當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-06 03:09:18 教案我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案推薦度：
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思推薦度：
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案推薦度：
中班語(yǔ)言活動(dòng)元宵節(jié)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編十篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編十篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨�？太�?yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？

　　三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？

　　3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

　　提問(wèn)：

　�。�1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？

　�。�2）太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　　B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎？

　�。�3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？

　　總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

　　二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

　　2.知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

　　2.幼兒在戶(hù)外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

　�。�1）提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

　�。�2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

　　2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　　（1）教師講述故事。

　　（2）教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的.誰(shuí)？說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情？

　　3.再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。

　�。�1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。

　　4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

　�。�1）再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎？為什么？

　�。�2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)？

　　5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　活動(dòng)建議：

　　1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

　　2.散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

　　2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩(shī)歌大范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。

　　“今天老師給小朋友帶來(lái)了朋友，看，是誰(shuí)呀？”（幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀）

　　“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認(rèn)讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的'語(yǔ)言與畫(huà)面。

　　1、教師播放詩(shī)歌，教師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家？是怎么說(shuō)的？

　　2、教師利用對(duì)話的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

　　3、教師提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家？

　　為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家？

　　為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家？

　　為什么說(shuō)廣闊的天空是大雁的家？

　　4、教師出示詩(shī)歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

　　5、教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

　　6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書(shū)自由認(rèn)讀兒歌。

　　三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。

　　1、教師組織幼兒討論：還有誰(shuí)的家也是藍(lán)色的大海？教師請(qǐng)幼兒逐一講述，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話來(lái)說(shuō)。

　　2、最后，教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來(lái)，集體朗讀。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱�，�?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉�！洞河辍肥且皇桌世噬峡�、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

　　2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）教學(xué)圖片

　�。�2）音樂(lè)《春天在哪里》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用提問(wèn)的'方式直切主題

　　1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

　　幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。

　　1、教師配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》

　　問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？

　　下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）

　　2、集體看圖朗誦。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。

　�、俳處熇收b詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

　�、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句

　　4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。

　　提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。

　　通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解

　　三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。

　　請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美

　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢？

　　（出示柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)）請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

　　3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)�；顒�(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！

　　附：詩(shī)歌《春雨》

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

　　梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！

　　麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！

　　小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！

　　嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

　　引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉，在小昆蟲(chóng)去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲(chóng)們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來(lái)無(wú)限想象的.樂(lè)趣，在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　3、感受童話故事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：午后小螞蟻和小瓢蟲(chóng)去散步，它們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來(lái)看看。

　　二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┯^察p2—3。

　　提問(wèn)：它們看到了什么？是什么顏色？

　�。ǘ┯^察p4—5。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么？

　　（三）觀察p6—7。

　　提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？

　�。ㄋ模┯^察p8—9。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作，感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。)

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么？你從哪里看出來(lái)的？

　�。ㄎ澹┯^察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。

　　提問(wèn)：當(dāng)小昆蟲(chóng)們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做？

　　三、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū)，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真有趣，我們完整地聽(tīng)一遍吧。

　　四、活動(dòng)自然結(jié)束。

　　結(jié)束語(yǔ)：這本圖書(shū)真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無(wú)籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。

　　4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題教師講述故事《猴王吃西瓜》。

　　提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？

　　二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　2、西瓜是什么樣的？

　�。�1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　3、西瓜里面是什么樣子的'？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

　�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

　　（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　四、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）

　　2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

　　附猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王�？珊锿醪粫�(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠有感情地朗誦兒歌。

　　2、喜歡春天，愿意參加春天的戶(hù)外活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引出春天的'話題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜歡做哪些事情。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫(huà)面內(nèi)容。

　　教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫(huà)面內(nèi)容。（從上至下或從下至上）教師：請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？

　　這幅圖畫(huà)要告訴我們什么？

　　3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。

　　教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉后，可采用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。）教師：風(fēng)箏到哪里去走走？走到哪里去了？

　　蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？

　　小朋友到哪里走走？走到哪里去了？

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

　　教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

　　教師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走？

　　想到哪里去走走呢？

　　小朋友們還想到哪里去走走？

　　活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外走走，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫(huà)出來(lái)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。

　　2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？

　　3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

　�。ǘ⒖磮D片，理解故事

　　（一）觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來(lái)看看小熊在玩什么？你覺(jué)得他玩的高興嗎？媽媽看到會(huì)怎么說(shuō)？

　�。ǖ沽ⅰ⒎�，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）

　　2. 小熊出門(mén)看到了誰(shuí)？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊是怎么想的？出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）

　　4. 小熊還看到了誰(shuí)？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

　�。ǘ┳鑫舶筒�，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？

　�。ㄐ⌒軐�(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

　　小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

　　樣了？真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？他的心情怎樣？

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾

　　巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在

　　我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏

　　嘴）

　　2．小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的？（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，看下去就明白了。

　　4. 誰(shuí)看明白了？原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想

　　想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復(fù)

　　原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的.尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩

　　什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？你們想對(duì)小熊說(shuō)什么？（PPT 媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜

　　歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。

　　2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？

　　第一次討論意見(jiàn)、建議：

　　1.目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn)，應(yīng)該突出中班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用XXXX的句式，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言課的內(nèi)容。

　　2. 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，提問(wèn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，將問(wèn)題簡(jiǎn)練，可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩(shī)歌。

　　2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手兩塊小積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

　　2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容，提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么？朗誦這首詩(shī)歌與過(guò)去朗讀的詩(shī)歌有什么不同。

　　3、老師邊敲快板邊朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板及其用途。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩(shī)歌。

　　附教材：

　　兒歌《數(shù)高樓》

　　路邊有幢大高樓，

　　白云在它身邊游，

　　弟弟和妹妹，

　　掰掰手指頭。

　　指頭數(shù)一數(shù)。

　　共有幾層樓？

　　一二三四五六，

　　七八九…

　　手指都掰酸，

　　也沒(méi)數(shù)清楚。

　　最高幾層樓，

　　全在云里頭。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。