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中班科學(xué)活動教案

時間：2024-09-05 08:28:56 教案我要投稿

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【推薦】中班科學(xué)活動教案錦集六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】中班科學(xué)活動教案錦集六篇

中班科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。

　　2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、圖片

　　活動過程：

　　一、播放各種聲音意圖

　　讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

　　提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

　　二、了解動物的耳朵意圖

　　通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。

　　1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

　　2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的'好處。

　　三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

　　意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

　　1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

　　2、教師念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　4、師幼共同念兒歌。

　　5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。

　　誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

　　驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

　　誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

　　貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

　　四、幼兒操作意圖

　　幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。

　　用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

中班科學(xué)活動教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。

　　活動目標(biāo)

　�。�.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

　�。�.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。

　　活動準(zhǔn)備

　　一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

　　活動過程

　�。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。

　　２．揭示活動主題。認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員，了解他們在不同天氣里的變化。

　　①說說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？

　　由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應(yīng)的動物圖片。

　　小結(jié)：它們就是我們認(rèn)識的特殊的氣象預(yù)報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。

　�、谟弥w表示不同的天氣，如雨天，晴天。

　　讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動作。

　　３．游戲操作鞏固，我說你來做。

　�、傩《渥屑毬�，我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn)，小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。

　�、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn)，進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

　�。赐卣够顒�

　�、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。

　�、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣？

　�、坌〗Y(jié)，這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天，還能預(yù)報雨天。

　　④今天是什么天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　敢于面對失誤，才有真正進步

　　科學(xué)課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習(xí)慣有所形成。

　　本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的動物在不同的'天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

　　首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進行拓展活動。

　　我從本課的設(shè)計到上完這節(jié)課后，深深的感覺到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語言表達不夠精準(zhǔn)，流暢。例如，用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準(zhǔn)確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

　　所以，要認(rèn)真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會誕生。

中班科學(xué)活動教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解瓶蓋的作用，會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場景

　　2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。

　　3、白板課件教學(xué)重點與難點了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、做情景游戲

　　1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。

　　2、師：“熊媽媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了�！�

　　二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。

　　1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？

　　2、幼兒猜想，相互討論。

　　3、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師講述情況。

　　幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過討論，不僅是對已有經(jīng)驗的回顧，而且還了解瓶蓋的作用

　　三、提出要求，幼兒探索嘗試。

　　1、老師：“誰來幫助熊媽媽？教師給每個幼兒發(fā)個小筐。”

　　2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

　　3、講蓋好的'瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

　　4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。

　　交流成功的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　通過分享經(jīng)驗增進幼兒的交流能力，同時能幫助沒成功的幼兒。

　　四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。

　　1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！”

　　2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒有成功的孩子進行指導(dǎo)。五、運用情景游戲的方法結(jié)束活動。

　　老師：“熊媽媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。”和熊媽媽說再見情景結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。

中班科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

　　2．體驗科學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子（一個內(nèi)有黃豆、米，一個沒有；兩個瓶子都有蓋并蓋好）；黃豆、沙、米、紙等若干，勺子若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：發(fā)現(xiàn)兩個瓶子的'不同之處。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察兩個瓶子，提問：它們一樣嗎？

　　2．引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子，發(fā)現(xiàn)：一個瓶寶寶會發(fā)出聲音，一個瓶寶寶不會發(fā)出聲音。

　　3．集中家里：為什么一個瓶子會發(fā)出聲音，而另一個卻不會發(fā)出聲音呢？

　　引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察，了解裝有東西的瓶子會發(fā)出聲音，而沒有裝東西的瓶子不會發(fā)出聲音。

　　二、做一做：嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

　　1．提問：有什么辦法能讓不會發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”（發(fā)出聲音）？

　　2．出示黃豆、米、沙和小勺子，與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”：擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。

　　3．幼兒探索、操作：幼兒自由選擇蠶豆、米等，用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙，然后擰上瓶蓋。

　　4．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用勺子把材料放進瓶子里后搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。

　　5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子發(fā)出聲音了嗎？

　　三、猜一猜：探索將不同的材料放入瓶寶寶中，然后搖動會發(fā)出不同的聲音。

　　1．幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽，比較前后兩次操作時瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

　　2．指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音：

　　引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。

　　協(xié)助幼兒把兩個瓶子中東西分別倒出來，集體驗證。

　　四、唱一唱：體驗成功的樂趣。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動瓶子的力度。

　　2．幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》，并搖動瓶子為音樂伴奏。

中班科學(xué)活動教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。

　　了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。

　　幼兒用書第3~5頁。

　　柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。

　　三、活動過程：

　　初步感受秋天樹葉的美麗。

　　教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）

　　1、探索樹葉的特點。

　　觀察比較，了解樹葉的特點。

　　--教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。

　　-教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

　　--教師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？

　　--幼兒自由探索后進行集體交流。

　　--教師小結(jié)：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。

　　3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

　　--教師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細細的、像線一樣的東西。）--教師：這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做"葉脈"。

　　--教師：請你觀察一下，自己手里的'樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎？

　　--教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）--教師：請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？

　　--教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！

　　4、說說樹葉的用途。

　　教師：樹葉可以用來做什么呢？

　　請幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。

　　四、活動延伸：

　　把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

　　在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。

　　運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認(rèn)識幾種常見的樹葉。

　　活動反思：

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。