實用的中班音樂教案模板10篇
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
活動準備：
1.“菜場”場景，菜(實物)
2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)
3. 音樂磁帶
活動過程：
一.情景導入
--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的.，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二.熟悉歌詞內容
1. 買菜，邊買邊討論
--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)
2. 學習歌曲的歌詞
--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)
3. 學習歌曲念白的節(jié)奏
--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三.學唱歌曲
1.聽磁帶音樂《買菜》
2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。
3.教師看圖片完整唱一遍。
4.幼兒學唱歌曲。
5.幼兒分組比賽唱。
6.跟磁帶完整演唱一遍。
活動延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結束)
中班音樂教案 篇2
目標：
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂活動
準備：
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶
過程：
一、教師示范唱歌曲，并提問
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的`聯(lián)想自己進行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？
二、幼兒進行發(fā)聲練習
復習歌曲：在農場里
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自愿結合，教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、學唱《頑皮的猴子》，體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
【活動準備】
圖片兩張，猴子頭飾三個，創(chuàng)口貼若干。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。
(1)出示圖片①，通過觀察了解圖片內容。
(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學唱歌曲：
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。
(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。
(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)
三、教師
小結：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標：
1、充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應柔美的樂句。
二、活動準備：
1、故事掛圖，音樂
2、道具：飄帶、銅碰鐘
三、活動過程：
（一）暖身活動：音樂與律動
1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風。
師：聽，什么動物來了？請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。
引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。
�。ǘ┖陀變阂黄鸹仡櫳弦徽n時的故事內容，引導幼兒講述。
1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事
師：上回說到，寶寶在準備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法？如果你是寶寶，你打算怎么做？
2、師幼共同交流：愛的禮物
�。ㄈ┲w律動：感應柔美的樂句
1、手之舞
配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞：（用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句）
單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。
雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的'肢體延伸。
�。ㄋ模菲髀蓜樱�
1、銅碰鐘之舞
單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優(yōu)美的線條。
雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美的線條。
�。ㄎ澹分瑁�
1、找個朋友來跳舞：
幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。
樂器：演奏樂句
舞蹈：飄帶/舞動樂句
中班音樂教案 篇5
《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構式課程指導上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動分為兩課時，
第一課時的活動目標是：
1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。
2.嘗試用領唱、齊唱的方式演唱歌曲。
第二課時的活動目標是：
1.復習演唱歌曲，能唱準歌詞。
2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度�；顒右婚_始我通過圖片——小青蛙、小兔子導入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的.難點是分清領唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領唱的方式解決難點。只是在領唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領唱和齊唱，起到了一定的效果。
在活動二中，幼兒在已經(jīng)學會歌唱《快跳起來》的基礎上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復出現(xiàn)三個節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學活動過程中遵循由淺入深的教學原則，先讓幼兒練習單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點。但是今天的節(jié)奏練習內容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進行了�；顒雍笪乙策M行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復正常速度。
要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。
中班音樂教案 篇6
相關知識：
竹琴自古流行于云南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區(qū)西盟、孟連，臨滄地區(qū)耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節(jié)的大龍竹制作，筒長50厘米～60厘米、外徑8厘米～10厘米，在兩個竹節(jié)之間開有一個圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲弦長35厘米、寬0.15厘米，弦兩端下面各支一個竹制琴馬，使竹絲弦離開筒身并具有一定的張力，移動弦下的琴馬，可調節(jié)竹弦的音高。演奏時多為坐姿，左手持握竹琴一端或將其平置于桌面及地面上，右手執(zhí)小竹棒敲擊竹皮弦，發(fā)音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。
活動目標：
1、在操作過程中了解不同大小的共鳴腔內傳出的聲音是不同的。
2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。
活動準備：
長短粗細各不同的竹筒若干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》
活動過程：
一、開展討論，激發(fā)興趣。
1.介紹竹制樂器，教師激發(fā)出示圖片并介紹。
教師：竹子可以做很多的樂器，你們知道有什么樂器嗎？我們來看看。你們認識嗎？
2.教師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今天老師準備了很多竹管，誰能讓它發(fā)出好聽的聲音。
3.幼兒嘗試敲打竹管，引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
教師：聽聽看你們的竹管發(fā)出來的聲音一樣嗎?有什么不一樣？
二、制作竹琴
1.教師：你們的竹琴發(fā)出的'聲音好聽嗎?怎樣讓聲音變的更好聽呢？
2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。
3.引導幼兒變換竹管位置，再進行敲打。
三、竹子打擊樂
教師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現(xiàn)在來敲打一首完整的歌曲好嗎？
1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習簡單節(jié)奏型。
2.教師出示《春雨》打擊樂譜，引導幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請個別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。
3.幼兒演奏，教師指揮。
教師：現(xiàn)在我們就來開一場竹子演奏會！
4.教師小結：竹子的本領真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以后用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、掌握歌詞，理解歌曲的內容
2、利用節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
圖片
重點與難點：
理解歌曲的內容
活動過程：
一、觀察、講述，理解童謠內容
出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？
數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？
老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？
從哪里可以看出來？
哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？
你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？
“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”
老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。
小狗想的是什么辦法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的.）
小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）
結果會怎么樣呢？
二、用節(jié)奏學習朗誦童謠
以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
三、學習歌曲
讓幼兒完整欣賞、學習。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
中班音樂教案 篇8
【活動目標】
1、學習隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。
2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作，完整地表演集體舞。
3、體驗與同伴合作表演的樂趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
【活動準備】
帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。
【活動過程】
一、感知音樂活潑歡快的情趣。
1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。
師：瞧，我們戴上帽子多漂亮啊！讓我們跟著音樂的節(jié)奏跳起來吧！
2、老師和幼兒圍著圓圈動起來。
二、學會跟音樂傳遞帽子。
1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。
師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢？（幼兒自由玩帽子。）
2、學習傳遞帽子游戲。
（1）練習聽音樂在圓圈上傳帽子。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。
a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。
要求：一邊說“別人、自己”，一邊傳帽子。
b、隨音樂練習兩遍傳帽子。
（2）練習聽音樂坐著頭上傳帽子。
師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們再來試試坐著，把帽子戴在頭上傳。
a、老師和幼兒先試著做一遍。
b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。
三、看舞譜學跳集體舞。
師：傳帽子的游戲真有意思，讓我們來編個帽子舞吧！瞧，老師為你們準備了五張圖譜，它能幫助我們學會這個集體舞。
1、分段練習。
�。�1）出示圖一
師提問：看到這幅圖，我們該怎么做呢？來，我們一起來試試。
師生共同聽A段音樂練習。
�。�2）出示圖二
師提問：第二張圖譜上是什么動作呢？
師生聽B段音樂來練習一遍。
（3）出示圖三
師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來做一做。
師生共同聽A段音樂一起面向圓心做動作。
（4）出示圖四
提問：第四張？我們來做一做。
師生共同聽A段音樂一起練習一遍。
�。�5）出示圖五
提問：最后一張是什么動作？
師生共同聽B段音樂練習。
2、完整地學跳帽子舞。
�。�1）在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。
�。�2）幼兒在舞蹈結束時擺出自己最美的造型。
師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。
�。�3）完整舞蹈一遍，最后擺出造型。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇9
設計思路闡述
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應幼兒。
活動目標
1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達。
活動重點
能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。
活動難點
嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。
活動準備
音樂、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本，引入音樂情境
1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀？
3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）
二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節(jié)
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）
5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂
8. 重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。
（＂抱緊你 抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時教師可用動作引導）
�。�2）那有幾個＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？＂喜歡你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂反復一次
10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）
�。�1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
�。�2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）
�。�3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的'（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）
11.兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的＂天生一對＂）
�。�1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。
�。�2）播放音樂再一次游戲
（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對＂的舞伴。
3.教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）
4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束后擺一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）
5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準備：
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。
3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的'生活背景。
活動反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番�！短璧臉淙~》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
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