【實用】美術教案模板錦集6篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
教學目標:
知識與能力:引導學生欣賞民居和家具的造型美，了解家具的樣式、結構，學習簡單的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。
過程與方法:在運用設計、工藝等方法進行娃娃家創(chuàng)作的活動中，感受材料的特性，能夠靈活運用身邊的材料，進行廢舊物品再創(chuàng)造，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀: 進一步提高審美表現(xiàn)力和合作意識，在小組學習的氛圍中，相互交流、互相學習、資源共享，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
教學重點:
能夠對紙材和廢舊紙盒進行創(chuàng)造性的使用，動手設計和制作娃娃家。
教學難點:
巧用紙材，制作出新穎、美觀、造型多樣的.娃娃家。
教學策略:
本課通過對娃娃家的欣賞，以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng)造，運用簡單的加、減法及適當的美化裝飾，變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛的娃娃家，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。在教學中可以采用“觀察感悟——嘗試發(fā)現(xiàn)——體驗探究——交流合作”的教學策略。首先通過對生活中家居物品的觀察，了解娃娃家的家居設計及色彩搭配，拓寬學生視野;引導學生嘗試對娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中發(fā)現(xiàn)并探索紙盒的巧妙變化;通過簡單的紙造型游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)紙材的趣味變化，探索紙造型的多種方法，感受親手制作、創(chuàng)造的興趣;在交流中共同探究，通過簡單的添加、組合、變化及裝飾，合作完成作品，展開游戲。
美術教案 篇2
教學目標：
1、認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
2、情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
3、能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
教學重點與難點：
1、教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。.
2、教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”
教學準備：
1、每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事
2、動物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動物”的材料和工具。
教學過程：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）
2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的`顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。
3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
4、賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導學生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作
1、引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結制作“動物”的方法：
�。�1）根據材料來決定要制作的“動物”。
�。�2）根據想好的“動物”來選擇制作材料。
3、圍繞重難點有目的地進行討論：
（1）本組要制作一組什么動物？
�。�2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個動物起個什么名編一個什么故事呢？
�。ㄐ〗M長匯報討論結果）。
4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動物。
5、小組分工合作，開始進行制作“動物”的活動。
四、展示、評價、延伸
1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。
2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學生判斷）
4、針對各小組的學習、創(chuàng)作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學的學習、表現(xiàn)怎樣？）
板書設計：
水墨游戲——動物
美術教案 篇3
美術活動對孩子來說，是一種感興趣的快樂的游戲，一切教育的概念都應立足于這個現(xiàn)實基礎之上。行知幼兒園正在開展生活化美術活動的課題研究活動，通過內容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動策略，引導幼兒運用多種美術手段表現(xiàn)周圍的生活世界。《綱要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”在幼兒自主性美術活動中，我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎上，尤其重視一些廢舊物品的提供，如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的美術方式進行美術表現(xiàn)活動。比如：我們班發(fā)動幼兒帶來小時候不穿的襪子，開展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術活動”：讓幼兒將棉絮塞進襪子里，然后利用小皮筋等將襪子進行各種造型，利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。
活動一開始當我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時，他們一片歡呼，一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的.材料“襪子”，讓幼兒產生了強烈的活動興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做，或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料，讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么？接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品，讓幼兒想想可以把它變成什么動西？于是他們你一言我一語，說出了許多有趣的想法：“我要用襪子做一個娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個電話機”……
所有制作的材料都已經在活動室的盒子整齊地準備好了，這些也都是課前發(fā)動幼兒家長幫助一起準備的。孩子們在投放材料的盒子面前來回走動，搜尋著自己滿意的材料，他們邊想邊說邊做 ，一個個興致盎然。當一些幼兒發(fā)愁時，老師給予及時的指點，于是他們又開心地忙碌起來。因為有了豐富的材料為基礎，最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個趣味的襪子DIY，讓孩子們都“動”了起來，孩子們通過這個常見的生活材料“襪子”，在活動中獲得美的體驗，形成自然、真實的審美情趣。
生活化美術教育通過讓幼兒親身去感受生活，親自去探所他們感到好奇的事物，滿足好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學活動，我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術活動的內容形式很多，讓我們從生活中尋找更多趣味的材料，用藝術的手段去拓展我們與孩子的思路，相信我們在實施生活化美術的時候，思路會更開闊，內容會更豐富、范圍會拓展。
美術教案 篇4
第一單元美術的主要表現(xiàn)手段第一課造型的表現(xiàn)力
教材分析：本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
教學目標
1、知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
2、過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術作品，理解造型的表現(xiàn)力。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
教學重點：造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用。教學難點：靈活運用造型要素分析藝術作品。
教學準備：多媒體及課件教學過程：
播放一組圖片（學生欣賞，激發(fā)興趣）藝術家在創(chuàng)作美術作品時，除了運用一定的物質材料，還要運用多種藝術手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。
�。ㄒ唬┰煨捅憩F(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間
1、線條：展示一組圖片：（學生欣賞，明確概念）
我們回顧人類藝術的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是原始繪畫，還是西方藝術，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來探討一下這個問題。出示一組作品，提出問題：
比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？（討論、分析）《韓元仙仗圖卷》中國畫局部宋代武宗元（長垂流暢、遒勁有力。）《菩薩立像》石雕唐代（柔美）
《宴罷》裝飾畫古希臘（疏密有致，裝飾性強）
總結：線條是美術創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。
2、明暗：出示作品
《圣母瑪利亞》素描達芬奇意大利《女人像》線描馬蒂斯法國。
提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點？
�。ㄒ越M為單位，進行討論分析）
師總結，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性，從而產生明暗變化。自達芬奇總結出，“明暗轉移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術語言之一。
3、體量：
指建筑物或雕塑作品等實物的物質體積。體量的差異可以產生不同的視覺效果和心理感受。
※上海世博會沙特場館（建筑）※雙環(huán)（雕塑）
4、空間建筑、雕塑以實體空間關系體現(xiàn)不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。
《阿爾讓特伊的大道》油畫西斯萊法國（欣賞）畫家運用焦點透視法則表現(xiàn)空間關系，在畫面中營造了一種虛擬的“三位真實”。
�。ǘ┮赃\用所學知識賞析美術作品（小組為單位進行討論分析和交流）出示作品。
《太白行吟圖》《漓江》
《老人像》《最后的晚餐》《埃及金字塔》
（三）小結拓展
總結本節(jié)課知識點，為下節(jié)課教學做好鋪墊
第一單元第二課色彩的感染力
教材分析：本課是在第一課的基礎上，通過對古今中外大量不同風格繪畫作品的欣賞、評述以及對作品色彩特點的研究與討論，讓學生對不同風格繪畫作品中色彩的表現(xiàn)形式有一定認識，感受色彩的藝術感染力。
教學目標：
1、通過本課的學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。
2、讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
3、讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。教學難點：
突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，實行跨學科研究性學習和綜合實踐活動。教學重點：
發(fā)展學生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。教法選擇：
借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀、不同風格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學作品片段、課本等。教學過程：一、引入課題：
通過多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫，請學生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫的特點”，從而引入本課課題。
二、色彩知識回顧
既然我們今天是要探討色彩，那么我們先來快速回顧一下以前所學的色彩知識，看看你們還記得嗎？
、三原色、間色、復色2、對比色、鄰近色3、冷、暖色4、非色彩色
5、色彩的明度和純度。
三、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：（課件展示大師的作品）（師）：剛才我們一起欣賞了8幅不同的大師作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣賞。那么老師現(xiàn)在想問問同學們，你們在欣賞作品的同時，有沒有發(fā)現(xiàn)這些作品中的色彩搭配有沒有什么規(guī)律？學生討論回答，教師總結：
色彩對比法：冷暖對比、補色對比、色彩調和法：同類色調和、鄰近色調和四、欣賞分析，體會色彩的情感表達。
1、色彩的'心理聯(lián)想
請你嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：紅、橙、黃、綠、藍、
紫。
2、現(xiàn)代繪畫中色彩的情感表現(xiàn)
我們知道色彩不但具有這些象征性，而且不同的色彩會對我們產生不同的心理影響，大師的作品中常常借助色彩的象征及色彩對人產生的心理影響來表達自己的內在情感，下面我們一起來看看大師是如何通過色彩來表達自己的情感。教師引導學生欣賞分析《乞討者》、《吶喊》、《大堤上的缺口》、《夜間的咖啡館》、《南方花園》等作品。
學生分組討論回答。教師總結。四、色彩實踐
1、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂所表達的情感。
2、能否利用所學的色彩搭配知識進行創(chuàng)作，并利用色彩表達自己的情感？
3、能否用較準確的美術語言評價自己和同學的作品？
五、小結
這一節(jié)課我們通過欣賞學習，了解了現(xiàn)代繪畫中大師對色彩的搭配除了使用顏色的對比、顏色的調和外，還利用色彩的象征性來表達個人的情感。生活因為有了色彩，所以才顯得更精彩。愿同學們的生活多姿多彩。
美術教案 篇5
教學內容：
通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現(xiàn)生活，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的`景象。 教學過程：
一、導入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當地優(yōu)美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。
五、展示評價：以我是一名小導游的方式展開評價。
六、課后拓展。
美術教案 篇6
【活動目標】
1、探索并運用不同的球體，蘸上不同的顏料進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。
2、感受作品的美，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、滾畫的'作品范樣(裙子、汗衫、短褲、涼帽)等，幼兒操作籃子(盒子)、紙樣若干。
2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。
3、籃子、濕布、顏料以及調色盤等。
【活動過程】
(一)引起幼兒興趣1、夏天到了，貝貝服裝公司生產了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短褲、涼帽等)2、你覺得她們漂亮嗎?為什么?
3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢?(讓幼兒自由說說講講)教師小結：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認識一下，教師介紹材料。
(二)技能練習1、提問：
球娃娃們都很調皮，喜歡在籃子里(盒子)打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢?
2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結。
兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾;滾來滾去真開心!
3、嘗試。
(1)徒手動作練習。
(2)運用實物練習，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運用兒歌引導。
(3)蘸上顏料練習，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾，會怎樣呢?個別幼兒操作，教師指導。
教師小結：球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料)，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。
4、幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子?(彩色的，有粗的，有細的)(三)幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎?
2、你想用幾種顏色滾畫?
3、要求：(1)自己拿好紙樣，放到盒子里。(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。(3)注意操作衛(wèi)生。
4、幼兒滾畫，體驗樂趣，教師指導。
(四)作品展示：
1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。
2、共同評價，感受作品的美。
【活動延伸】
利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。
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