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關(guān)于學(xué)前班拼音教案匯編七篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的學(xué)前班拼音教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前班拼音教案 篇1
一、復(fù)習(xí)
指讀卡片:aoeīūǖ.
二、教學(xué)īūǖ的四聲。
1、教學(xué)ī的四聲。
1)講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則:ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。
2)出示ī的四聲。
3)教師領(lǐng)讀:
第一聲:衣服的衣。
第二聲:阿姨的姨。
第三聲:椅子的椅。
第四聲:注意的意。
1)指名讀ī的四聲
a)教學(xué)ū的四聲。
i.教師在四線(xiàn)格上寫(xiě)ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。
ii.指名讀ū的四聲。
iii.引導(dǎo)用ū的.四聲組詞。
b)教學(xué)ǖ的四聲。
i.范寫(xiě)ǖ的四聲。
ii.學(xué)生自由練讀。
iii.指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。
iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。
v.開(kāi)火車(chē)讀ǖ的四聲。
2)比較單韻母的不同形體。
a)出示:a—o,然后指名讀。
b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。
c)齊讀,體會(huì)形體的不同。
d)其余幾組方法相同。
3)比較帶調(diào)韻母的讀音。
a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
i.指名讀。
ii.說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)兩邊的單韻母讀音有什么不同。
iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。
i.指名讀。
ii.說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)兩邊的單韻母分別怎么讀。
iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。
三、作業(yè):練讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
學(xué)前班拼音教案 篇2
1 a o e
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第 一 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)揭題。
小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà),想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎
著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a !
。ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2、ü戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà),沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):“á,你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。) à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”
3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。
1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。
。ㄎ澹⿲W(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn),而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。
。╈柟叹毩(xí)。
我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的.發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。
。ㄆ撸┱n堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)!皽(zhǔn)備”→開(kāi)始。
2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。
第 二 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。 順口溜:圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō 公雞喔喔啼 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了 真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。
。ㄈ┙虒W(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。
。3)練習(xí)e的四聲。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。
。4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:á a ǒ ? à------
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。
。┎贾没丶易鳂I(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):
2 i u ? y w yi wu yu
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、學(xué)會(huì)正確讀i u ?的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu, 讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。
4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。
5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)重點(diǎn):i u ? y w及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)i u ?的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:字母卡片:i u ? y w的放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第 一 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ?,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。
。ǘ┙虒W(xué)單韻母i。
1、觀察說(shuō)話(huà)?磮D說(shuō)話(huà):圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求:說(shuō)一句完整的話(huà),用準(zhǔn)量詞。)
2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。
3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜:牙齒對(duì)齊i i i。(齊讀—開(kāi)火車(chē))
4、記憶字形:i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到了?
5、教學(xué)i的四聲。
。1)i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示:? í ǐ ì)—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。—是啊,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。
。2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:? 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。
6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)“1”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格的位置。照著樣子,臨寫(xiě)三個(gè)。
。ㄈ┙虒W(xué)單韻母u。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u:可以說(shuō):“一只烏鴉在樹(shù)上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)
3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)
4、教學(xué)u的四聲。出示:ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的,誰(shuí)會(huì)念?ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念?ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念?ù ù ù 我們愛(ài)公物。
5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě),u一筆寫(xiě)成,住在二樓。
學(xué)前班拼音教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。
4、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音,也不能不表示口型變化的過(guò)程。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,記清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)正確讀出它們的四聲。
2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。
2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)
3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母?
(二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui,它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的,我們給它們?nèi)(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ai:圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟)誰(shuí)個(gè)兒高?誰(shuí)個(gè)兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書(shū):ai
3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音,認(rèn)清字形。
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的?怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢?
教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個(gè)音要連在一起,不能分開(kāi),讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)
4、對(duì)比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型,聽(tīng)清發(fā)音,說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習(xí)。
學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標(biāo),a母不在找 o e,i u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上,因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會(huì),孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸,我愛(ài)媽媽?zhuān) ài ài。
(四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ei:圖上畫(huà)著誰(shuí),在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)
2、教師范讀ei,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動(dòng),e重i輕。)
3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。
4、給ei標(biāo)調(diào),進(jìn)行四聲練習(xí)。
(五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
1、看插圖引出ui:圖上畫(huà)著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?
2、ui,u在前,i在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運(yùn)用順口溜:i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。
(六)鞏固練習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
(七)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的,單韻母在四線(xiàn)格中寫(xiě)在什么位置,復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母,是讀一個(gè)音。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?
2、對(duì)比讀:a——ai e——ei u——ui,說(shuō)說(shuō)有什么不同?
3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。
(二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的.音節(jié)。
1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?
2、用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)
3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)
(三)在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
要求:(1)音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊,勻稱(chēng)。
(2)按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。
(3)不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。
(四)游戲。
1、“看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快”。
; 老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai ei ui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來(lái)。
2、“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或韻母ai ei ui的卡片,問(wèn):我的朋友在哪里?臺(tái)下學(xué)生拿能與問(wèn)者拼成音節(jié)的卡片,回答:“你的朋友在這里!比缓蠼M成音節(jié)拼讀。
(五)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《小白兔》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問(wèn):你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點(diǎn)?
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母,還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來(lái)一定會(huì)有所出息的。
板書(shū)設(shè)計(jì): 課后小結(jié)
學(xué)前班拼音教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。
2、運(yùn)用語(yǔ)音盒中的物品與字卡對(duì)應(yīng)游戲,感知漢字與拼音。
3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、d音實(shí)物:袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書(shū)機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實(shí)物對(duì)應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個(gè),歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、將四段卡打亂順序散放于周?chē)。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋,提問(wèn):袋子中都是發(fā)d音的物品,猜一猜有什么?
3、猜測(cè)后請(qǐng)幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物,正確說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng),教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡,并依次對(duì)應(yīng)擺放于實(shí)物下方,正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。
5、幼兒分成三組,第一組每人持圖卡一張,第二組每人持文字卡片一張,第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng),音樂(lè)停止時(shí),圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的.幼兒手拉手坐下,用該詞匯每人說(shuō)一句完整的話(huà),然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,每三名幼兒為一組,每人每次任意翻開(kāi)一張卡片,認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡(jiǎn)短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后,可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。
學(xué)前班拼音教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)
2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)方法
3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀曹來(lái)了我這里沒(méi)反映音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞,感受家庭生活的幸福。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母
aoIu
2、糾正讀音
二、學(xué)習(xí)聲母b
1、出示聲母b的掛圖
2、指導(dǎo)看圖。你發(fā)現(xiàn)了圖上畫(huà)了些什么?
3、老師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)中相關(guān)聲母的發(fā)音
師:你觀察的很仔細(xì),話(huà)也說(shuō)得完整。
4、師示范發(fā)音,教師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察,模仿體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
5、多種形式發(fā)聲母b的音,(開(kāi)火車(chē),男生、女生,小組)
過(guò)渡語(yǔ):剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)。那你們?cè)趺床拍馨堰@聲母b記住呢,你能把告訴大家嗎?
師:你真聰明,獎(jiǎng)你一件小禮物
師:好,你們不僅會(huì)讀聲母b還記住了它的形。我們還來(lái)認(rèn)識(shí)單韻母的aoIu一個(gè)新朋友
三、學(xué)習(xí)聲母p
1、出示掛圖p
指導(dǎo)看聲母p說(shuō)說(shuō)這聲母和我們剛才學(xué)的聲母b有什么不同或相同
師:哎呀你是個(gè)細(xì)心的孩子,我就沒(méi)看出來(lái),而你就看出來(lái)了,今天老師要送一件禮物你喲
2、師示范發(fā)音
師:你們確實(shí)不錯(cuò)我在發(fā)這聲母音的時(shí)候有很多同學(xué)心里在跟著我讀呢
3、指名學(xué)生讀聲母p
4、學(xué)生評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好,好在哪里,你能跟他一樣讀讀嗎。恩,你讀得不錯(cuò),有進(jìn)步!我應(yīng)送你一件小禮物
5、我們學(xué)了這聲母p,你還發(fā)現(xiàn)它和聲母b有什么不同之處呢
師:咳你真棒,我們?yōu)樗恼?/p>
6、學(xué)生用薄紙還體會(huì)b和p的發(fā)音,b不送氣,p送氣
7、擴(kuò)展游戲
“說(shuō)出我的悄悄話(huà)”甲生說(shuō)乙生聽(tīng),相互交換說(shuō)或聽(tīng)
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀bp
2、小結(jié),同學(xué)們讀得不錯(cuò),懂得聲母讀得輕而短,韻母讀得長(zhǎng)而響
五、課間游戲
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、邊說(shuō)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),講請(qǐng)聲母b和p在四線(xiàn)格的位子。
2、學(xué)生觀察這聲母是幾筆寫(xiě)成的.
3、指導(dǎo)書(shū)空
4、比一比,看誰(shuí)在卡片上寫(xiě)得最美觀,最快,寫(xiě)好之后告訴大家你寫(xiě)的是什么聲母,用你最動(dòng)聽(tīng)的聲音讀給大家聽(tīng)聽(tīng)
5、在作業(yè)本上寫(xiě),師巡視表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)最美的學(xué)生
七、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),領(lǐng)悟方法
1、師左手拿韻母a右手拿聲母b兩手慢慢靠攏發(fā)出ba
2、學(xué)生模仿后說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)出這個(gè)音節(jié)的。
師:你說(shuō)得好你能教同學(xué)們?cè)僮x一遍嗎?你還能把這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)嗎,今天你表現(xiàn)的特別出眾,我們大家為他鼓掌
指導(dǎo)聲母b,p與韻母a,o,I,u組成的音節(jié)
八,做“找朋友”的游戲
1、學(xué)生熟悉手中的音節(jié)
2、師讀音節(jié)學(xué)生找對(duì)音節(jié)后再讀,其他同學(xué)看對(duì)不對(duì)
小結(jié)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性高,特別是……
九,總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了兩個(gè)聲母,同學(xué)們不但會(huì)讀會(huì)寫(xiě)還能記住它們的形更值得我佩服的是你們看見(jiàn)它們和韻母站在一起就能叫出它的名,這節(jié)課我們就學(xué)到這里,下課。
學(xué)前班拼音教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一.知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
二.過(guò)程與方法
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、能夠看圖說(shuō)一句話(huà)。
三.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。
2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母,并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。
學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、出示卡片a o i u,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。
2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui,說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?
3、對(duì)比讀:a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng),a重i輕。)
(二)引出新課,提出要求。
上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母,看誰(shuí)學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。
(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
(1)看插圖說(shuō)話(huà)引出ao:圖上畫(huà)著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運(yùn)會(huì)”,復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū):ao。
(2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動(dòng),a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)
(3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。
(1)看插圖:圖上畫(huà)的是什么?(圖上畫(huà)的是藕。)誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀,出示:ou。
(2)看老師念ou,說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動(dòng),o重u輕。)
(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。
(1)看插圖:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。
(3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。
四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 iú,我替媽媽去買(mǎi)油。
iǔ,他是我的好朋友。 iù,我們要尊老愛(ài)幼。
(四)鞏固練習(xí)。
1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀ao ou iu,說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?
2、對(duì)比讀:a——ao o——ou i——iu,說(shuō)說(shuō)有什么不同。
3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。
(三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。
1、j q x要想和a做朋友,都要誰(shuí)做“中間人”?(介母i)
用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的'三拼音。
2、j q x要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)
(四)游戲。
1、做“購(gòu)物”的游戲。
我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng),誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西?
教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō):“我要買(mǎi)手表!比绻x對(duì)了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說(shuō):“對(duì)了,對(duì)了,這是手表。”
2、做“摘星星”的游戲。
出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié),月亮下是一句話(huà)的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié),老師就把星星獎(jiǎng)給他,誰(shuí)最能干,能讀出這個(gè)句子,老師就把月亮摘下來(lái),表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問(wèn):你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
2、出示生字:小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母,還會(huì)拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來(lái)一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。
學(xué)前班拼音教案 篇7
1 ao e
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話(huà),學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì)a oe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)三個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn):a oe發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過(guò)程:
(一)談話(huà)揭題。
小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音用處可大!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)普通話(huà),想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧!圖上小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大。
3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a字形,與小姑娘頭部重合。看看a形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"
(三)教學(xué)a四聲。
1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子,讀起來(lái)聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2、ā戴上第一頂平平帽子,就是第一聲,讀音也是平平。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
á戴上第二頂從左下到右上帽子,就是第二聲。讀時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà),沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):"á,你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)
ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
à戴上第四頂帽子,從左上到右下帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來(lái)!"
3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。
1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì)a讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)時(shí)候要碰到上下線(xiàn),而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清圖意;再學(xué)習(xí)a發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀課文;最后還學(xué)習(xí)在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。
2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放,用學(xué)o方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平。順口溜:扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習(xí)e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導(dǎo)e書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面"一"起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:áèǒéà--
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):
2 iuüy wyi wu yu
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)i uü三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、學(xué)會(huì)正確讀i uü帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。
4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母拼音。
5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu四聲。
教學(xué)重點(diǎn):i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)i uü第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:字母卡片:i uüy w放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)i uü三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i uü帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a oe及其它們四聲。
2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i uü,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。
(二)教學(xué)單韻母i。
1、觀察說(shuō)話(huà)。看圖說(shuō)話(huà):圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)一件衣服。)(要求:說(shuō)一句完整話(huà),用準(zhǔn)量詞。)
2、講解:衣服"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)第一個(gè)單韻母i發(fā)音相同。
3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜:牙齒對(duì)齊i ii。(齊讀-開(kāi)火車(chē))
4、記憶字形:i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到?
5、教學(xué)i四聲。
(1)i和a oe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圓點(diǎn)不寫(xiě)。-是啊,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。
(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你意思我明白。
6、練習(xí)i書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀察i書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)"1",再在"1"上加點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格位置。照著樣子,臨寫(xiě)三個(gè)。
(三)教學(xué)單韻母u。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u:可以說(shuō):"一只烏鴉在樹(shù)上做窩。"烏鴉"烏"就是u。
2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)
3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)
4、教學(xué)u四聲。出示:ūúǔù
ū第一頂帽子平平,誰(shuí)會(huì)念?ūūū火車(chē)嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念?úúú沒(méi)有就是"無(wú)"。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念?ùùù我們愛(ài)公物。
5、練習(xí)u書(shū)寫(xiě),u一筆寫(xiě)成,住在二樓。
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