關于大班教案范文集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、認識附點和休止符，并唱準附點和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動準備】
1、圖譜
2、各種色彩的紙質笑臉娃娃
【活動過程】
一、導入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內容，學唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園里？
師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。
三、認識附點，并能唱準附點音符。
教師根據圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？
師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。
三處附點，每處唱兩遍。
四、完整學唱歌曲。
師：現在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
【活動反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。
本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及念白部分，為此我精心設計了活動的過程。
在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準。
然后讓幼兒理解歌詞內容，學念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學念。
接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信�。咳缓笞層變厚雎�，了解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的'學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時候延長，什么時候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準；師生對抗賽看誰接得準又快等。通過這么多次有趣的練習、比賽，大多數小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當然活動中也存在著不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來；在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點的部分唱得延長音不夠等等。
小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。
大班教案 篇2
設計意圖
我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中，孩子們發(fā)表了很多的意見：
“海水是咸的，因為里面有很多的鹽。”
“海里面有鯊魚，很兇猛的�！�
“海里面還有小丑魚�！�
……
“海里面有很多很多的動物，我們數也數不清的。”有個孩子提議，“我們去看一看《海底總動員》的VCD吧�！�
下午，我利用游戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個粉紅的地方是什么呀？（�？@些發(fā)光的魚是什么魚�。浚ǚ圁~）等等�；氐浇淌遥⒆觽兊臒崆槿匀徊粶p。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的`碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。于是，結合主題“動物大世界”，圍繞神秘的“大�！�，我們開展了一系列的實踐經驗活動。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現了黑黑的泥沙，發(fā)現了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現制成干貨的海洋生物。在此基礎上，我們進行了這次經驗分享總結性的學習活動。
活動目標
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。
2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達自己的問題和想法。
材料準備與環(huán)境創(chuàng)設
1、前期經驗積累：
�。�1）家長與幼兒一起收集海洋資料
（2）海邊玩耍，收集貝類飾品
（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現用海洋生物制成的干貨。
�。�4）班級環(huán)境創(chuàng)設：海底世界
2、材料準備：各種各樣的海產品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。
活動過程
一、交流分享
�。薄⒏魇礁鳂拥暮Ｘ愵惿�。
海里面還有哪些貝殼類的生物呢？
它們可以用來干什么？
展示各式各樣的裝飾品。
總結：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！
�。�、“魚”（提供錄像觀看）
交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。
觀看錄像。
總結：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有著自己特殊的本領，既有趣又有用。
3、可食用海產品
交流收集的海產品
你們還吃過哪些海產品呢？
總結：原來大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營養(yǎng)的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）
大班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌的基礎上學會兒歌，能聽指令做相應的動作，病會發(fā)指令。
2、喜歡語言游戲，能準確地發(fā)準字音，正確地表達自己的想法。
3、讓幼兒懂得“軍人要服從命令”。
活動準備：
1、兒歌磁帶（司令和士兵）
2、相關的視頻
活動過程：
1、請幼兒欣賞視頻
提問：解放軍叔叔是怎樣參加訓練的？聽誰的指揮？
2、情景表演
教師請兩名幼兒分別表演司令和士兵。引導幼兒說出司令在向士兵發(fā)指令，士兵按指令做動作。
3、模仿
請幼兒分別模仿表演中的司令和士兵進行指令游戲，鼓勵模仿司令的幼兒大膽地對模仿士兵的幼兒發(fā)出指
令，請模仿士兵的幼兒按指令做動作。
4、傾聽
播放兒歌的錄音，請幼兒認真傾聽，分別學學“司令”和“士兵”的話。
5、游戲
讓幼兒兩人一組，分別扮演司令和士兵，互換角色反復玩游戲提醒幼兒要注意聽司令發(fā)出的命令是什么。
活動延伸：
1、在日常生活中，提醒幼兒注意傾聽教師發(fā)出的指令，按要求做事情。
2、家園共育
家長可以和孩子分別扮演司令和士兵，玩此游戲培養(yǎng)孩子聽指令做動作，并會發(fā)出指令。
資源包：
兒歌：司令和士兵
司令：我是司令你是兵，我的命令你聽不聽？
士兵：你是司令我是兵，你的命令我全聽。
司令：請你向前走一步。
士兵：（做向前邁步的動作）
司令：——————
活動反思：
通過學習兒歌、做游戲，讓我感覺到對于大班幼兒來說，他們喜歡這種挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性于一體的游戲。孩
子們很感興趣，樂于學習，喜歡參與。語言游戲中的.語言流暢，孩子們易于接受和展開，是本次活動達到
了良好的效果。
活動評析：
本次活動教師設計的很精心，適合幼兒的年齡特點。在活動中，幼兒的積極性得到了充分的發(fā)揮，孩
子們積極性很高漲，能夠隨著教師的指令完成各種動作，達到了教育目標。
設計背景：
由于本班部分幼兒開小差，這時候老師可以換一種方式，比如用手指游戲讓幼兒感興趣調節(jié)氣氛，可以通過教師演示軍人的走路姿勢，讓幼兒模仿的方式提高學習興趣，提高教師的教學質量。根據幼兒的年齡特點，教師應該讓幼兒在“學中玩，玩中學”的方式引導幼兒，從而也結合了幼兒的年齡特點。
活動目標：
1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
2、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，學習解放軍做事仔細、認真、不拖拉等良好品質。
重點難點：
1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度，教師應該利用教具讓幼兒理解大意。
2、教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。
活動準備：
兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件。
活動過程：
開始環(huán)節(jié)：
1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導幼兒感知兒歌內容。引導幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動作。
基本環(huán)節(jié)：
學習兒歌
1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個字，請幼兒填充后三個字。教師說出前半句，請幼兒說出后半句。
2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。結束環(huán)節(jié)：
表演兒歌
1.引導幼兒創(chuàng)編表演動作。
2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵幼兒自由組合進行合作性的兒歌表演活動，同時引導幼兒相互交流與欣賞。
小士兵進行曲 設計意圖：
學做小士兵是許多孩子心中的夢想，在本次節(jié)奏樂活動中，我選擇的《小士
兵進行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。本次節(jié)奏樂教學，我從以下幾個環(huán)節(jié)來層層深入：欣賞樂曲，感受樂曲的結構→學習用語言和動作感受樂曲→學習用生活化樂器來表現樂曲。整個活動，通過看一看、說一說、做一做、玩一玩，讓幼兒在集體演奏中，感受到樂曲的情緒和歡快的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的合作意識和對節(jié)奏樂的興趣。另外，本著“教育源自生活”的教學原則，我采用了生活化的樂器來組織活動，如石頭、響板、響罐、歡樂鼓等，這些都是生活中隨手可得的，其目的是讓幼兒覺得美妙的音樂就在我們的身邊。
活動目標：
1．引導幼兒欣賞并熟悉樂曲的結構，認識反復記號。
2．引導幼兒將身體節(jié)奏動作和語言轉換成各種生活化樂器，學習看圖譜和指揮進行演奏。
3．激發(fā)幼兒學習和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。
活動準備：
1．圖譜一張。小卡片若干張。
2．錄音機及音樂磁帶。
3．各種生活化打擊樂器（石頭、響板、響罐、歡樂鼓）。
活動過程：
一、欣賞音樂，體驗樂曲的特點。
1．欣賞樂曲一遍。
提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？（告訴幼兒樂曲名稱）
2．再欣賞一遍。
提問：（1）曲子中的小士兵在干嗎？
�。�2）根據幼兒的回答，大家一起模仿。
二、出示圖譜，學習用語言和動作感受樂曲。
1．分段學習節(jié)奏：
�。�1）模仿小士兵踏步、打炮、開槍及勝利時的歡呼聲。
�。�2）看圖譜，邊說邊進行動作模仿。
2．認識反復記號，在老師的提示下，讓幼兒明白其用途。
3．幼兒看圖譜，跟著音樂完整地表演一遍。
4．幼兒自由選擇自己喜歡的角色（小士兵、小炮手、小槍手），看指揮演奏。
三、學習用生活化樂器為樂曲配器并演奏。
1．師：剛才我們小朋友用語言和動作表現了神氣的小士兵、小炮手和小槍手，現在你們能不能用樂器來表現這群神氣的小士兵呢？看，老師給大家?guī)碓S多樂器，你想和它們做游戲嗎？
2．出示各種生活化樂器，一一介紹，每種樂器的聲音分別可以代替哪種角色？（出示小卡片）
3．隨樂看圖譜分組用生活化樂器進行樂曲的演奏。
4．隨樂看指揮進行演奏。
5．幼兒交換樂器進行演奏。
四、拿著樂器，幼兒學小士兵離場。
大班教案 篇4
一、教學目標：
1、引導幼兒認識牛奶包裝上的幾種標志，正確表達它們各自的作用。
2、能與組內同伴分工、合作，共同完成任務。
二、教學準備：
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標志。
3、牛奶娃娃四個、記號筆、抹布等。
三、教學過程：
1、品嘗牛奶，引導幼兒尋找牛奶包裝上的秘密。
2、交流尋找的結果。
3、引導幼兒認識標志，了解各種標志的作用提問：你認識這些標志嗎？
牛奶包裝上的這些標志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標志，你覺得哪個最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標志。
�。�1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標志。
�。�2）與牛奶娃娃共舞。
活動反思：
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的`主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。
大班教案 篇5
設計意圖：
《綱要》強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現象。但是，“親手讓影子動起來”對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學習的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經具有了一定的制作、實驗等操作能力，這些經驗、能力為活動的開展奠定了基礎。因此，我設計了本次動畫游戲形式的科學活動“會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實踐來發(fā)現、獲得一些有關影子的感性經驗，感受科學探索的過程和方法，體驗探究發(fā)現的樂趣。
活動目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。
2、通過動手操作，發(fā)現光源位置與影子位置的關系。
3、對科學活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、環(huán)境——一個適合探索影子的活動室。
2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、小框等。
活動重難點：
重點：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。
難點：通過動手探索，發(fā)現光源位置與影子位置的關系。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎？為什么會有影子？
小結：因為物體擋住了光線，被物體擋住的地方沒有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影子。
教師：今天，我們就來玩一個和影子有關的游戲，你們會不會使用手電筒，使用手電筒需要注意什么？
二、基本部分
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳌�
1、教師引導、鼓勵幼兒進行大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。
師：老師為你們準備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！
幼兒嘗試操作。
2、幫助幼兒發(fā)現小章魚“跳舞”的秘密。
師：你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。
討論：“小章魚為什么會‘跳舞’呢？”
師幼共同小結：“原來，手電筒有光，當光照在小章魚上就出現了小章魚的影子，手電筒動了，小章魚的影子也跟著動了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣�！�
3、引導幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會跳舞，有的卻不會呢？”。
展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現其中的秘密。
師幼共同小結：“原來，當小章魚與紙有一定距離時，也就是說，當小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了。”
�。ǘ┑诙尾僮�。
1、教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動作。
師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進行調整，調整過的小朋友可以動動腦筋，看看你的小章魚還會不會做其他的動作。
師：你的小章魚都做了什么動作？你是怎么做的？
幼兒分享自己的方法。
小結：光線的方向改變了，小章魚跳出來的'舞也是不一樣的。當手電筒向上時，小章魚的影子就向下；當手電筒向下時，小章魚的影子就向上；當手電筒向左時，小章魚的影子就向右……
�。ㄈ┑谌尾僮�。
探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢！請小朋友用剛才我們發(fā)現的秘密也讓他們也跳起舞來吧。
師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。
三、結束部分
師：原來，海洋動物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀？我們可以帶著這個問題回去繼續(xù)去探索。
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
大班教案 篇6
一、設計意圖：
水、泥、沙是孩子最無拘無束的朋友。在大自然賦予的天然玩伴中，孩子們對沙更是愛不釋手，從“七彩的沙畫”、“奇異的沙雕”到做沙漏、壘沙壩，孩子們在一次次的動手活動中獲得了制作的樂趣。而在這一次次的操作中，孩子們仍然不滿足，他們爭著向我“傾訴”，“老師，沙的用處可真大啊！”
有的說，“對啊，沙還能炒東西吃呢！”還有的`說，“哦，我知道，香香的板栗就是用沙炒的”
“老師，為什么要用沙炒��？”面對孩子們的話語，我充分感受他們求知的欲望，已經不僅僅想知道，還想“看一看”、“試一試”�？茖W的世界是豐富而神秘的，給孩子們提供豐富的材料，讓生活成為孩子的第一老師！
二、活動目標：
1、能大膽嘗試操作，感受沙能傳熱的特性。
2、發(fā)展觀察記錄、動手操作及思考能力。
3、體驗成功的快樂，培養(yǎng)對沙探索活動的興趣。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：
（1）幼兒對沙的種類有一定了解。
�。�2）老師查閱均勻受熱的含義，并對進行沙傳熱的實驗。
2、物質材料準備：
（1）幼兒與教師共同收集炒栗子的工具（圍裙、鍋鏟、漏勺）。
�。�2）黑沙、黃沙若干，火鍋爐、電瓷爐、生熟栗子若干。
四、活動過程：
（一）回憶再現已有經驗：
教師出示海邊玩沙照片，讓幼兒回憶玩沙的感覺，（太陽曬得沙灘上的沙很熱）
�。ǘ┓纸M討論，交流想法：
1、分組討論，怎樣用不同方式將沙變熱。
2、幼兒相互交流觀察結果，教師參與幼兒分享交流中。
（鼓勵幼兒積極動腦想出更好的方法。）
�。ㄈ┨剿鞒词彀謇醯姆椒�。
1、介紹材料，幼兒按意愿進行分組。
2、分組炒板栗，提醒幼兒注意用火安全。
3、幼兒觀察、記錄，教師引導幼兒描述觀察的現象，進一步感知沙均勻傳遞熱。
�。ㄋ模┙涣髋c分享：幼兒與同伴交流成功的方法和快樂，分享成果。
�。ㄎ澹┗顒友由欤簾嵘车挠锰幋蟆委燂L濕、腰腿疼痛，促進血液循環(huán)。
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