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小班美術教案

時間:2024-09-18 02:28:23 教案 我要投稿

【實用】小班美術教案模板匯編十篇

  作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小班美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】小班美術教案模板匯編十篇

小班美術教案 篇1

  【活動目標】

  1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

  2、引導幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

  3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫,愛動口,愛動腦。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動準備】

  1、知識經驗準備:知道小雞的外形特征;

  2、物質準備:歡快的鋼琴曲,三只可愛的小雞,繪畫材料若干;

  3、環(huán)境準備:創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中,背景畫面可愛豐富,幼兒喜歡。

  教學重難點:

  幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

  讓幼兒融入繪畫活動,激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  教學流程:

  謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

  【活動過程】

  1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

  播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,并請幼兒入座,展開活動。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認真聽一聽老師講的謎語,猜一猜它是誰,然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來好嗎?

  “尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧!

  師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?

  幼:小雞。

  師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

  幼:好!

  2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

  師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)

  3、聽故事,引出繪畫活動。

  師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。

  教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

  這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

  師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒,它想請小朋友們幫它畫一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

  幼:可以。

  提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。

  師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)

  師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

  “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。

  “眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

  “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

  “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。

  “看見蟲兒叫的`歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

  小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動,讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)

  師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

  4、小雞展,給幼兒一個展示自己的平臺。

  師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

  幼:高興。

  師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?

  請你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

  5、結束部分:

  師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。

  你們今天開心嗎?

  幼:開心。

  師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

  【活動延伸】

  1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽感。

  2、在美術區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用。

  家庭活動延伸:

  1、請家長多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽、多練,盡可能多的接觸大自然。

  2、請家長多與幼兒交流,對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

  【活動反思】

  這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

  詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美

  2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂

  3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間

  活動準備:

  1.圖片"星空"

  2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒活動過程:

  一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入,師:"小朋友們,你們觀察過晚上的`天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"1、師:"有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧!""美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"2、師:"那畫上什么最亮呢?

  二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?

  小結:梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等,色彩很美,對比也很強烈,給人很不安、害怕的感覺。

  2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"三、引導幼兒整體感受作品師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結:星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉著上升,表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  四、 合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"1、小組合作的方法師:"老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

  師:"對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

小班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。

  2、大膽在玻璃板上涂抹顏色,發(fā)現色彩深淺、濃淡變化所產生的不同視覺感受。

  3、能與同伴友好合作,共享操作材料。

  活動準備:

  1、幼兒認識烏云,有觀看烏云的經驗。

  2、課件:烏云的圖片多幅。

  3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許藍色、棕色,放人小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數量多于幼兒人數)。

  活動過程:

  1、出示烏云滾滾的圖片,引導幼兒欣賞和表達。

 。1)引導幼兒大膽想象和表達烏云的形狀。

  教師:看了這幅照片,你有什么感覺?烏云是什么樣子的?像什么?

  (2)重點引導幼兒觀察烏云的色彩。

  教師:照片上用了哪些顏色來表現烏云的`?什么顏色多?什么顏色少?

  2、討論、探索表現烏云的方法。

 。1)教師:鳥云怎么畫呢? (用動作或語言來表現)還可以怎么表現?用什么樣的形狀和線條來表現各種各樣的鳥呢?

 。2)幫助幼兒遷移以往的繪畫經驗。

  教師:怎樣在玻璃板上畫烏云?烏云是什么顏色的?怎樣調出這樣灰灰的顏色呢?需要用到什么顏料? (幼兒嘗試操作,集體討論)

  3、幼兒創(chuàng)作。

  鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。

  4、展示幼兒的玻璃版畫作品,相互欣賞和評價。

  教師:你喜歡哪一張有烏云的畫?這張畫上的烏云是什么樣的?哪一幅畫像要下雨的樣子?為什么?你是怎么畫烏云的?用了哪些顏色?什么顏色多?什么顏色少?

小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1.會用橢圓形的紙和長條紙制作小提包,鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。

  2.體驗參與手工活動的樂趣,增進手工活動的樂趣,增進對家人的情感。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.卡紙、剪刀、雙面膠。

  2.教師教學資源:各式各樣的包。

  活動過程:

  1.播放教師資源,引導幼兒欣賞各式各樣的包。

  這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

  2.教師示范做包的制作過程。

  (1)示范講解折包的'步驟。重點示范第二部,兩端向內折。

  (2)貼包帶。將長紙條貼雙面膠鐵道適當的位置。

  3.幼兒自己動手制作小提包。

  幼兒利用橢圓型卡紙,在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導

  4.作品展示。

  幼兒集體欣賞評價。

  活動延伸:

  將提包送給媽媽或奶奶,并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

小班美術教案 篇5

  活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

  目標:

  1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

  準備:

  1.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

  2.足夠數量的各色大紐扣。

  3.絨布玩具毛毛蟲。

  過程:

  一、調動對毛毛蟲的已有經驗

  1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

  (分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時表現長長的毛毛蟲作準備。)

  2.這條毛毛蟲可調皮了,它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

  3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

  4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現:頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

  5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢?

  (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

  二、明確黏貼的任務和要求

  1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

  2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

  3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

  4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的`方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

  (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

  三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

  1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導:“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

  2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

  四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

  1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

  2.引導其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

  3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

小班美術教案 篇6

  一、活動目標:

  1、嘗試用滴色的方法表現春雨的.色彩,感受春天的美。

  2、愿意參加玩色活動,體驗玩色的樂趣。

  二、活動準備:

  1、PPT, 滴畫錄像。

  2、滴管、白色卡紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、一次性紙杯。

  3、作畫順序圖 ,撕貼好的小草、小花。

  三、活動過程:

  1、談話導入活動。

  問:你認識小雨滴嗎?它是什么樣子的?

  2、出示PPT,引導幼兒觀察小雨滴的不同形態(tài)。

  問:許多小雨滴落下來象什么?

  3、播放錄像,師幼探索滴畫的方法。

  師:“今天老師帶來了五顏六色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲!”

  (1)認識工具-滴管。

  (2)觀看滴畫過程。

  問:“滴管怎么滴出小雨滴來呢?”

  師邊講解邊示范:捏住滴管吸一吸,松開手后,輕輕捏一下,滴一滴。

  個別幼兒示范。

 。3))玩色游戲:“滑滑梯”

  4、幼兒嘗試作畫,師觀察適時給予幫助。

 。1)作畫順序:“種花”——滴畫——玩色“滑滑梯”。

 。2)注意事項:小雨滴可別太大滴了,滑下來會把花瓣打疼的;小雨滴們別互相擁擠。

  5、作品展示,欣賞交流。

  小雨滴有哪些顏色?它們和哪些花寶寶交上了朋友?

小班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.對畫筆和繪畫活動產生興趣,愿意參加繪畫活動。

  2.初步知道繪畫的常規(guī),會嘗試用筆繪畫。

  3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫經驗。

  活動過程:

  以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。

  提問:今天老師請來了一位神秘的客人,你們看它是誰?這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什么,他就畫什么。

  教師根據幼兒的'提議作畫,供幼兒欣賞。

  小朋友你們想讓他畫什么呢?根據幼兒的提議畫出來。

  介紹幾種常見的筆。

  介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。

  部分幼兒嘗試用筆畫畫。(已有畫畫經驗的幼兒)。

  幼兒嘗試用筆畫畫。

 。1)提供幼兒各種筆,幼兒自選進行繪畫。

  (2)在幼兒操作過程中,教師與幼兒談談畫了什么,幫助幼兒表現一定的內容,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

  活動反思:

  本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類,向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用,從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會給他留下深刻的印象,小小畫筆真神奇,你想讓他畫什么,他就畫什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話,這是他們繪畫活動的起步,也是自己的第一幅畫。

小班美術教案 篇8

  小班美術活動《美麗的顏色》

  設計意圖:班級里幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

  活動目標:

  1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法

  3、體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂

  活動準備:

  1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

  2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

  3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干

  活動過程:

  一、玩玩具

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

  指導語:

  (1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

  (2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?

  2、出示綠色的天線寶寶

  指導語:

  (1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?

 。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

 。3)誰拿的是紅色(橘黃色)的'玩具?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言

  指導語:還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲“照相“

  指導語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

  教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”,用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

  指導語:

 。1)下面我們也來試一試洗照片

 。2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

  2、輔導幼兒“洗相片”

  教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法

  四、作業(yè)評價

  展示幼兒作品,引導幼兒欣賞

  小班美術活動《線寶寶的舞》

小班美術教案 篇9

  活動目標:

  1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產生的效果。

  2、體驗用繪畫表現生活的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

  2、動物模板、油畫棒。

  3、背景音樂。

  活動過程:

  一、游戲:躲貓貓導入活動

  1、小朋友們,今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們在哪兒?

  2、說說你找到的動物朋友是誰?

  二、結合經驗、體驗給動物洗澡的情景

  1、創(chuàng)設情景師:剛才玩游戲的.時候,小動物們都弄臟了,該怎么辦呢?

  2、幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會洗澡嗎?應該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

  3、分步驟示范師:我們一起來幫小雞洗個澡吧。ㄐ‰u小雞你別動,我們幫你洗個澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動作,練習擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個一個變出來)再沖沖,添畫眼睛

  三、幼兒作畫,教師指導要求

  模板不亂動,擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)

  四、經驗分享師

  今天我們幫小動物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?

  活動反思:

  本活動是拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

小班美術教案 篇10

  活動目標

  1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。

  2.體驗手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

  3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5.感受作品的美感。

  活動準備

  節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。

  活動過程

  一、游戲導入

  手指游戲吸引幼兒的注意力。

  二、引領創(chuàng)作

  1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。

  2.重點講述點畫技能。

  三、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導

  1.聽音樂,根據音樂的快慢,讓手指跳起來。

  2.鼓勵幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。

  3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。

  4.適當指導能力較弱的孩子。

  四、展示作品

  把畫好的作品放在黑板上展示,并請幼兒相互交流。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的`不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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