【推薦】中班語言活動(dòng)教案范文錦集七篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說、想想中，理解小水滴變化的各種形態(tài)。（雨、雪、霜、霧）
2、感受詩歌語言的有趣，體驗(yàn)探究水的樂趣。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖
2、詩歌錄音
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
說說對(duì)水的認(rèn)識(shí)
師：今天我想和你們一起聊聊水，因?yàn)樗巧�，世界萬物都離不開水。
你看到的水是什么樣的？
小結(jié)：水是透明的，是無色無味的。
二、基本部分：
1、觀看PPT課件，了解水的不同形態(tài)。
�。�1）師：我還知道水是魔術(shù)師，會(huì)變來變?nèi)�，看看它�?huì)變成什么呢？
�。�2）你看明白了嗎？小水滴變成了什么了呢？
小結(jié)：水有不同的形態(tài)：云、雪是固態(tài)的'水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩歌里，讓我們一起聽聽。
�。�1）如果小水滴是個(gè)小朋友，你覺得他是個(gè)什么樣的人？
（2）詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的？
（3）小水滴變成了哪些形態(tài)？是怎么變的？
�。�4）誰幫助它變成云彩的？又怎樣變作大雨？
�。�5）什么時(shí)候會(huì)變成雪花？為什么？
�。�6）小水滴還會(huì)變成什么？
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語言理解、記憶詩歌內(nèi)容
�。�1）你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴？
（2）集體朗誦詩歌。
（3）分組朗誦詩歌
三、結(jié)束部分：
音樂：大雨和小雨
小水滴今天好高興，它還邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞�？纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢？
聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
附詩歌：小水滴，真淘氣。
變過來，變過去。
夏天太陽一出來，
飛到天空變?cè)撇省?/p>
閃電雷鳴轟隆隆，
變作大雨落下來。
冬天來了變雪花，
送給大地白外衣。
會(huì)變霜，會(huì)變霧，
有時(shí)還能變朝露。
變過來，變過去，
你說淘氣不淘氣？
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，理解散文的內(nèi)容。
2、通過電腦動(dòng)畫，感受散文詩的意境，并愿意用語言表達(dá)自己的意見和想象、喜歡文學(xué)作品，樂意與同伴一起朗誦。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂的.電腦動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容
1)、師：“小朋友玩過捉迷藏的游戲嗎?好玩嗎?你們捉迷藏你們會(huì)躲在哪里?為什么?太陽也喜歡玩 這個(gè)游戲，你們猜一猜它跟誰玩呀?”
“現(xiàn)在老師要念一首很好聽的散文給小朋友聽，聽完以后，你們就知道猜的對(duì)不對(duì)了�！�
2)、完整欣賞散文詩
提問：“這首好聽的散文詩叫什么名字?你覺得詩里哪句話最好聽?你最喜歡哪句?為什么?”
二、看動(dòng)畫欣賞散文詩，進(jìn)一步理解、感受意境師：“是誰把太陽的眼睛蒙起來了?為什么是黑夜蒙的?太陽在數(shù)數(shù)時(shí)顏色都躲在哪里了?為什么綠色躲在草地里?他為什么不躲在菊花里?如果你是綠色，你還想躲在哪里?最后太陽有沒有找到他們?”
三、和老師、同伴一起學(xué)念散文詩�！澳銈兿矚g這首詩嗎?現(xiàn)在我們就一起來把這首散文詩念一遍�！�
活動(dòng)反思：
《捉迷藏》這首散文詩恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化，動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以游戲?yàn)橹骶�貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗(yàn)快樂，在快樂的體驗(yàn)中增長知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語言能力。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
中班語言活動(dòng)《要你賠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動(dòng)流程：
一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰?
2、(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：a、發(fā)生了什么事?
b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”
提問：a、它們?cè)趺凑f的.?
b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說說)
3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問：a、它們?cè)趺唇鉀Q的?
b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰?為什么?
四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說說)
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫。
2、學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢記下來。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計(jì)好的板書。
2、田字格在黑板上畫好。
活動(dòng)過程
1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。
5、反復(fù)的`讀幾遍，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更容易牢記）
6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個(gè)字，孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們?cè)僮x一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個(gè)字寫兩行。
活動(dòng)結(jié)束
1、在孩子寫字時(shí)，教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。
2、寫完后，做個(gè)手指小游戲，來放松放松。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作，嘴里也開始跟唱。可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的.?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事。
2、感受河馬助人為樂的情感。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)、河馬動(dòng)物圖片。
2、幼兒操作講述圖片6套
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用局部閱讀圖的方法幫助幼兒讀懂圖意，感受河馬助人為樂的情感。
活動(dòng)過程：
1、出示河馬圖片，認(rèn)識(shí)河馬的特征。(嘴巴大、力氣大)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容。
出示圖一，提問：畫面上有誰?它們?cè)诟墒裁? 河馬看到大伙兒都在忙，他會(huì)怎么想呢?
小結(jié)：豐收季節(jié)，雞媽媽忙著孵蛋，牛兒忙著割稻。只有河馬弟弟不知道做什么：我該幫些什么忙才好?
出示圖二，提問：發(fā)生了什么事情?小雞怎么辦?他們會(huì)怎么喊呢?
猜一猜，河馬會(huì)怎么幫助小雞呢?
出示圖三，提問：河馬是怎么做的?
小結(jié)：兩只雞寶寶搖搖晃晃到處游，一不小心掉進(jìn)了水里，嘰嘰喳喳叫“救命，救命啊!”河馬弟弟趕緊游過去，張開大嘴，把雞寶寶含進(jìn)嘴巴里，把他們平平安安地送給著急的雞媽媽。
出示圖四，提問：牛兒遇到了什么困難?它為什么拉不動(dòng)車子?河馬是怎么幫助牛兒的?
小結(jié)：勤勞的牛兒割下的稻子堆在車上，像座山那么高，累壞的牛兒沒力氣，拉不動(dòng)車子。河馬看見累壞的牛兒沒力氣，拉不動(dòng)車子，就用大大的`頭用力從車尾向前頂，幫助了牛兒。
出示圖五，提問：大伙兒怎樣感謝河馬?他們?cè)趺凑f?河馬又怎么回答呢?
小結(jié)：牛兒好高興，送給河馬弟弟稻子，讓他能填飽肚子;雞媽媽送來一件羽毛背心，讓他天冷時(shí)不著涼�！爸x謝你幫我們的忙�！贝蠹耶惪谕暤卣f。河馬弟弟笑著說：“謝謝大家，你們也幫了我的忙�！�
3、幼兒分組自由講述，教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)集中講述，師生共同評(píng)價(jià)。(注意肯定幼兒生動(dòng)的用詞。)
5、教師完整示范，小結(jié)畫面內(nèi)容。
6、討論、引導(dǎo)幼兒;理解故事主題。
提問：這群小動(dòng)物可愛嗎?為什么?我們平時(shí)遇到有困難的小朋友，應(yīng)該怎樣幫助他們? 7、幼兒給圖片起名字，學(xué)習(xí)概括圖片的意思。(只要符合圖意，均給予肯定。)
評(píng)價(jià)要素：
1、能否理解畫面內(nèi)容，并用清楚完整的語言進(jìn)行講述。
2、是否積極主動(dòng)地觀察和表達(dá)。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。
2、區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)投放動(dòng)物頭飾，并投放故事錄音，讓幼兒進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
教師應(yīng)給予表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒大膽去思考，從而讓幼兒感受幫助的快樂及產(chǎn)生樂意幫助別人的強(qiáng)烈愿望。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)背景
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽�；顒�(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)
——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢? ——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
——通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的`指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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