關(guān)于計算機教案范文集合10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的計算機教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計算機教案 篇1

　　一、組織教學

　　清點人數(shù)，安定課堂秩序 二、復習舊課

　　1、計算機的五大部件 2、計算機系統(tǒng) 三、講授新課

　�。ㄒ唬┻M位計數(shù)制的基本概念

　　1．進位計數(shù)制（計數(shù)制）

　　將數(shù)字符號按序排列成數(shù)位，并遵照某種低位到高位的進位方式計數(shù)來表示數(shù)值的方法。 2．十進制

　　十進制是最常使用的一種計數(shù)制，規(guī)則是“逢十進一”

　　基數(shù)：每個數(shù)位所能使用的符號個數(shù)，稱為基數(shù)。基數(shù)為10的計數(shù)制稱為進進制。 位權(quán)：每個數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權(quán)。十進制中數(shù)字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個十進制數(shù)表示：

　　如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100

　　254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進制

　　基數(shù)為2的計數(shù)制就稱為二進制 基數(shù)：2 位權(quán)：2n

　�。ǘ�）數(shù)制間的轉(zhuǎn)換 1．二進制的優(yōu)點 技術(shù)實現(xiàn)簡單 簡化運算規(guī)則 適合邏輯運算 易于進行轉(zhuǎn)換 2．各種進制的后綴

　　B：二進制 D：十進制 H：十六進制 O：八進制 3．將二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的`十進制數(shù)

　　1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．將十進制轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的二進制 例：將11D轉(zhuǎn)換為二進制

　　11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

　　1/2=0 余１最高位 11D=1011B

　　對整數(shù)部分用“除２取余”法，即將整數(shù)部分反復用２除，直到商為０，再將余數(shù)依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

　　例：求0.625的二進制數(shù)

　　0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０

　　0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小數(shù)為０，轉(zhuǎn)換結(jié)束

　　先取整數(shù)在高位排列，則0.625D=0.101B例：將58.5D轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)①先求整數(shù)部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１

計算機教案 篇2

　　學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的'判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

　　學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。

　　教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

計算機教案 篇3

　　計算機軟件系統(tǒng)

　　計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

　　系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的.接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

　　應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

　　小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略)

　　1.4.3,計算機的工作原理

　　1,總線(BUS)

　　提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。

　　2,數(shù)據(jù)的存儲

　　美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

　　3,指令及其執(zhí)行

　　閱讀理解p16-17

　　[完成補充習題] (第二部分)

　　[重點小結(jié)]

　　[課后復習和預習] 復習計算機系統(tǒng)

計算機教案 篇4

　　教學目的：

　　1 正確，流利地朗讀課文。

　　2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3 培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。

　　教學重點：

　　說明電腦與多媒體的關(guān)系。

　　教學難點：

　　通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。

　　教學時間：

　　—課時

　　教學準備：

　　收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

　　教學過程：

　　一導入新課，激發(fā)讀書興趣

　　有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”

　　新世紀已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？

　　讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

　　二初讀課文，整體感知

　　1.練習把課文讀正確，讀流利。

　　2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習可本知道的。

　　3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三朗讀課文，分析理解

　　1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

　　1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　　2）什么是多媒體？

　　3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

　　2。小組討論，交流。

　　1）四人小組討論

　　2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

　　3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

　　4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

　　指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

　�。�電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

　　5）學習課文第五自然段。

　　教師介紹引入：

　　其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。

　　根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　四激情延伸，擴展思維。

　　1。十年，二十年之后的`電子計算機會“神”到什么程度？

　　2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。

　　五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

　　1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？

　　（給每一部分加上一個合適的小標題）

　　2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學習吸收。

　　六布置作業(yè)

　　根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

　　七板書設(shè)計

　　電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途

　　‖

　　與 計算機會越來越“神”

　　‖

　　多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途

計算機教案 篇5

　　1課程基本信息

　　《大學計算機基礎(chǔ)》總學時為64學時，其中課堂教學32學時，上機實驗32學時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和�？粕�，課程類別為公共基礎(chǔ)課，先修課程是高中信息技術(shù)課程。

　　2《大學計算機基礎(chǔ)》課程教學現(xiàn)狀

　　首先，學生在認識上存在誤區(qū)。學生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學生的學習興趣不高，對學習內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學習，認為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次，我�！洞髮W計算機基礎(chǔ)》只對本科和專科進行不同教學內(nèi)容的安排，沒有針對不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例，學生很少學到與本專業(yè)有關(guān)的計算機知識。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，客觀上學生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學習了《計算機基礎(chǔ)》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學的《大學計算機基礎(chǔ)》課程重復。而一些落后地區(qū)的學生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學時，學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。

　　3 教學定位分析

　　計算機基礎(chǔ)教學是大學教育的基本內(nèi)容，計算機不僅是一種工具，而且計算機學科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式，應(yīng)把培養(yǎng)學生的“計算思維”能力作為計算機基礎(chǔ)教學的核心任務(wù)。

　　教育部高等學校計算機基礎(chǔ)課程教學指導委員會提出了大學計算機基礎(chǔ)教學四個方面的能力培養(yǎng)目標[1]：(1)對計算機的認知能力。(2)應(yīng)用計算機解決問題的能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學習能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此，計算機基礎(chǔ)教學在培養(yǎng)學生成為適應(yīng)信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔著重要的職責。

　　本課程共8章，課程的重點是：計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office 20xx。課程的難點是：計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計算機操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

　　教師用通俗的實例和多媒體進行講解，同時理論聯(lián)系實際，觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學習資料、加強上機輔導和答疑, 讓學生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導同學通過互聯(lián)網(wǎng)學習，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。

　　實踐環(huán)節(jié)極為重要，加強實踐教學環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等�！按髮W計算機基礎(chǔ)”課程的實驗學時與講課學時之比為1:1。

　　4 教學條件分析

　　在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計算機都能上網(wǎng)，同時配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。

　　在實驗教學方面，我校的計算中心機房設(shè)備配置完好，20xx年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用，上機學習用的各種軟件齊全，完全可以滿足實驗教學的要求。未來設(shè)想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。

　　5 教學實施設(shè)計

　　(1)直觀授課方法。目前課程的教學方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學方式。由于《大學計算機基礎(chǔ)》課程信息量大，知識更新快，我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過程直觀的展現(xiàn)在學生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學信息。但該方法也帶來一些問題，如上課信息量大，同學不易記筆記。為了便于學生學習，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學文件等放在網(wǎng)上，供學生下載，彌補了多媒體授課方式的不足。

　　(2)在課堂教學中，引入靈活的教學方法，互動式、啟發(fā)式和引導式教學，充分激發(fā)學生求知的潛能和學習的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計算機的輸出設(shè)備）在課前組織學生分組預習。同學們自行分工，利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，然后對收集到的資料進行加工整理，用PowerPoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進行講解，最后由教師進行點評。學生通過教師所給予的評價和指導意見，可以調(diào)節(jié)自己的學習，啟發(fā)自己的思維；而通過與學生的交流溝通，教師能夠及時了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學生的情感和技能水平，為下一步教學和管理提供依據(jù)。讓學生帶著問題去學習，有利于學生主動探索知識，經(jīng)過這種鍛煉，學生的綜合素質(zhì)會獲得進一步的提高。

　　(3)在實驗教學中，我們設(shè)計一些綜合應(yīng)用性實驗，引導學生根據(jù)自己的實際水平選做，尤其是有一定基礎(chǔ)的學生，學習的重點應(yīng)放在這一層次的`綜合實驗練習上，滿足他們的求知欲。這種設(shè)計旨在培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用計算機知識與技術(shù)的能力，讓學生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學期末，布置一個研究與創(chuàng)新型實驗，組織學生進行作品競賽，重在培養(yǎng)學生的自主能力與創(chuàng)新意識。

　　(4)完善教學網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學平臺開設(shè)了教學網(wǎng)站，提供《大學計算機基礎(chǔ)》課程的教學大綱、教案、PPT課件、上機實驗指導以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學生可以登陸網(wǎng)站下載學習資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學平臺的使用，有利于開拓學生的視野，實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學促進了學生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學生的主動性，提高學生學習的參與度，對學生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學習與實踐都具有重要的訓練作用。

　　6教學評價設(shè)計

　　總成績=平時成績*30%+期末成績*70%

　　平時成績滿分100分，教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結(jié)合，綜合評估學生的學習效果，給出學生的平日成績。其中，出勤30分，實驗作業(yè)40分，其它（包括課堂提問、日常小考、階段測試等）30分。

　　期末成績滿分100分，考試在萬維全自動網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進行，試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取，考試結(jié)束后系統(tǒng)自動評分。考試題型有選擇題、填空題和操作題�？陀^的基礎(chǔ)知識和主觀的實踐操作均在計算機上進行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離，真實地考出了學生的計算機知識和技能水平，能較全面地反映出教學效果，并可為以后改進教學提供參考。

計算機教案 篇6

　　教學目的和要求

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：

　　1、學生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的過程。

　　教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：計算機及相關(guān)軟件。

　　教學過程

　　一、質(zhì)疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的.呢？

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

　　①計算機是由哪兩部分組成？

　�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？

　�、塾嬎銠C軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

　　5、指名學生回答問題③。

　　學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Wind5 O

計算機教案 篇7

　　【教學設(shè)計思想及知識背景】

　　“認識信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課，內(nèi)容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對于初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵，必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息技術(shù)，讓學生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術(shù)這門課的決心。

　　【知識目標】

　　1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

　　2．了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

　　3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù)。

　　【能力目標】

　　學會利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1．能夠認識到信息對人類的重要性。

　　2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡�，自覺抵制不良信息。

　　3．激發(fā)信息技術(shù)的.興趣，養(yǎng)成主動學習信息技術(shù)的積極態(tài)度和習慣。

　　【教學重點】信息的本質(zhì)概念。

　　【教學難點】信息的概念和特征。

　　【教學過程】

　　一、導出信息的概念

　　問題導入：

　�、賻煟骸敖裉焓俏覀兊牡谝还�(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”

　　生：信息技術(shù)。

　�、趲煟簽槭裁匆郧敖须娔X課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？（教師設(shè)疑）

　　生思考。（以學生現(xiàn)有的知識水平很難回答）

　　2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞?wù)�選、電視宣傳廣告、一些商品的商標等例子）

　　師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？

　　生答：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告。

　　總結(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現(xiàn)實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結(jié)什么是信息嗎？

　　生：總結(jié)。

　　師：（補充）信息是對事物的狀態(tài)、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

　　師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學校、社會等各方面回答。)

　　生答：學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。

　　二、指導學生認識信息的特征

　　師：我們會發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征�，F(xiàn)在讓我們一起來看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？

　　播放課件：特征一：當我們在傳遞信息時，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當我們需要信息時，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說明信息有怎樣的特性呢？

計算機教案 篇8

　　一、說教材

�。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔�

　　本節(jié)內(nèi)容選自上�？萍冀逃�出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四章第三節(jié)，文件管理的操作（文件和文件夾的瀏覽、新建、命名、復制、移動、刪除、屬性設(shè)置等）學生在初中時已經(jīng)學習并掌握，這里主要主要是集中介紹多種方法對計算機文件進行管理的過程，使學生充分體會文件管理的用途和特點，引導學生增強在日常生活和學習中更加有效地利用計算機技術(shù)解決實際問題的意識，逐漸養(yǎng)成利用文件管理方式管理日常生活和學習中相關(guān)信息資源的良好習慣，為后面的學習打基礎(chǔ)。

　（二）教學目標

　⊙知識性目標

　　1.了解計算機文件管理的特點。

　　2.掌握利用計算機進行文件管理的過程。

　　3.知道計算機文件管理的方法。

　⊙技能性目標

　�。�.能運用計算機文件管理功能實現(xiàn)對具體主題信息的分類管理。

　　2.能有效使用文件管理方式管理對自己有價值的信息資源，建立自己的數(shù)字化資源庫。

　⊙情感性目標

　　１.體驗信息資源文件管理方式特點，養(yǎng)成利用計算機文件管理方式管理與自身相關(guān)的信息資源的良好習慣。

　�。�.充分體驗計算機技術(shù)的飛速發(fā)展給人們帶來學習的緊迫感，促使人們加速更新綜合技能，能以良好的心態(tài)迎接信息社會挑戰(zhàn)。

　�。ㄈ�）教學重、難點

　　重點：計算機文件管理的方法

　　難點：計算機文件管理的特點

　　二、說學情

　　教學對象為高一年級學生，他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主完成一定要求的學習任務(wù)，富有挑戰(zhàn)性，很多學生家里都有電腦，對于電腦操作比較熟練，只是缺乏對于知識的歸納和梳理。

　　三、說教法

　　本節(jié)課采用學生自主探究、討論交流為主，教師引導為輔的任務(wù)驅(qū)動教學法，體現(xiàn)信息技術(shù)課是以提高學生信息素養(yǎng)為宗旨的。

　　四、說教學過程

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境

　　結(jié)合我校使用分材自學稿教學，學生每天都要發(fā)好幾個學科的分材自學稿，如果保存不當對于后期的學習、復習、學校的檢查都是很麻煩！從實際任務(wù)出發(fā)，吸引學生，對于培養(yǎng)學生管理水平是一個促進！這一環(huán)節(jié)通過設(shè)置兩個問題直接吸引學生，即：你各個學科的分才自學稿保存的齊全嗎？你是怎么保存的？計算機里的文件又是怎么保存的呢？

　2.建構(gòu)新知

　　在新課學習環(huán)節(jié)我將通過三個任務(wù)來達成教學目標。通過前二個任務(wù)學生將學習體驗利用計算機文件管理的特點，而如何引導學生將學會方法用于實踐，才是關(guān)鍵所在，所以設(shè)置了任務(wù)二，來提高學生的實際應(yīng)用能力。

　　任務(wù)1：（自學教材92頁圖4-7使用資源管理器管理計算機文件，完成任務(wù)1）把你的自學稿作為硬盤，在計算機上進行以下操作：

　　（1） 把自學稿看作是一個文件夾，并命名。

　�。�2） 把數(shù)學自學稿作為自學稿的一個子文件夾，并命名。

　�。�3） 把物理自學稿作為自學稿的另一個子文件夾，并命名。

　�。�4） 在數(shù)學自學稿文件夾中按單元分別命名放入數(shù)學自學稿文件夾中。

　�。�5） 在物理自學稿文件夾中按新舊類型（自學稿和問題跟蹤卷）分別命名放入物理自學稿文件夾中。

　　【設(shè)計意圖】這個過程學生通過教材自學釋疑，教師適當指導，既鞏固了初中時對于文件夾的操作又把課堂教學和實際學習結(jié)合到一起，使學生真正實現(xiàn)“做中學”。

　　任務(wù)2：小組合作歸納整理自己的收藏夾（教師事先在收藏夾中放置各類網(wǎng)頁若干）。

　　【設(shè)計意圖】任務(wù)1明確給出了怎么歸納，任務(wù)2是自我歸納，任務(wù)1是自學完成，任務(wù)2采取小組合作學習的形式完成，讓學生在交流討論中突破本節(jié)課的重點內(nèi)容計算機文件管理的方法，讓學生清楚地明白處理怎樣的問題，應(yīng)該用什么樣的方法。完成后，隨即展示幾個作業(yè)進行點評，請同學們回答出這樣做的'理由，強化重點，培養(yǎng)學生的合作學習能力，促進其信息素養(yǎng)的形成。

　任務(wù)3.管理qq中的好友信息，并說明使用這種管理方式的理由。

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)要求學生獨立完成，一方面是對于自己隱私的保密性，另一方面鞏固學生本節(jié)課的知識，讓學生將學到的知識更好的應(yīng)用到實際生活，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，加強知識的聯(lián)系，調(diào)動學生探究和創(chuàng)新的積極性。

　　歸納總結(jié)

　　最后，請同學總結(jié)本節(jié)課學習的要點，引導學生描述出利用計算機文件管理信息資源的過程和特點，動員學生把計算機文件管理的方法引入日常的學習和生活中，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的內(nèi)化和提升！

計算機教案 篇9

　　本章任務(wù)：

　　1、 學習windows系統(tǒng)中開機和關(guān)機的方法

　　2、 學習windows系統(tǒng)中的基本操作；

　　3、 學習windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；

　　4、 學習windows系統(tǒng)中資源的管理。

　　課 題： 初識windows

　　課 時： 一節(jié)課

　　目 的：

　　1、掌握開機、關(guān)機；

　　2、桌面介紹；

　　3、掌握鼠標的使用

　　教學過程：

　　一、windows系統(tǒng)簡介

　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。

　　該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機、關(guān)機

　　開機：

　　1、先打開外部設(shè)備的電源開關(guān)，如顯示器、打印機等。

　　2、然后將計算機主機的電源開關(guān)打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。

　　3、輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標可以操作。開機過程完成了！

　　關(guān)機：

　　1、在屏幕的左下角找到“開始”按鈕

　　2、用鼠標點擊，將出現(xiàn)菜單點擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；

　　3、確認選擇了“關(guān)閉計算機”

　　4、然后點擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關(guān)閉，但是有些計算機關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計算機了”

　　5、此時可以直接關(guān)閉主機電源開關(guān)

　　6、而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見圖標有：

　　1“我的電腦”，2“我的.文檔”，3“網(wǎng)上鄰居”，4“回收站”，

　　5“我的公文包”，6“internet explorer”,7 “outlook express”。

　　四、鼠標使用

　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側(cè)，無名指和小指輕貼鼠標右側(cè)，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。

　　鼠標的操作通常有以下幾種：

　　◆ 移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。

　　◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。

　　◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。

　　◆ 雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。

　　◆ 拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。

計算機教案 篇10

　　一、教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、學習帶著問題默讀課文。

　　3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。

　　二、教學重點、難點：

　　1、學習帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學能力。

　　2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關(guān)系。

　　三、教學準備：課件。

　　四、教學時間：一課時。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入，揭示課題。

　　師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。

　　（二）自讀課文，提出問題。

　　1．自讀課文，提出問題。

　　2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？）

　　3．默讀課文，自己解疑。

　　（三）小組交流，檢查自學。

　　1．輪流讀文，讀準字音。

　　2．提出疑問，討論解決。

　　（四）全班討論，檢查自學。

　　1．輪流讀書，了解全文。

　　2．討論問題，解決疑問。

　　師：通過自學，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學解決難題？

　�。�1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的.語句。

　　（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。）

　　問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）

　�。�2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？

　�。á傧胂罅ωS富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。）

　　問：阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？

　�。ㄋ麍猿植恍福�不斷開拓；家長的理解和認可等。學生說的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）

　　（五）總結(jié)升華，知識拓展。

　　1．生談收獲體會。

　　2．交流課外資料。

　　（六）作業(yè)。

　　摘錄自己認為好的詞、句。

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