6、看看有沒有大圈,大中小一個大圈里站3只羊,試一試,玩一玩,只玩了一種沒玩夠,有什么辦法,再想一想,你有其它辦法嗎?如果14羊,今天14個孩子一起玩,最少要幾個?回去玩一玩。
活動反思:
1、感知不同組合的可能性,拓寬他們的思維,組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù),在孩子不斷解決問題中來思考的,對發(fā)展孩子思維是有幫助的,培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。
2、在這個活動中,關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展,例:不但知道還要說出來,讓大家都知道,說出自己想的對孩子發(fā)展有一個助推作用,抽象的符號,從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法,表象符號,繪畫,動作的.方式,展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,能把內(nèi)心思維通過外在的表達(dá)出來,今天活動的形式是游戲化的,老師在集體活動中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的,老師在關(guān)鍵的部分進(jìn)行小結(jié)。
活動建議:
1、數(shù)學(xué)最難設(shè)計,敢于突破,顛覆了以往數(shù)學(xué)活動的設(shè)計,當(dāng)10個圈出來時,數(shù)學(xué)活動不主張?zhí)y。去讓孩子去個別嘗試怎樣?太難,快樂就會降低,讓每個孩子操作一下,嘗試的過程,數(shù)學(xué)是自主建構(gòu)著,可能性的支持,不要求一節(jié)課有一個結(jié)果,而且推廣會難些,個別、集體有機(jī)的結(jié)合,感性的積累,放給孩子,各種嘗試,就知道各種物品的關(guān)系,低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)手拉手。
2、跑上來講規(guī)則,再說一遍,第一第二,聽清楚了嗎?心里要放著每一個孩子,對孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),有一個等待,一個重復(fù),4個圈能放6只羊嗎?這是一個坎,可以先來3個,再來4個,從易到難,尊重孩子對數(shù)學(xué)的理解。
大班數(shù)學(xué)教案 8
設(shè)計理念:
我設(shè)計這項活動的初衷是通過游戲啟發(fā)幼兒劃分同類物體的不同特征,比較它們的數(shù)量,根據(jù)顏色和地點等因素進(jìn)行分類。目的是幫助幼兒在比較數(shù)量的同時學(xué)習(xí)10以內(nèi)的量的運算。
活動目標(biāo):
1.能夠?qū)ν愇矬w根據(jù)不同屬性進(jìn)行劃分,并分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)會進(jìn)行10以內(nèi)的量的運算。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊》第3冊p19,兩支不同顏色的筆,記錄用紙。
活動流程:
I.導(dǎo)入
1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”
通過展示畫冊,讓幼兒理解圖像意義并觀察圖像中有哪些元素,例如數(shù)量或顏色的異同。通過問題的問出,讓幼兒明確數(shù)量的變化或顏色的不同。
2.按照不同的特征分類并比較數(shù)量。例如,對于小鴨子的顏色不同,幼兒可以通過比較來了解小黃鴨和小灰鴨的.數(shù)量。類似這樣的比較還可以通過水中和岸上的位置來實現(xiàn)。
II.幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.問題式思維——讓幼兒理解男孩和女孩的數(shù)量,以及哪個更多,哪個更少。
2.調(diào)查式思維——讓幼兒比較拍球和跳繩的數(shù)量,并通過比較記錄在不同的紙上。
III.幼兒分組操作練習(xí)。
讓幼兒熟悉這種比較數(shù)量的方法,并在進(jìn)行實際的操作中掌握技巧。
大班數(shù)學(xué)教案 9
活動目標(biāo):
1、感受并體驗遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動重難點:
1、重點:按照正確的步驟用工具測量
2、難點:
(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近
。2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準(zhǔn)備:
鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入師:今天,動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會,小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢?
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
1、(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?
2、師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)
3、師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)
4、師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的`結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近
6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……
教案反思:
這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。
為了實現(xiàn)第二個活動目標(biāo),在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個目標(biāo)很容易就實現(xiàn)了。
在活動中也存在一些困惑:
1、幼兒由于個體差導(dǎo),出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟(jì)于事,該如何?
2、在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?
每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)教案 10
【活動目標(biāo)】
1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性,懂得珍惜時間。
【活動準(zhǔn)備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短,但是可以做很多事情。
1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好,一分鐘到了,請你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問:為什么在相同的時間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點點,還有的人卻沒玩到呢?
4、小結(jié)幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會,你剛才玩的是什么,請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結(jié):其實,短短的.一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性,知道珍惜時間。
1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時間里,做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片,問:他是誰?他在干什么?
師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點點,終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
3、總結(jié):時間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘,請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
【精選】大班數(shù)學(xué)教案09-18
[精選]大班數(shù)學(xué)教案10-06
(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案09-23
(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案08-24
大班數(shù)學(xué)教案(精選)08-20
(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-28
大班數(shù)學(xué)教案[精選]08-15
大班數(shù)學(xué)教案【精選】09-27
[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案09-27
大班數(shù)學(xué)教案(精選)09-20