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有關(guān)一根羽毛也不能動教案四篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的一根羽毛也不能動教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
一根羽毛也不能動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1。仔細(xì)觀察畫面，理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節(jié)。
2。感受朋友間的情誼，活動“生命和友誼比冠軍重要”的`情感體驗。
活動準(zhǔn)備：PPT、玩過木頭人的游戲
活動過程：
1。觀察故事封面，猜測故事情節(jié)。
�。�1）今天我給大家?guī)韮晌慌笥眩禊Z和鴨子，誰能說一說他們有的什么不同？
�。�2）天鵝和鴨子是一對好朋友，經(jīng)常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它們在說什么？
（3）它們決定比一比，看看到底誰最棒？它們分別比了什么？結(jié)果怎么樣？
2。仔細(xì)閱讀繪本，理解故事情節(jié)。
�。�1）閱讀繪本前一段，理解故事情節(jié)。
�、俦仁裁床殴�？誰能幫它們出出主意？
�、谒鼈兩塘苛艘粫�，決定玩木頭人游戲定輸贏。
�。�2）通過木頭人游戲，學(xué)會堅持。
�、倌銈兺孢^木頭人游戲嗎？游戲規(guī)則是什么？它們的木頭人游戲規(guī)則也是這樣，其中有一條很重要，你看懂了嗎？（云記號：一根羽毛也不能動）
�、诒荣愰_始了，看看誰來了？還有誰來了？發(fā)生了什么事？誰愿意選一幅你喜歡的說說。（有的……有的……還有點）天鵝和鴨子動了嗎？
�、厶禊Z和鴨子真厲害，這么多動物來了，它們也沒有受影響，我們也一起來試試吧！
④比賽結(jié)束了，沒有堅持住的小朋友是什么原因？贏了比賽的小朋友有秘訣嗎？
小結(jié)：要想贏得比賽或者做成功一件事，必須下定決心，堅持到底。
�。�3）閱讀繪本后一段，認(rèn)識生命和朋友的可貴。
�、佻F(xiàn)在再讓我們看看天鵝和鴨子，它們堅持住了嗎？
�、诒荣愡�在進(jìn)行中，又發(fā)生了什么事？天鵝和鴨子應(yīng)該怎么做？你會對它們說什么？
�、勰憧吹搅耸裁�？有什么感覺？（恐懼、害怕）
�、芸�，狐貍干嘛了？天鵝呢？這時候鴨子動了嗎？鴨子終于動了，它是怎么想的？
⑤狐貍逃跑了，兩個好朋友喝著這鍋美美的湯，心里可高興了。
3。師幼共同探討，提升故事情感。
�。�1）比賽結(jié)束了，你覺得最后誰贏了？為什么？
�。�2）你們認(rèn)為比賽重要還是生命重要？
一根羽毛也不能動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫面，理解并講述故事情節(jié)。
2、根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的猜想，享受閱讀的樂趣。
3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗。
活動準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂
活動過程：
一、觀察封面，區(qū)分故事角色。
1、今天我們要認(rèn)識兩個新朋友，認(rèn)識它們嗎？說說它們是誰。請幼兒根據(jù)鴨子和天鵝各自的特征來區(qū)分。
2、猜猜它們倆為什么而吵架？
二、閱讀繪本，理解討論情節(jié)。
1、欣賞故事開頭：
�、倌憧吹剿鼈儽攘耸裁幢绢I(lǐng)？結(jié)果怎么樣？
②比什么才公平呢？你有什么好的建議？
2、理解、講述故事情節(jié)：
�、偎鼈冏罱K決定要比什么呢？你們玩過“木頭人”的游戲嗎？那是怎么玩的？要遵守什么游戲規(guī)則？
�、谀俏覀兛纯带喿雍吞禊Z是怎么說的：不許說話，不許笑，就連一根羽毛也不能動。
�、劭伤鼈儽荣悤r又發(fā)生了什么事呢？鴨子和天鵝動了沒有？
3、游戲體驗：
�、傥覀円黄饋硗嬉煌妗澳绢^人”的游戲�？凑l堅持的時間最長誰就是冠軍。
�、诓稍L冠軍：有什么辦法可以讓自己堅持的時間更長一些？你們心里會想什么？
�、圻@時候，誰來了？發(fā)生了什么事情，請你猜猜這時候的'鴨子和天鵝會動嗎？為什么?
④在最關(guān)鍵的時候，誰動了？它為什么會動？
4、討論：誰是真正的冠軍
①你覺得誰贏了？請你們說說為什么？
�、谛〗Y(jié)：天鵝只贏了比賽，但鴨子贏得的是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。
三、情感遷移，逐步提升經(jīng)驗
�、龠@個故事叫什么名字？
�、谀銈兩磉呌锌梢砸黄鹜妫�(dāng)你遇到危險和困難時又出來幫你忙的朋友嗎？
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，只有和朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。
一根羽毛也不能動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受故事角色爭冠軍的過程。
2、體會友情比比賽更為重要。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
故事畫面若干。
活動過程：
一、了解故事人物
1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。
3、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事（前段）
1、一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當(dāng)冠軍。
2、按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當(dāng)冠軍。
3、觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲
1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍樱睦锵胫木湓�。（一根羽毛也不能動�?/p>
四、閱讀故事（后段）
1、這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。
2、鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動，他們心里想著什么？狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們怎樣，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動不動呢？他們心里還在想著什么呢？
3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣？
4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5、鴨子終于從狐貍的`手中救下了天鵝，擁抱在一起。
五、討論：體會友情的重要
1、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍？
2、鴨子怎么會得不了冠軍？說一說他這樣做的道理。
3、在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍？天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的 命，你才是冠軍中的冠軍。”
4、共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
活動延伸：
生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧。
活動反思：
繪本教學(xué)和語言活動的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個空間，在玩中體驗故事主人公的心理，調(diào)動幼兒積極性，通過親身游戲體驗，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中，教師適時的引導(dǎo)對于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。
不足之處：
活動中言語表達(dá)還有欠缺，不夠生動。
一根羽毛也不能動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄，保護(hù)自己更重要。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt、游戲“木頭人”
活動過程：
一、導(dǎo)入PPT1：畫面——封面
師：今天老師帶來了一本書，猜猜這本書里講的是誰的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）
師：對，他們倆確實在吵架，鴨子說自己是最棒的，鵝也說自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的堅持不懈
1、PPT2：
�。�1）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰贏了？你覺得他們的比賽公平嗎？為什么？
�。�2）師：對，他們比的都是自己的強(qiáng)項，不公平。他們沒有分出誰最棒，還要比賽，你覺得他們還可以比什么呢？你們平時還可以比什么呢？小朋友之間可以比的很多，這兩個朋友選擇比什么呢？
�。�3）師：你們玩過木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？對，就是誰不動誰就贏了，誰動誰就輸了。
2、PPT3：
師：鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲，天鵝想：我要贏，就連一根羽毛也不能動。鴨子也想：我要贏，就連一根羽毛也不能動，（邊說邊點擊出示一根羽毛也不能動）這兩個朋友就一動也不動的站著。
3、PPT4：
�。�1）這時候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么？他們是怎樣搗亂的'？（幼兒相互交流說）
（2）師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)
�。�3）鴨和鵝動了嗎？（根據(jù)幼兒回答點擊出示文字“一根羽毛都不能動）
三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅持不懈
1、師小結(jié)：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動，我們也會玩木頭人游戲，想不想和他們一起來比賽？
（1）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”。
�。�2）采訪堅持到底的成功木頭人提問：你有什么好辦法保持不動？
�。�3）教師小結(jié)：是啊，只要心里想著這件事，這件事就會成功。
2、再次玩游戲一次，邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會對自己說什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險時要懂得放棄。
1、PPT5繼續(xù)講故事：這時候突然天空吹起了大風(fēng)，樹葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動”
2、出示PPT6
�。�1）發(fā)生了什么事？
�。�2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動）
3、出示PPT7
（1）狐貍在干什么？
（2）如果你是鴨子和鵝，你會不會動？
4、出示PPT8
�。�1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）
�。�2）狐貍想干什么？
（3）鴨子和鵝又是怎么樣的？
（4）如果你是鴨子和鵝會干什么？
5、出示PPT9
�。�1）狐貍在干什么？
�。�2）這時候誰應(yīng)該動了？為什么？
6、PPT10
�。�1）鴨子做了什么事情？
�。�2）教師小結(jié)：對呀在發(fā)生危險的時候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。
7、出示PPT11
問：鴨子救了鵝，現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰贏了？為什么？
8、出示PPT12
教師小結(jié)：其實他們倆都贏了，鵝贏在堅持到底，而鴨子贏在很勇敢。
五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友會陪你玩，現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
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