精選科學(xué)活動(dòng)教案模板合集9篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)
《我們的一天》
設(shè)計(jì)意圖：
在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛(ài)不釋手，常�？粗直碚�?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的`生活。
2. 嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2. 手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。
4. 墻面上已布置好花莖和花葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鐘面
1. 教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字。
2. 教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。
二、根據(jù)要求配時(shí)間
1.出示鐘面與時(shí)間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。
2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)？這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么？你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3|.教師做吃飯、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間，也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。
三、自制時(shí)鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘
出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。
B組：我的一天——制作時(shí)間表
請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表，先安排活動(dòng)內(nèi)容，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
4. 與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問(wèn)題，什么問(wèn)題？怎么修改？
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解自己是從哪里來(lái)的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件：我從哪里來(lái)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來(lái)的呢？猜猜看�！�
回答各異：有的說(shuō)撿來(lái)的，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。
不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問(wèn)：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡�。W(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識(shí)臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會(huì)干什么？
幼兒：會(huì)睡覺(jué)，會(huì)伸手，也會(huì)翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來(lái)，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。
媽媽我愛(ài)你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽(tīng)媽媽的話。
課后小結(jié)： 成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會(huì)變得很枯燥，我充分利用課件將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的`，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會(huì)更感興趣，記憶會(huì)更深刻。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的興趣】
師：這是什么東西發(fā)出的聲音？
二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。【通過(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】
1、了解表與鐘的不同。
師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表？
小結(jié)：大的厚的叫鐘，（掛鐘，座鐘）小的，薄的叫表（懷表，手表）
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
�。�1）播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方？
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。
�。�2）播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。【通過(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】
師：這兩個(gè)表針一樣嗎？，哪里不一樣？
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。
�。�3）幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)�！倦y點(diǎn)的突破】
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎？
師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎？分針同上。
小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)。【通過(guò)操作游戲理解順時(shí)針的方向】
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較，找出相同的'地方】
�。�1）播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾？時(shí)針指著數(shù)字幾？（依次類推第二幅第三幅）。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾？
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作練習(xí)。【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握�！緞�(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】
師：幾點(diǎn)吃早飯？幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)？幾點(diǎn)做操？幾點(diǎn)吃中午飯？幾點(diǎn)入睡？幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接？
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線�！掘�(yàn)證學(xué)習(xí)過(guò)程】。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？
（3、4）我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一個(gè)大數(shù)，小朋友想一想，這個(gè)大數(shù)是幾呢？（7）。對(duì)了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。
小結(jié)：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來(lái)就成為一個(gè)大數(shù)。
師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的.數(shù)字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數(shù)？
小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字，就得出另一個(gè)小數(shù)字。
2、嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題。
（1）師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉
�。�2）師：你們看，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師先給小朋友來(lái)編一題加法應(yīng)用題吧！
天空中飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了3只小鳥(niǎo)，天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）
小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。
（3）小朋友們你們會(huì)編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥(niǎo)有幾只？又飛來(lái)了幾只？請(qǐng)你們一起來(lái)編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)編應(yīng)用題吧！
天空中有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只，天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢？說(shuō)得真不錯(cuò)，我們也給這道題列一道算式吧！（3+2=5）
�。�4）現(xiàn)在老師又要把小鳥(niǎo)給變走了，現(xiàn)在是1，4請(qǐng)你們來(lái)編一編。
請(qǐng)你們來(lái)列一道算式吧�。ㄐ∨笥颜姘簦�
3、小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來(lái)編減法應(yīng)用題。
�。ㄌ炜罩性瓉�(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了2只，還剩幾只小鳥(niǎo)？我們一起來(lái)列一道算式吧�。�5-2=3）對(duì)了，飛走了可以用減法來(lái)算就可以知道還剩只小鳥(niǎo)）
�。�1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己來(lái)編一道減法應(yīng)用題（真棒小朋友編的真好。
�。�2） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請(qǐng)你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來(lái)編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰(shuí)編的最好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的'喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)感受的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的`小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出問(wèn)題，啟發(fā)思考。
(1)在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動(dòng)的興趣。
(2)提出問(wèn)題：“我們每個(gè)人都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤�，你們知道它是誰(shuí)嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。
(4)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳?
2、感知表達(dá)活動(dòng)。
(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。
(2)啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。
1自由交流感覺(jué)。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受。
(3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的感受和對(duì)活動(dòng)的興趣。
(4)小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等�！�
3、光腳作畫(huà)：印地毯。
(1)提出光腳作畫(huà)的要求。
(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
(3)欣賞作品。
活動(dòng)延伸
帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類：（出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類）
�。�1）凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的.標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）凡凡說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結(jié)束：
今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意用多種方法探究問(wèn)題，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
2. 感知冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)，了解冰融化的過(guò)程。
3. 能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
托盤，每人一塊冰，觀察冰中禮物。記錄卡每人一張，筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。
2. 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒玩冰塊，觀察冰中禮物。
提問(wèn)：
（1）冬爺爺為我們每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，你們看看是什么？
（2）透過(guò)冰塊看見(jiàn)了什么？為什么？怎樣快速取出禮物呢？
2.探索使冰塊融化的'方法。
（1）介紹幾種輔助材料。教師：小朋友你們看，老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪些材料的使用可以讓冰融化，能很快取出冰中的禮物。
（2）幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒使用提供的材料做實(shí)驗(yàn)。
3.交流探索的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小，講講它的融化方法。
�。�2）總結(jié)出讓冰融化的方法：把它放在熱水里，冰變小了；把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了；把它砸碎后，放在水里不見(jiàn)了，變成了水。總之，越熱，冰塊越小，冰化得越快；越冷，冰塊越大，冰化得越慢。
4.將禮物放在陽(yáng)光下曬干。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：
來(lái)源于幼兒感興趣的齒輪玩具。自從齒輪玩具“住進(jìn)”我們班后，我班幼兒就對(duì)這個(gè)“新成員”特別關(guān)愛(ài)，每天活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，小朋友們總是愛(ài)不釋手的擺弄它們，而在與孩子們一起游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不但對(duì)這種玩具有濃厚的興趣，而且在拼插的時(shí)候不斷地變化花樣，不時(shí)地提出問(wèn)題。我及時(shí)地抓住這一教育契機(jī)，和孩子們一起去探索、發(fā)現(xiàn)齒輪玩具的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極探索與交流，以愉快的情緒與他人合作。
2、感知力的存在，探索和發(fā)現(xiàn)力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，與同伴分享探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、敢于表達(dá)自己的想法和感受，能正確的評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活中常見(jiàn)的物品和玩具。如：口袋、皮球、齒輪玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知力的存在。
1、幼兒操作：讓物品離開(kāi)原來(lái)位置。
2、交流：你是怎樣使物品離開(kāi)原來(lái)位置的？
（二）感知力的傳遞。
1、教師操作：用手邊的球碰中間球。
2、幼兒思考：當(dāng)我用力推手邊的球，為什么中間的球會(huì)動(dòng)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，了解力的傳遞。
3、游戲：拼插齒輪玩具
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作、交流，在進(jìn)一步探索的.過(guò)程中獲得新的知識(shí)――力可以向不同的方向傳遞。
�。ㄈ└兄Φ拇笮∨c物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1、游戲：拔河比賽。
重點(diǎn)：使幼兒了解力的大小。
2、個(gè)別幼兒操作：玩口袋。
重點(diǎn)：使幼兒感知力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、室外活動(dòng)
�。�1）幼兒自由分散玩口袋。
重點(diǎn)：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，使他們進(jìn)一步了解力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
（2）比賽：誰(shuí)的力氣大。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與，充分展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享成功的喜悅。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)
通過(guò)幼兒評(píng)價(jià)“今天誰(shuí)最棒”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:
1、本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了“師生互動(dòng)合作”的教育理念。教師能夠及時(shí)捕捉教育契機(jī)，抓住幼兒的心理，從本班幼兒的興趣和需要出發(fā)，以幼兒為中心，利用各種手段調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地探索身邊的事物和現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作、交流，共同分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
2、整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)力的存在，力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)活躍幼兒的思維，拓展思維空間，引發(fā)更多的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒通過(guò)操作、探索與同伴合作交流、合作去解決問(wèn)題，在游戲中，我既是他們的引導(dǎo)者，又是他們的支持者；既是他們的同伴，又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>
3、整個(gè)過(guò)程我采用了大量的操作活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手操作時(shí)能引起他們思維的積極探索，使他們獲得感性經(jīng)驗(yàn)，促使思維升華。例如：活動(dòng)的開(kāi)始部分，當(dāng)我問(wèn)：“你是怎樣讓這些物品離開(kāi)原來(lái)位置的？”幼兒一致回答“我是用手搬的”。顯而易見(jiàn)幼兒的這一回答是表面的，當(dāng)我也把手放在物品上又問(wèn)：“我也用手搬了，它為什么沒(méi)有離開(kāi)呢？”我的不同結(jié)果使他們的思維活躍起來(lái)，在他們的小腦袋中產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么老師用手搬物品沒(méi)有離開(kāi)呢？”這時(shí)激起了幼兒再次探索的欲望，幼兒在第二次操作中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的答案“原來(lái)，手用力了�！�
4、在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持正面教育幼兒。從活動(dòng)的開(kāi)始至活動(dòng)的結(jié)束部分，我以鼓勵(lì)語(yǔ)“***，***。你真棒！”貫穿始終。目的是：在個(gè)別幼兒受到鼓勵(lì)增強(qiáng)信心的同時(shí)，也為其他幼兒樹(shù)立了榜樣，使每名幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大程度地發(fā)展。
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