【推薦】中班教案集錦六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學(xué)會用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。
3、知道與同伴應(yīng)團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。
教學(xué)重點、難點
游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意,在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。
(1)誰能說說看,小山羊在做什么?他遇到了誰?
。2)小白兔在做什么?他遇到了誰?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?
。4)大白鵝在水里游泳,碰到了誰?
(5)是誰在當(dāng)領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊?
5、識字游戲。
。1)教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。
(2)游戲“找朋友”。
教學(xué)反思
活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。
活動準(zhǔn)備:
握筷姿勢圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳:四張餐桌, 菜肴12盆
活動過程:
一、 小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。
二、認(rèn)識筷子
1、認(rèn)識餐具,了解筷子
。1)提問交流,認(rèn)識各種各樣的筷子
。2)幼兒看各種各樣的筷子的ppt
2、老師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
(1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜,吃菜。
。2)幼兒介紹自己吃了什么。
2、學(xué)習(xí)討論筷子的`正確使用方法(結(jié)合ppt)
。1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
。2)幼兒欣賞ppt,了解正確的握筷子的方法。
(3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
。1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。
。2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個餛飩。
4、夾豆豆比賽
(1) 講解比賽要求。
(2) 幼兒比賽 教師提醒幼兒要用筷子夾。
(3) 幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。
四、大家來評“進(jìn)餐小明星”
讓幼兒評出今天的“進(jìn)餐小明星”,并說說評的理由 。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
【活動準(zhǔn)備】
1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干。
【活動過程】
一、教師講述故事,引出主題
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問:豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?
二、分析討論
如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
其實像小豬這樣不講衛(wèi)生,而且他身上有許多小蟲,這些小蟲很小很小,我們用眼睛看不見,如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細(xì)菌就會到我們的'眼睛、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里,這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛
小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三、知識競賽
我們來進(jìn)行知識搶答,答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步了解放火知識,學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
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3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
活動準(zhǔn)備:
1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。
3、噴煙器、濕毛巾、衣服(毛巾等)失火的模擬聲音、安全通道。
活動過程:
。ㄒ唬┫儡嚱新暎海ぐl(fā)幼兒興趣)
1、小朋友們聽,這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。
2、你在哪兒聽到過消防車的'聲音?
3、消防車開來了,發(fā)生什么事啦?
。ǘ┯^看火災(zāi)錄象:(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)
問:你看到什么啦?
引導(dǎo)幼兒講述:
1、房子燒了,有的人燒死,有的人燒傷。
2、有的人很勇敢,自己在想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
(三)如果你在失火的地方,你會怎么辦呢?(引出幼兒相互討論,說出自咎辦法)
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。
(四)放火演習(xí)(讓幼兒親身體驗在火災(zāi)現(xiàn)場該怎么辦)
放模擬火
災(zāi)的聲音:
1、小朋友著火了,你們怎么辦呢?
2、小朋友不要慌,趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
。ㄎ澹┗胤配浵螅ㄗ屪層變簭膰L試中探索出正確的方法)
1、你是怎樣想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場的?
2、誰打“119”的?
3、哪些人喊救命啦?
4、你們是從哪兒離開火災(zāi)現(xiàn)場的?怎么離開的?
。┰谶M(jìn)行依次防貨演習(xí)。比比誰最勇敢愛動腦子。(用正確的方法來鞏固練習(xí)一次)
演習(xí)開始:教師和幼兒共同參與。
演習(xí)結(jié)束:回到座位,評價幼兒。
。ㄆ撸┌l(fā)生火災(zāi)真可怕,怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?發(fā)展幼兒求異思維)引導(dǎo)幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?
4、出示防火標(biāo)志,讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
。ò耍┗顒友由
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
中班教案 篇5
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“中班兒歌《家》教案與反思”有哪些呢?一起來看看吧!
活動設(shè)計背景
從幼兒對家的認(rèn)識入手,通過圖片展示、語言交流,學(xué)會兒歌,感受家的溫馨。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。
3、嘗試學(xué)習(xí)詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。
教學(xué)重點、難點
1、 理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試學(xué)習(xí)詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
圖片(白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等)
輕音樂、多媒體
活動過程
一、導(dǎo)課
1、拍手(我有一個幸福的家,有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個家)。
小朋友們,你們喜歡自己的家嗎?(喜歡),今天老師給你們帶來了向個客人,我們的小客人也有自己的家,下來我們一起來認(rèn)識它們吧。ǔ鍪景自、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖)。
你們想知道小客人們的家都在哪呢?(想)好,那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》,你們豎起小耳朵認(rèn)真聽聽,看看我們的小客人的家到底在哪呢?
二、朗誦兒歌《家》
小朋友們,你們聽的可認(rèn)真了,那你們知道了小客人的家在哪嗎?白云的家在哪呢?(藍(lán)藍(lán)的天空)小鳥的家在哪?(密密的樹木)小羊的家在哪?(綠綠的草地)小魚的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(紅紅的花兒)你們說的真好!你們上幼兒園快樂嗎?(快樂)那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里,我們每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園,我們小朋友能做到嗎?(能)真棒!
1、小朋友們我們一起來學(xué)習(xí)兒歌家吧!老師還為這首兒歌配了一幅畫呢?師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌。
2、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌(師說前半句,幼說后半句)
3、我們給這首兒歌配上好聽的運作。(邊做運作邊說兒歌)
4、小朋友們,請站起來,用你們最好聽的聲音朗誦一遍,帶上運作,來看誰最棒了。
三、仿編兒歌
小朋友們,請你們動腦想一想,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家(太陽、月亮、星星),對,真聰明,我們一塊說說吧!藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家……
那密密的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(兔子、猴子……)
那綠綠的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(小羊……)
那清清的河水除了是魚兒的家,還會是誰的家(鴨子、青蛙、小蝌蚪)
那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家,還會是誰的家(蜜蜂……)
那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家,還是是誰的家(老師……)
你們真厲害呀!都會編兒歌,來為自己鼓鼓掌吧!
四、游戲
小朋友們,我們的小客人們要回家了,但它們不小心迷路了,我們幫幫它們好嗎?(好)(老師要請5名小朋友上來幫助它們,看誰坐的最好了),分別把(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫上),并讓五們幼兒說一句兒歌。
他們向幾個真能干,我們來夸夸他們吧!
五、結(jié)束
小朋友們,我們幫小客人找到了家,開心嗎?(開心)現(xiàn)在,我們一起云玩找家的游戲吧!走了。
教學(xué)反思
這節(jié)活動課之前,在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品,添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動中,讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境,讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動,我把重難點放在理解詩歌的.內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。通過幾個流程:經(jīng)驗回憶,引起興趣——看看說說,初步感知——理解創(chuàng)作,分享快樂。讓孩子理解詩歌的內(nèi)容。整個活動中,孩子們的興趣較濃,能很快學(xué)會朗誦詩歌,在我的鼓勵下孩子們能大膽想象,紡編新的詩句。如:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥、太陽的家,密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家,紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,我們的家多美啊!
小朋友在愉快的環(huán)境下,很快掌握了整首詩歌。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班教案 篇6
活動設(shè)計背景
本班幼兒大多來自農(nóng)村,對蔬菜瓜果十分熟悉,但是由于農(nóng)村家庭對幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少,所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱,對于他它們的特征了解很少,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力,結(jié)合我班幼兒的實際,決定設(shè)計這樣一個活動既培養(yǎng)孩子的觀察能力,又能養(yǎng)孩子思維和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。
2、通過認(rèn)識蔬菜,了解蔬菜的來歷,體會父母勞動的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
觀察和語言表達(dá)能力的'培養(yǎng)
活動準(zhǔn)備
蠟筆,畫有各種水果、蔬菜的圖片,火車道具。各種蔬菜水果實物。
活動過程
一、區(qū)分蔬菜和水果、
1、小朋友請一起來歡迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗來了,它來咱們班還帶了好多禮物,你們來看看是什么?
b、出示水果和蔬菜,請小朋友看看你得到的是什么禮物?
c、哪一個是水果,哪一個是蔬菜?
d、請把蔬菜舉起來,請把水果舉起來。
e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。
二、給水果和蔬菜涂色。
a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物,請你們給這些禮物穿上衣服,好嗎?”
b、老師:這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢,說說為什么?
c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。
d、撕貼蔬菜和水果,讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戲:聽我說,跟我做。
a、蔬菜娃娃站起來,(拿著蔬菜的小朋友站起來)跟著老師一起唱編好的兒歌。
b、水果娃娃扭一扭,(拿著水果的小朋友站起來)跟著老師一起唱兒歌扭一扭。
c、自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課上過之后,我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué),我從以下幾個方面進(jìn)行了反思:
一、活動準(zhǔn)備。活動準(zhǔn)備的充分與否,是活動成功的基礎(chǔ)。這次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分,但是,對孩子的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備不夠,也就是說,備教案時,備了過程,對學(xué)生的了解不夠,而教育活動是教師和學(xué)生的雙向活動,在活動中只有充分了解學(xué)生,充分準(zhǔn)備到過程中,孩子可能出現(xiàn)的情況,都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加理想。
二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題,孩子通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作,達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過程有些長,對于小班孩子來說,時間長,不符合中班孩子的生理特點。在活動中,教師的提問太多,問題太難,孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局,顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應(yīng)變,根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動,靈活轉(zhuǎn)變方法。
三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計的問題有些深,不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗。顯得挖掘的太多,太深,是孩子在活動中,有些茫然。
經(jīng)過反思,我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話,尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候,應(yīng)該充分考慮,把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,要深深牢記,在以后的活動中,不能輕率,做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。
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