【精華】科學教案匯編6篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
●活動目標
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
●活動準備
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。
2.《隱身妙招》教師教學資源、教學掛圖4幅，語言CD（盒帶）。
3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動物圖片，背景圖一張。（見幼兒活動資源包）。
4.幼兒學習資源③第26~27頁。
●活動建議
1.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色。
�。�1）教師邊講述故事邊請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。
�。�2）出示故事掛圖，幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護自己的方法。
小結：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
2.請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。
�。�1）請幼兒觀察幼兒學習資源③第26~27頁，用最快的速度找出藏在圖畫里的'動物。
（2）請幼兒說一說還知道哪些動物用保護色保護自己。
小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。
3.觀看教師教學資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗。
請幼兒看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
4.分組操作游戲：“幫小動物躲貓貓”。
幼兒每人選一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法放到適合的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結果。
5.向動物學本領，練習生活，拓展幼兒經(jīng)驗。
請幼兒觀看教師教學資源，了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領域的發(fā)明。
●活動延伸
在圖書區(qū)投放有關動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。
附：故事隱身妙招省P125
科學教案 篇2
教學目標：
1、正確讀寫生字、 詞， 理解生字、 詞在文中的意義。
2、了 解文中介紹的有關“24 小時” 的科學知識。
3、品味文章準確、 簡潔、 生動的語言特點。
4、感悟本文蘊涵的人生哲理。
教學重點：
品味文章的語言。
教學難點：
感悟人生哲理。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情景， 激情導入。
“明日復明日， 明日何其多” 當你再次聆聽這熟悉的《明日歌》 的時候， 你是否感受到時間的寶貴？ 走進《科學 24 小時》， 讓我們一起呼吁： 珍惜時間！
二、 閱讀課文， 整體感知。
1、默讀課文， 梳理本文思路。 （這是一篇科普小品文， 文章以濃郁的文學筆調(diào)， 采用通俗易懂的語言， 為讀者從科學的角度介紹了“24 小時” ， 并蘊涵著深厚的人生哲理， 請談談你讀完課文后的感受。 ）
2、教師借助導學案檢查學生對生字詞的讀寫情況， 并強調(diào)重點讀音和字形， 指導學生根據(jù)上下文理解詞語在文中的含義。 奏鳴 晨曦 嫵媚 屏息聆聽 普照寰宇 諄諄誘導 斤斤計較
3、朗讀課文，要求用普通話正確、 流利、 有感情的朗讀。
三、 品味語言， 感悟哲理。
1、本文介紹了哪些“科學 24 小時” 的`相關知識？
�。�1）學生自己思考， 再小組交流討論。
�。�2）學生簡要介紹有關 24 小時的科學知識。 在學生介紹的過程中， 師生適當補充。 （明確： 介紹了科學 24 小時的成因、 特點及規(guī)律等相關知識； 蘊涵著珍愛自己的和他人的“24 小時”， 以各自的最佳方案， 最合理而有效的去使用， 一分一秒也不要間斷的人生哲理。）
2、本文語言生動形象， 簡潔準確。 請找出文中你喜歡的語句， 說出喜歡的理由， 并做簡要分析。 可能。
�。�1） 宇宙間， 似乎一直就在奏鳴著永遠不會終了 卻又聽不見的奇妙樂曲。（此句中的“一直”、“永遠不會終了 ”、“卻又聽不見”， 準確表達運動、 時間的特點及其永恒美、 迷離美。）
�。�2）“24 小時”， 不大， 也不小。 因為人民都把太陽正射的時刻作為登第正午 12 時，所以地面上的經(jīng)度每隔 15 度， 時間就差一小時； 平行于赤道的一整圈地面上， 經(jīng)度總共差 360 度， 同一時刻的時間便正好相差 24 小時（本句用地域概念“當?shù)亍?和一系列數(shù)字和副詞“正好”， 準確的介紹了 24 小時的相關知識。）。
�。�3） ……它用那強烈而輕快的旋律， 伴和著所有星星自轉(zhuǎn)與相互繞行的優(yōu)美舞步…… （本句運用擬人的手法把“宇宙運動” 這一哲學概念形象的比擬為“奇妙樂曲”， 伴和著“優(yōu)美的舞步”， 把本來深奧的概念變得形象、 易懂。）
�。�4） ……它將馱著你飛翔 4 萬公里……不停的繞著太陽兜圈。（ “馱”、“兜圈” 等優(yōu)美詞語不僅將地球人格化， 而且簡潔、 生動、 形象、 富有表現(xiàn)力。）
�。�5） 第六自然段， 大量運用描寫的表達方式， 寫日出用“嫵媚”， 寫日落用“迷人”，寫天氣用“萬里無云”、“風平浪靜” ……簡潔形象， 文采斐然。 教師可指導學生采用下列的形式來完成：“我喜歡--------, 因為它運用了--------的修辭， 生動形象地寫出了---------”。 教師小結： 擬人化手法、 優(yōu)美詞語的運用及描繪性的語言， 使文章既通俗易懂， 又妙趣橫生。 注意在以后的寫作中學習這種方法。
四、 拓展運用。
讀完本文， 你對時間一定有了 全新的認識， 在你的心中， 時間是什么？ 你準備怎樣珍惜時間？ 請你列舉歷史上珍惜時間的故事， 并結合本文， 談談你所受到的人生啟示。（學生積極發(fā)言）
師： 在我們的心中， 時間有著無數(shù)個鮮活的形象， 不論它是什么， 只要你能做到“不叫一日閑過”， 時間便掌握在你的手中。
五、 課堂小結、布置作業(yè)。
課下搜集、 整理有關珍惜時間的名言、 警句、 諺語， 詩文。
板書設計：
科學 24 小時
主要內(nèi)容 24 小時的由來 規(guī)律 特點
寫作特點 擬人化手法 詞語優(yōu)美
語言通俗易懂 妙趣橫生
科學教案 篇3
目標：
1、通過活動，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
2、知道每個房間的用途，通過建構、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。
準備：
心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
過程：
一、結合主題,導入活動.
1、以環(huán)境“心愿墻”引出活動主題。
小朋友們，你們還記得這是什么嘛?(心愿墻)，是我們什么時候一起布置出來的?看看里面有什么心愿?(請幾個小朋友上來說出她的心愿)
是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時在家里都做些什么事情?媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛?我們先到媽媽的家里去看一看!
二，表達表現(xiàn)
1、介紹“家”的環(huán)境。
廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?
平時啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫媽媽做菜好嗎?你們準備燒什么菜呢?是什么顏色?好，那等會你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
客廳---這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么呢?平時你們在客廳里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢?還需要加點什么東西呢?
等會兒可以自己動動腦筋，把客廳變的更漂亮。
臥室---這兒是家里的什么地方。原來我們睡覺的地方叫臥室.看看有些什么?我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細看看床上少什么了?沒有被子,晚上怎么睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條美麗的被子，好嗎?想一想，該怎么樣設計?
好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。
2、幼兒動手操作，老師適時指導。
1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
2)，引導幼兒想象、設計。
3)，引導幼兒正確使用工具。
3、分享交流。
介紹自己的作品。
4，體驗成功
今天呀我們真能干，都來做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮!我們來聽一首歌，聽歌里面的小朋友怎么樣來做媽媽的小幫手?(播放歌曲)好聽嘛?你聽到什么了?(自己的事情自己做)對了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的.東西去幫媽媽布置美麗的家,等會兒邀請中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
設計意圖：
這個階段我們中班教研開展了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“我是媽媽的小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，能將在這個主題中穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
科學教案 篇4
活動目標：
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構建能力。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。
3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚�。
活動過程：
1、出示圖片，引出關于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）
2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認識“梁橋”和“升降橋”�？勺層變焊鶕�(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。
3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。
課評：
1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。
2、教學資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。
3、讓幼兒自己嘗試解決問題。
4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。
5、幼兒個別指導不足，指導應更加細致。
教學反思：
本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的`形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎上，引導幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
科學教案 篇5
活動目標：
1、感知自由下落物體速度的快慢，對探索科學奧秘產(chǎn)生興趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。
3、學習用統(tǒng)計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、輕重對比明顯的兩種物品（人手一份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等2、大小相同的紙每人兩張3、質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等4、大統(tǒng)計表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計表每人一張。
活動過程：
（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。
1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”
2、實驗沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問：“這兩種物品下落時，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？”（輕的快，重的慢）3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。
（2）跟朋友交換兩種物品玩。
4、歸納結論并統(tǒng)計（小結：重的物品落得快；輕的物品落得慢。）教師拿出大統(tǒng)計表幫助幼兒理解怎么記錄5、幼兒自己統(tǒng)計結論，并小結統(tǒng)計情況、展示統(tǒng)計表。
（二）、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的.兩張紙，把其中一張揉成一團請幼兒猜一猜：誰落得快？
2、幼兒動手試一試3、小結，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計表上（三）、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示大小不同的三角鐵。
�。�1）請幼兒說說它們的相同點（質(zhì)量、形狀）與不同點（大�。�2）猜一猜：它們誰會先落地？還是有別的情況出現(xiàn)？
2、實驗。結論是：同時落地。
3、驗證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、將結論記錄在大統(tǒng)計表上5、說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的？
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
科學教案 篇6
活動目標：
1、 通過觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎游镆矔啊Ａ私獾坝蓄伾�、大小、輕重各不同。
2、 認識蛋的外形特征及組成。學習詞語：滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、 知道蛋很有營養(yǎng)，小朋友要愛吃。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點：
活動重點：1、 知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，還有許多動物也會生蛋。
2、 了解蛋顏色、大小輕重各不同。認識蛋的外形特征及組成。
活動難點：如何敲破蛋殼。
活動準備：
1、 多媒體課件。
2、 雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。
3、 母雞頭飾一個，小雞頭飾30個。
活動過程：
一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）
今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找�！靶‰u、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”�！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這里”。歌曲《老母雞》，然后提問：“雞媽媽有什么本領?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。
二、哪些家禽會生蛋
1、 雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋，還有哪些家禽媽媽會生蛋?
2、 播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應，并說出誰生的是什么蛋。
三、比較蛋的顏色、大小、輕重。
“請小雞仔細看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”
1、 蛋的大小不同。
2、 蛋的顏色不同。
3、 蛋的輕重不同。
4、 教師小結。
四、幼兒動手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點。
1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。
2、“用手輕輕推一推，蛋會怎么樣?”(滾動)。
3、教師小結。
五、由表及里，進一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。
2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后大家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認識蛋清和蛋黃)。
3、小結：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營養(yǎng)，大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。
六、教師講述故事：誰丟的蛋
提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外，還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動物也會生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”
七、活動延伸
蛋殼玩具
故事：誰丟的蛋
有一天，雞媽媽在草地上拾到一個蛋，她想：是哪一個粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的.。”雞媽媽又走呀走，看見鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼�！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f：“讓我看看這個蛋是不是我生的�！彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問：“什么，你們?yōu)觚斠矔?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會生蛋的，可是這個蛋不是我生的�！边@到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個個雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細細的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?對啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)
活動反思：
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
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